小班音樂(lè)教案活動(dòng):大雨小雨

2024年2月23日發(fā)(作者：舞美)

小班音樂(lè)教案活動(dòng)：大雨小雨_幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和制造力。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，教師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預(yù)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)哎呀，烏云來(lái)了，下雨了

2、教師清唱歌曲大雨和小雨。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來(lái)。剛剛下了什么雨?(大雨

小雨)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦) (出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)伴奏教師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝) (出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干， 今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫大雨和小雨。

6、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?(伴奏教師彈其次遍音樂(lè)，教師唱歌曲，幼兒答復(fù)。)

7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?[本.文來(lái)源:要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，假如聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏教師談大雨、小雨。)

四、活動(dòng)完畢

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很快樂(lè)，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎?(帶著幼兒回教室。)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅

瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、嬉戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)展表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活潑，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度沒(méi)有較好的到達(dá)。

小班下學(xué)期音樂(lè)教案反思《大雨和小雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：小朋友們，今日天氣真好呀，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊漫步吧!

幼兒隨音樂(lè)入室。(播放雷聲)快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)

小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友情愿來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)

2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動(dòng)作)

3、教師帶著幼兒練習(xí)演唱，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

4、教師帶著幼兒練習(xí)演唱，請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)展表現(xiàn)。

5、用樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：)不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏了呢。你們聽(tīng)(音樂(lè)響起)小鳥(niǎo)又開(kāi)頭唱歌了，雨停了，我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我用一條主線串聯(lián)起來(lái)，從開(kāi)頭隨音樂(lè)進(jìn)入教室，然后漫步，聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)展活動(dòng)，到嬉戲完畢時(shí)，播放音樂(lè)，雨停了，(教案出自：)再到外面玩一會(huì)兒。活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特殊棒，不但進(jìn)一步學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參加的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

缺乏之處：

1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并屢次強(qiáng)調(diào)。

2、對(duì)于小班的孩子，本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。

幼兒園小班音樂(lè)教案評(píng)析《大雨和小雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、愿意在集風(fēng)光前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的根底上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾仿照雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說(shuō)，太好了!感謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)展歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿態(tài)呢!太好玩了!

二、聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲--熟識(shí)樂(lè)曲，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳教師給大家聽(tīng)的音樂(lè)有幾段，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是洪亮的重重的，一段是輕柔的歡樂(lè)的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告知大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告知大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂(lè)器的演奏--聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)隱秘武器也能告知大家下得是大雨還是小雨。認(rèn)真聽(tīng)了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我

們把生活中常常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持寧?kù)o)

3、聽(tīng)指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令--圖片指令

4、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛剛我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀看個(gè)別幼兒)5、兩手協(xié)作使用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂(lè)和教師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析：

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題好玩的水中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫忙幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂(lè)嬉戲產(chǎn)生奇怪和寵愛(ài)。

一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是嬉戲的一個(gè)過(guò)程，(教案出自：)從一開(kāi)頭鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓舞幼兒通過(guò)肢體仿照雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)

作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的觀賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活閱歷與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知閱歷。

二、 活動(dòng)形式豐富、好玩，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是教師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的根底上，孩子們漸漸喜愛(ài)并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作仿照，小樂(lè)器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最終通過(guò)辨別不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器，活動(dòng)到達(dá)了高潮。

三、 活動(dòng)注意幼兒直接閱歷的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜愛(ài)做音樂(lè)嬉戲，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的根底上，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受嬉戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，(教案出自：)莫扎特的土耳其進(jìn)展曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮得意;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)展曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力氣和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。

幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大雨和小雨》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用自己喜愛(ài)的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2.學(xué)習(xí)掌握樂(lè)器，依據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探究鈴鼓和碰鈴的不

同演奏方法，體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.《大雨和小雨》的音樂(lè)CD。

2.鈴鼓、碰鈴若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.回憶有關(guān)下雨閱歷，引入活動(dòng)。

2.啟發(fā)幼兒用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的不憐憫景。

3.熟識(shí)歌曲《大雨和小雨》。

(1)播放歌曲《大雨小雨》，請(qǐng)幼兒寧?kù)o地觀賞歌曲，傾聽(tīng)其中的雨聲。

大雨的聲音是怎樣的?(嘩啦嘩啦)

小雨的聲音又是怎樣的?(嘀嗒嘀嗒)

(2)幼兒跟著教師哼唱歌曲，突出大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

(3)教師帶著幼兒練習(xí)用不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

4.嘗試用鈴鼓、碰鈴演奏《大雨小雨》。

(1)學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏大雨。

教師出示鈴鼓，并嘗試用鈴鼓表現(xiàn)大雨。教師帶著幼兒一起演奏。

(2)學(xué)習(xí)用碰鈴演奏表現(xiàn)小雨。詳細(xì)方法同大雨的學(xué)習(xí)方法。

5.教師和幼兒一邊演唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。

6.幼兒自由選擇樂(lè)器，并分成大雨組和小雨組，在教師的示意下，學(xué)

習(xí)較精確地演奏自己的角色。

小班音樂(lè)教案詳案及教學(xué)反思《大雨和小雨》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)雨很熟識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的觀看和了解過(guò)大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作根底，最終在嬉戲版塊中熟識(shí)歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽(tīng)中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

難點(diǎn)：熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)預(yù)備

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放大雨和小雨錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛剛你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?!..教案網(wǎng)出處!觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在教師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)章：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有很多生活經(jīng)受，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好!

中班打擊樂(lè)活動(dòng)教案：大雨小雨

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在會(huì)唱歌的根底上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

2、探究打擊樂(lè)器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演

奏。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器，人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)《大雨小雨》

（1） 齊唱歌曲，留意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

（2） 全體幼兒分成兩局部，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

2、探究打擊樂(lè)器的音色幾演奏方法。

（1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。

（2） 幼兒用打擊樂(lè)器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

3、樂(lè)器演奏

（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

（2）教師擔(dān)當(dāng)指揮，并用樂(lè)器仿照動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè)器。

（3）教師用指揮動(dòng)作指揮，并示意幼兒用適宜的力度演奏打擊樂(lè)器。

（4）幼兒交換樂(lè)器進(jìn)展演奏。

4、可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮，和全體幼兒一起演奏樂(lè)曲。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨珠》

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑得意的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)展擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下根底。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，可以打著小傘在雨中玩耍，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有很多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們特別喜愛(ài)得意的形象，由于這與他們的生活很接近。他們喜愛(ài)念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)展表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)兒歌歡愉快潑的心情。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、觀賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂(lè)兒歌朗讀，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，教師操作小雨珠的卡片，朗讀兒歌，并提問(wèn)：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫忙幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。（ ）請(qǐng)小朋友們仿照小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫忙幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫忙幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們仿照小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗讀兒歌。

1、跟教師一起完整朗讀，鼓舞幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)本事。

2、邊表演邊朗讀。

3、幼兒與教師分句朗讀。

4、幼兒分兩組朗讀。

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？教師依據(jù)幼兒答復(fù)的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

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