廊坊市七年級上冊期末歷史試卷

2024年2月20日發(作者：衛衣為什么叫衛衣)

廊坊市七年級上冊期末歷史試卷

一、選擇題

1．與“距今約70萬—20萬年”“手腳分工明顯”“能使用和制造工具”“學會使用火”相關的遠古人類是

A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡人 D．河姆渡人

2．下圖能代表我國黃河流域原始農耕文明的是：

A． B．

C． D．

3．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”這段材料說明（ ）

A．炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖

C．華夏族是由不同部落融合而成的

B．華夏族的地域范圍不斷擴大

D．炎帝黃帝只是傳說中的人物

4．據下表可知夏、商、周三個朝代滅亡的根本原因是（

）

A．自然災害嚴重，使社會經濟遭到嚴重破壞 B．爆發了“國人暴動”

C．王朝后期統治者殘暴昏庸，失去民心 D．牧野之戰的影響

5．“國之大事，在祀與戎。”青銅鑄造主要為此服務，青銅器的制作需要協調和組織不同工序的管理人員，不是個人，家庭甚至一般村社所能完成的，所以青銅鑄造業始終被王室和貴族所壟斷，在當時人們的心目中，“青銅便是政治權力”，這種把青銅器，尤其是青銅禮器與貴族權力和地位聯系起來的觀念，在當時是借遍認同的，并已形成為一種制度，夏、商、周三代在找礦、采礦、冶煉、鑄造等技術工藝方面不斷積累經驗，工藝技術水平不斷提高，從而使夏、商、周三代青銅器的制作達到了當時世界各國的最高峰。下列屬于材料中說明的青銅鑄造業發達的原因是（ ）

①祭祀和戰爭的需要②官營手工業保證了青銅制作的正常進行③青銅器是政治權力的象征

④青銅器具涉及生活的各個方面⑤找礦、采礦、冶煉、鑄造工藝水平的不斷積累和提高

A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤

6．據記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次；同時，魯國朝齊11次，朝晉20次，這一歷史現象反映的實質是（ ）

A．魯國定期向周天子納貢

C．周王室地位衰落 D．天子依附于諸侯

B．魯國國君主動與齊、晉結好

7．歷史地圖可以直觀地再現歷史。根據下圖，表述正確的是

A．春秋時期爭霸戰爭

C．秦朝統一 D．三國鼎立

B．戰國時期兼并戰爭

8．“孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發揮他們的長處，幫助他們克服不足。”對這段材料最準確的認識是

A．“仁者愛人” B．“有教無類” C．因材施教 D．以德治國

9．太和殿屏風、寶座在紫禁城內至尊的“金鑾寶殿”太和殿內的中央，金柱之間，高臺之上，安設著象征統御萬民、無上權威的皇帝寶座——雕龍髹（xiū：漆涂）金大椅。這把具有“天下第一”之稱的龍椅有力地顯示出（ ）

A．中央集權

C．皇位世襲 D．天人合一

B．皇權至上

10．詩歌和童謠是我們了解歷史的一種途徑，在秦朝時期，流行這樣的童謠“阿房，阿房，亡始皇。”這一童謠暗指（ ）

A．秦始皇將葬于阿房宮

C．阿房將滅亡秦朝

B．秦朝刑罰殘酷，社會動蕩

D．秦濫用民力，民怨沸騰

11．“東漢前期，皇帝本人能夠控制國家的政治權力。東漢中期以后，東漢政權內部出現了外戚、宦官輪流把持國家最高權力的局面。外戚、宦官交替專權，任用親信，誅殺異己，導致政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃。動搖了東漢的統治，加速了東漢王朝的衰亡。”該材料主要揭示的是

A．東漢前期，皇帝本人能夠控制國家的最高權力

B．外戚、宦官交替專權，加速了東漢王朝的衰亡

C．東漢晚期以后，出現了外戚宦官交替專權的局面

D．東漢中期以后，皇帝仍能控制國家政治權力

12．漢武帝頒布的“推恩令”在當時的直接作用是（ ）

A．削弱了王國勢力

C．實現了思想上的大一統

B．促成了“文景之治”

D．促進了經濟上的發展

13．西漢初期 “文景之治”這一盛世景象出現的主要原因有（ ）

①吸取秦亡的教訓，輕徭薄賦 ②發展農業生產，獎勵耕作

③文帝景帝提倡節儉，并以身作則 ④重視“以德化民”

A．②④

代是

B．②③④ C．①②③ D．①②③④

14．如下圖是小明同學制作的中國古代朝代更替示意圖(部分)，圖中所示①②③對應的朝

A．商朝、三國、秦朝 B．商朝、秦朝、三國

C．東周、東漢、三國 D．秦朝、商朝、十六國

15．《史記》和《資治通鑒》是我國古代兩部著名的史學著作，堪稱史學雙璧。這兩部著作都有可能記述的歷史人物是

A．宋太祖 B．唐太宗 C．秦始皇 D．明太祖

16．自古以來就是中國的領土，中國古代西域地區（今地區）正式歸屬中央政權，今地區開始成為我國不可分割的一部分開始于

A．西域各國使節回訪中國

C．西漢政府設置西域都護

B．張騫兩次出使西域

D．東漢政府任命班超為西域都護

17．北魏孝文帝規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻。這些措施

A．嚴重削弱了北魏的實力，不利于實現國家的統一

融

C．淡化“胡”、“漢”觀念，徹底消除了民族隔閡

成效

18．《宋書》記載：“江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。” 材料反映的現象是( )

A．兩漢時期江南經濟迅速發展起來

C．隋唐時期江南經濟發展水平趕上北方

B．東晉南朝時期經濟重心出現南移趨勢

D．東晉南朝時南方尚未開發

D．遭到鮮卑貴族反對，改革毫無B．推動鮮卑族的漢化，促進民族交

19．如下圖，在甘肅嘉峪關魏晉墓室壁畫中出現了具有游牧民族飲食習慣的“手持烤肉串的賓客”，這表明魏晉時期

A．北方游牧民族內遷

C．孝文帝實行漢化政策

B．江南經濟得到進一步開發

D．民族經濟文化的交流交融

20．《齊民要術·種谷》寫道“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”強調農業生產要順應天時地利的是（ ）

A．主父偃 B．賈思勰 C．顧愷之 D．祖沖之

二、解答題

21．材料一 觀察下列春秋時期的兩幅圖，回答問題

（1）從材料一的兩幅圖中，你能得出哪些歷史信息？

材料二 如圖

（2）材料二反映了西周的什么制度？實行這種制度的目的是什么？材料二中居于金字塔頂端的是誰？

22．閱讀材料，回答下列問題。

材料一：武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦，黃帝之后于祝…，大禹之后于杞。……封尚父（姜尚）于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕，封弟叔鮮于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。”

——司馬遷《史記》卷四《周本紀》

材料二：（孝公）三年，衛鞅說孝公變法修刑，內務耕稼，外勸戰死之賞罰，孝公善

之。…并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。

——司馬遷《史記》卷五《秦本紀》

材料三：“在中國長達數千年的歷史上，有過三次從根本上改變了中國的政治和社會結構的大革命。第一次開始于公元前221年，…第二次開始于1911年……第三次開始于1949年……”。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料四：任何事物都具有兩面性，即進步與落后、積極與消極、成功與失敗、優點與缺點……杰出歷史人物也不例外，金無足赤，人無完人，因而在評價杰出人物時也應堅持一分為二的觀點，進行辯證的分析。

——摘自《淺談如何評價歷史人物》

（1）材料一體現的是哪個地方行政制度？材料二體現了商鞅變法中的哪些措施？

（2）材料三中“開始于公元前221年”的改變了中國的政治和社會結構的大革命指什么？這飲“大革命”開創的此后我國歷代王朝地方行政的基本模式是什么？

（3）根據材料一、二、三，概括指出我國古代地方行政制度變化的趨勢是什么？

（4）運用材料四中評價歷史人物的方法，結合史實對秦始皇進行簡要評價。

23．閱讀下列材料,回答問題。

【參考答案】

一、選擇題

1．A

解析：A

【詳解】

依據所學知識可知，生活在距今約70萬-20萬年前，保留了猿的某些特征，手腳分工明顯，會使用天然火的遠古人類是北京人，選項A符合題意；山頂洞人生活在距今1.8萬年前，排除B；半坡人生活在距今六千年，排除C；河姆渡人生活在距今約七千年左右，排除D。

2．B

解析：B

【詳解】

根據材料，結合所學知識可知：距今約五六千年，黃河流域原始農耕文明的代表是半坡原始居民。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。故選項B符合題意；河姆渡人，距今7000多年生活在長江下游的古人類。他們建造干欄式房屋，用船、筏載人荷物、浮水采集，使用刀、匕、錘、鏟、矛、碗、筒、小棍、器柄、紡輪、蝶形器等木器，栽培人工水稻，家養羊、鹿、河姆渡居住房屋河姆渡居住房屋猴子等牲畜。在河姆渡并出土了中國境內所發現最早的漆器，其陶器制作有一定的水準，估計最高燒成溫度達1000攝氏度。故選項A不符合題意；河姆渡人會栽培人工水稻，半坡原始居民種植粟，故選項C不符合題意；銅鼎是在夏朝遺址中發現的，故選項D不符合題意。故答案為B。

3．C

解析：C

【詳解】

依據題干“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”意思是，中華民族的形成非一族所成，從古至今，遠古時期的部落交錯者，互相來往，排除各自之間關于習俗、語言、文化等等方面的差異，而是趨向于走向同一文化認同，在這個過程中，逐漸走向融合，形成了統一民族。我們后世人稱呼為諸夏民族。由此可知，華夏族是由不同部落融合成的。C正確；ABD與材料表述內容無關，排除；故選C。

4．C

解析：C

【詳解】

依據表格信息可知，夏桀、商紂、周幽王在位時，統治殘暴腐敗，殘酷奴役、剝削人民，百姓負擔沉重，因此夏、商、周三個朝代滅亡的根本原因是王朝后期統治者殘暴昏庸，失去民心，C項符合題意；而ABD三項均與表格信息不符，排除。故選C。

5．C

解析：C

【詳解】

依據題干“‘國之大事，在祀與戎。’青銅鑄造主要為此服務”的信息可知，青銅器具涉及生活的各個方面說法錯誤，排除含有④的ABD三項；①②③⑤都是青銅鑄造業發達的原因，C符合題意；故選C。

6．C

解析：C

【詳解】

依據題干信息“春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次。同時魯國朝齊11次，朝晉20次”可知，春秋時期，諸侯勢力強大，周天子的權勢日漸衰落，所以這一歷史現象反映的實質是周王室地位衰落，C項符合題意；AB項屬于歷史表象，不能反映出實質，排除；D項在題干材料中體現不出來，排除。故選C。

7．B

解析：B

【詳解】

根據圖示中“燕、趙、齊、魏、韓、秦、楚”等信息及其區域范圍，結合所學知識可知，戰國時期出現了各諸侯國相互兼并、吞并的戰亂局面，形成了戰國七雄，即圖中的齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，故選B；春秋時期，三家分晉尚未發生，晉國還存在，故排除A；秦滅掉齊、楚、燕、韓、趙、魏六國，結束了戰國戰亂的局面，故排除C；三國鼎立指的是東漢之后的魏、蜀、吳三個政權相互對峙，故排除D。

8．C

解析：C

【詳解】

根據材料可知，孔子很了解自己的學生。針對性地對他們（高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動等等）進行教育，發揮長處，克服不足，屬于因材施教。故C符合題意； 仁者愛人是孟子《仁者愛人》中的一句，與題干無關，故A不符合題意；有教無類的意思是不管什么人都可以受到教育，與題干無關，故B不符合題意；以德治國屬于政治主張，與教育無關，故D不符合題意；故選C。

9．B

解析：B

【詳解】

根據材料中“象征統御萬民、無上權威的皇帝寶座”“天下第一”等信息可知，龍椅是皇帝至高無上權威和地位的象征，體現了皇權至上，故選B；中央集權反映的是中央與地方的關系，皇位世襲反映的是王位繼承的方式，天人合一反映的天與人的關系，三者均與龍椅的象征意義不符，故排除ACD。

10．D

解析：D

【解析】

依據題干信息“阿房，阿房，亡始皇”結合所學可知，秦朝統治殘暴，秦始皇連年在全國大規模地征調民力服徭役，秦濫用民力，民怨沸騰，再加上沉重的賦稅、殘酷的刑法，最終導致農民起義爆發。D項符合題意，故此題選D。

11．B

解析：B

【詳解】

材料主要反映的是東漢末年，外戚、宦官專權，動搖了東漢的統治，加速了東漢王朝的衰亡，B符合題意；A項沒有體現東漢中期以后的狀況，排除；C項沒有體現“東漢前期，皇

帝本人能夠控制國家的政治權力”，排除；東漢中期以后，皇帝仍能控制國家政治權力表述與史實不符，D排除。故選擇B。

12．A

解析：A

【詳解】

根據所學知識可知，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝隨后又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。諸侯王從此一蹶不振，A項正確；“文景之治”是指漢文帝和漢景帝統治時期，與題干“漢武帝”不符，排除B項；漢武帝通過“罷黜百家，獨尊儒術”，實現了思想上的大一統，與題干“推恩令”不符，排除C項；漢武帝將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，促進了經濟的發展，與題干“推恩令”不符，排除D項。故選A項。

13．D

解析：D

【詳解】

根據材料“文景之治”，結合所學知識可知漢文帝、漢景帝他們吸取秦亡的教訓，輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發展農業生產，獎勵耕作的農民，勸誡百官關心農桑；文帝、景帝還提倡節儉，并以身作則；他們還重視“以德化民”，經過一段時間的發展，當時社會比較安定，所以他們統治時期稱為“文景之治”。根據分析可知①②③④正確，故選D；ABC不符合題意，排除。

14．B

解析：B

【詳解】

古代朝代的順序是夏、商、西周、東周（分為春秋和戰國兩個時期）、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝、隋、唐、五代十國、遼、宋、金、元、明和清。因此，圖中所示①②③對應的朝代因此是商朝、秦朝、三國，B項正確；A、C和D朝代與圖中順序不符合，排除A、C和D項。故選B項。

15．C

解析：C

【解析】

結合所學知識可知，《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為"二十四史"之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史；《資治通鑒》約300多萬字，所記歷史上起周威烈王二十三年(前403年)，下迄后周顯德六年(959年)，前后共1362年；由此可知，《史記》和《資治通鑒》都有可能記述的歷史人物是秦始皇，C項符合題意；宋朝在后周之后，A項符合題意；唐太宗是唐朝的皇帝，在周朝之前，在漢朝之后，B項不符合題意；明太祖是明朝的皇帝，是周朝以后的皇帝，D項不符合題意；所以答案選C。

16．C

解析：C

【詳解】

近年來一些不法分子鼓吹獨立，破壞國家領土完整。地區成為我國不可分割的一部分開始于西漢政府設置西域都護。結合所學知識可知，公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，為以后絲綢之路的開通創造了條件。C項正確；西域各國使節回訪中國不是開始成為我國不可分割的一部分的標志，排除A項；張騫兩次出使西域是在今地區開始成為我國不可分割的一部分之前，排除B項；東漢政府任命班超為西域都護是在今地區開始成為我國不可分割的一部分之后，排除D項。故選C項。

17．B

解析：B

【詳解】

材料反映了北魏孝文帝推動學漢話、穿漢服、改漢姓、通漢婚等改革措施，這些措施有利于推動鮮卑族的漢化和社會進步，促進民族融合，故選B；材料所述措施增強了北魏實力，促進了北方的統一，故排除A；材料所述措施雖然淡化了“胡”“漢”觀念，但并不能徹底消除民族隔閡，“徹底”說法過于絕對，故排除C；北魏孝文帝改革雖然遭到了鮮卑貴族的反對，但在孝文帝的堅決推行下取得了巨大成效，故排除D。

18．B

解析：B

【詳解】

題干的“江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下”反映出東晉南朝時期江南地區得到開發，我國經濟重心出現南移趨勢，故B符合題意；兩漢時期江南經濟迅速發展起來的說法錯誤，排除A；《宋書》的記載與隋唐時期無關，排除C；東晉南朝時南方尚未開發的說法錯誤，排除D；故選B。

19．D

解析：D

【詳解】

根據題干“在甘肅嘉峪關魏晉墓室壁畫中出現了具有游牧民族飲食習慣的‘手持烤肉串的賓客’”可知，“烤肉”是游牧民族的飲食習慣，但在黃河流域出現了這樣的壁畫，這體現了各民族間經濟文化的交流交融，故選D項；題干體現的是民族交融，而不是北方少數民族內遷，排除A項；題干沒有體現江南經濟得到進一步開發，排除B項；孝文帝實行漢化政策，加速了北方少數民族的封建化，與題干無關，排除C項。

20．B

解析：B

【詳解】

依據課本所學可知，北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家。他注意向有經驗的農民學習，并親自參加農業生產實踐，寫成《齊民要術》一書，總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，介紹農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業要遵循自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時，要順應天時地利。《齊民要術》是我國現存第一部

完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。B正確；漢武帝采納主父偃建議，頒布推恩令，解決王國問題。A排除；顧愷之是東晉著名畫家，他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性。C排除；祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點以后的第7位數字，D排除；故選B。

二、解答題

21．（1）春秋時期開始使用的鐵農具；戰國時期，牛耕逐漸推廣，開始用兩牛牽引進行耕作。

（2）分封制為了鞏固統治，西周實行分封制；周王即周天子。

【詳解】

（1）依據材料圖片信息結合所學可知，春秋時期開始

解析：（1）春秋時期開始使用的鐵農具；戰國時期，牛耕逐漸推廣，開始用兩牛牽引進行耕作。

（2）分封制為了鞏固統治，西周實行分封制；周王即周天子。

【詳解】

（1）依據材料圖片信息結合所學可知，春秋時期開始使用的鐵農具在戰國時期得到推廣，我國進入鐵器時代。我國在春秋時已經使用牛耕，戰國時期，牛耕逐漸推廣，開始用兩牛牽引進行耕作。

（2）第一問依據材料圖片信息可知，材料二反映了西周的分封制；第二問依據所學可知，為了鞏固統治，西周實行分封制；第三問依據所學可知，西周社會以血緣親疏關系區分尊卑等級。西周時期，周王以下的諸侯、卿大夫、士是享有各種特權的貴族。大小貴族往往兼任各級官員，構成統治階級。王、諸侯、卿大夫、士屬于西周的統治階層；居于金字塔頂端的是周王即周天子。

【點睛】

本題考查春秋戰國時期生產力發展的表現及西周實行的分封制，考查學生讀圖和識記能力。

22．（1）分封制；措施：嚴明法度；獎勵耕織；獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制。

（2）秦始皇統一中國，專制主義中央集權制度的開創；郡縣制。

（3）中央對地方的管理越來越嚴格，控制不斷加強

（4）一方面：秦始

解析：（1）分封制；措施：嚴明法度；獎勵耕織；獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制。

（2）秦始皇統一中國，專制主義中央集權制度的開創；郡縣制。

（3）中央對地方的管理越來越嚴格，控制不斷加強

（4）一方面：秦始皇統一中國；創立中央集權制度；統一文字；統一貨幣；統一度量衡；統一車軌；修筑長城；開鑿靈渠；為統一的多民族國家的確立作出了重要貢獻。另一方面，秦始皇統治時期，賦稅沉重，兵役徭役繁重，刑罰嚴苛，焚書坑儒，統治殘暴，為秦朝統治帶來危機。

【詳解】

（1）依據材料“武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦，黃帝之后于祝……封尚父（姜尚）于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕，封弟叔鮮于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。”可知反映的是分封制。為鞏固疆土，周王根據宣言關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國；由材料二“孝公變法修刑，內務耕稼，外勸戰死之賞罰，孝公善之。…并諸小鄉聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。”可知反映了商鞅變法的措施：嚴明法度，獎勵耕織，獎勵軍功，推行縣制。

（2）依據材料三“在中國長達數千年的歷史上，有過三次從根本上改變了中國的政治和社會結構的大革命。第一次開始于公元前221年，……”，結合課本所學，公元前221年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽。建立起我國歷史上第一個統一的多民族國家，確立了專制主義中央集權制度；地方建立由中央慧姐關系的郡縣制。全國分為36郡，郡縣設縣，郡縣的長官都由朝廷任免。郡縣制的實行，開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式。

（3）依據材料一“周朝的分封制”、材料二“商鞅變法推行的縣制”及材料三“秦朝的郡縣制”可知，我國古代地方地方行政制度變化的趨勢是，從分封制到郡縣制度，中央對地方管理的越來越嚴格，控制力不斷加強。

（4）依據材料四“因而在評價杰出人物時也應堅持一分為二的觀點，進行辯證的分析。”所以結合所學分析秦始皇對社會的積極、消極的兩面性。結合課本所學，一方面：秦始皇統一中國；創立中央集權制度；統一文字；統一貨幣；統一度量衡；統一車軌；修筑長城；開鑿靈渠；為統一的多民族國家的確立作出了重要貢獻；另一方面，秦始皇統治時期，賦稅沉重，兵役徭役繁重，刑罰嚴苛，焚書坑儒，統治殘暴，為秦朝統治帶來危機。

23．（1）飼養家畜，制作陶器；長江流域。

（2）商朝；“泥范鑄造法”。

（3）漢武帝；為加強朝廷對社會經濟的控制。

（4）南京；北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生

解析：（1）飼養家畜，制作陶器；長江流域。

（2）商朝；“泥范鑄造法”。

（3）漢武帝；為加強朝廷對社會經濟的控制。

（4）南京；北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。

（5）中國古代經濟的發展；文物。

【詳解】

（1）根據圖一“河姆渡出土的豬紋陶體”可推斷出河姆渡人飼養家畜，制作陶器；根據所學知識，河姆渡遺址位于我國長江流域。

（2）根據圖二“四羊方尊”結合所學知識，四羊方尊是商朝青銅器的代表。四羊方尊在鑄造技術上，采用“泥范鑄造法”。

（3）根據圖三“漢代五銖錢的銅范”結合所學知識，漢武帝時期，為加強朝廷對社會經濟的

控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。

（4）根據圖四“南朝青瓷蓮花尊——六朝博物館藏品”結合所學知識，六朝博物館位于南京。根據所學知識，北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。

（5）根據圖一的“豬紋陶體”、圖二“四羊方尊”、圖三“漢代五銖錢”、圖四“南朝青瓷蓮花尊”可得出主題中國古代經濟的發展；因為本次探究的都是博物館的文物，故依據是文物。