如皋市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀評選條件

2024年2月25日發(作者：江東子弟)

如皋市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀評選條件

一、中小學（不含職業學校）骨干教師、學科帶頭人評選條件

1．熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，師德高尚，為人師表。近三年年度考核均為合格以上。

2、具有本科以上學歷。

3．積極參與學生思想教育工作，擔任過班主任或課外活動指導教師等教育管理工作，關注學生身心健康，在學校德育、班主任工作、團隊活動、心理健康教育等方面經驗豐富，工作出色，受到學生、家長和同行好評，本人或所帶班（團、隊）獲得縣級以上教育行政部門表彰。申報德育骨干教師，必須是在崗正班主任且年限累計10年以上，并獲得如皋市級以上優秀班主任或德育工作先進個人、德育標兵等稱號。

4．注重課堂教學實踐，精通本學科課程標準、教學要求和教材，勝任或指導本學段循環教學，工作量飽滿（申報學科帶頭人須有任教畢業班累計2年以上經歷）。積極進行課堂教學改革和創新，教學效果顯著，所教班級學生滿意度90%以上，教育教學質量綜合評價為良好以上（申報學科帶頭人須為優秀），受到同行和所教學生的贊譽。

5．有較先進的教育教學理念，系統扎實的學科知識，教學風格鮮明，教學實績突出，在本學科中起骨干或引領作用。近三年在鎮級（市直學校校級）以上（申報學科帶頭人須在如皋市級以上）開設公開課、示范課、觀摩課或專題講座2次以上，并獲得較高評價；或近三年來參加由教育行政部門組織或委托組織的優課（班會課）評比或基本功競賽獲鎮級（市直學校校級）一等獎（申報學科帶頭人須在如皋市級二等獎以上）。

教研（科）員近三年須每學年到基層上研究課不少于3次，并

在如皋市級以上開設學術性專題講座2次以上；電教裝備管理人員每學年須在如皋市級以上開設教育技術等專題講座2次以上。（申報學科帶頭人每學年須在南通市級以上開設學術性專題講座或教育技術專題講座1次以上）

6．有較強的教科研能力。積極參與教學改革課題研究，主持鎮級（市直學校校級）或參與縣級以上（申報學科帶頭人須主持如皋市級或參與南通市級以上）教育行政部門立項的教科研課題研究（含微型課題），并取得中期研究成果或通過結題鑒定。近三年在市級以上教育教學刊物上獨立發表本專業教學論文3篇以上（其中省級發表1篇。申報學科帶頭人三篇中須省級發表2篇）。申報德育骨干教師、學科帶頭人須圍繞班主任工作開展課題研究和發表論文。

教研（科）員近三年須在省級以上教育教學刊物上獨立發表本專業教學論文3篇以上（申報學科帶頭人須在省級以上教育教學刊物獨立發表本專業論文5篇以上）；電教裝備管理人員在省級以上教育教學刊物上獨立發表本專業論文3篇以上（含省級以上教育技術科研成果，其中論文不少于2篇。申報學科帶頭人須在省級以上教育教學刊物上獨立發表本專業論文5篇以上，含省級以上教育技術科研成果，其中論文不少于3篇）。

送評論文或教育技術科研成果經專家鑒定具有一定的指導性和應用性。

7．發揮傳、幫、帶作用，關心青年教師成長。學科帶頭人候選人，近三年須指導培養2名以上青年教師，培養對象能勝任本學段循環教學且教學效果良好，至少有1人開設過鎮級（市直學校校級）級以上公開課，或獲得鎮級（市直學校校級）以上教學、科研、競賽等方面的獎項。

8．具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，不斷更新知識，提升自我，有較好的發展潛質。近三年參加繼續教育

每年不少于72學時。在同等條件下，已參加過如皋市級以上骨干教師培訓的教師優先評選。

二、中小學（不含職業學校）教壇新秀評選條件

1．熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德規范，為人師表。熱愛學生，樂于奉獻。勤奮學習，積極進取，勇于創新。近三年年度考核均為合格以上。

2．申報教壇新秀必須具有本科以上學歷，在教學一線工作5年以上，年齡35周歲以下。

3．積極參與學生思想教育工作，近三年擔任過班主任或課外活動指導教師等教育管理工作。能言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風，教育、影響學生，培養學生具有健康人格、創造精神和實踐能力，有較顯著的教育實績。

4．勝任本學科的教學工作，工作量飽滿。積極參與教學改革，注重課堂教學實踐，課堂教學效果良好，所教班級學生滿意度85%以上，教育教學質量綜合評價良好以上。近三年在校級以上的教學、教科研活動中開設過公開課，參加優課評比或教學競賽獲得校級二等獎以上，是所在學校公認的具有培養前途的優秀青年教師。

5．積極參與教學改革，近三年參與鎮（校）級以上課題研究，取得成果。近三年在市級以上刊物獨立發表本專業教學論文2篇以上。

6．勤于學習，善于學習，不斷更新知識。近三年參加繼續教育每年不少于72學時。

三、中等職業學校文化課骨干教師、學科帶頭人評選條件

1．熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，師德高尚，為人師表。近三年年度考核均為合格以上。

2．具有本科以上學歷，中級以上專業技術職務。

3．積極做好學生思想工作，參與學生職業生涯規劃指導。擔任

過班主任，或課外活動指導教師，或校外實習指導老師等其它教育管理工作，關注學生身心健康，在學校德育、班主任工作、團隊活動、心理健康教育等方面經驗豐富，工作出色，受到學生、家長和同行好評，本人或所帶班（團、隊）獲得縣級以上教育行政部門表彰。申報德育骨干教師，必須是在崗正班主任且年限累計10年以上，并獲得如皋市級以上優秀班主任或德育工作先進個人、德育標兵等稱號。

4．勝任本學科教學工作，教學工作量飽滿（申報學科帶頭人至少有2輪以上循環教學或從事2門以上相關課程教學經歷），有較高的教學理論水平，形成獨特的教學風格、特色。在師生評議活動中滿意度為90%以上，教育教學質量綜合評價良好以上（申報學科帶頭人須為優秀）。

5．在所在學校發揮學科骨干作用，有較高知名度。近三年在校級以上（申報學科帶頭人須在如皋市級以上）開設公開課、示范課、觀摩課或專題講座2次以上，并獲得較高評價；或參加學科教學競賽或說課獲校一等獎或縣級二等獎以上；或指導學生參加學科競賽獲市級一等獎、省級二等獎以上。主動到行業企業進行調研，獲取更多職業實踐知識，近三年累計至少1個月。教研（科）員須每學年到基層上研究課不少于3次，并且在如皋市級以上開設學術性專題講座2次以上。

6．積極參與職業教育課程改革或校本教材開發（申報學科帶頭人須主持職業教育課程改革或校本教材開發），至少須提供與課程改革相關的兩個方面的文本材料（如相關企業調研報告、畢業生調查報告、專業文化課課程評價方案，或服務于專業的文化課學習以及相關專業特色文化建設方案等），并獲得專家肯定；或參與（申報學科帶頭人須主持）與課程相關的實驗室的規劃和建設工作，在學校教學實驗、實訓、實習設備研究、開發或改造中，取得一定成

果。

7．積極參與校級以上（申報學科帶頭人須參與如皋市級以上）職業教育課程改革實驗或課題研究（含微型課題），近三年有階段性研究成果，或通過結題鑒定。近三年來，在市級以上刊物獨立發表本專業論文3篇以上（申報學科帶頭人至少有1篇省級發表）。申報德育骨干教師、學科帶頭人須圍繞班主任工作開展課題研究和發表論文。

專職教研（科）員須在省級以上教育教學刊物上獨立發表本專業教學論文3篇以上（申報學科帶頭人須在省級以上教育教學刊物上獨立發表5篇以上）。

8．發揮傳、幫、帶作用，關心青年教師成長。申報學科帶頭人近3年須指導培養2名以上青年教師，培養對象能勝任本學段循環教學且教學效果良好，至少有1人開設過校級以上公開課，或獲得校級以上教學、科研、競賽等方面的獎項。

9．具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，不斷更新知識，提升自我，有較好的發展潛質。近三年參加過市級以上骨干教師培訓，繼續教育每年不少于72學時。

四、中等職業學校專業課骨干教師、學科帶頭人評選條件

1．熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，師德高尚，為人師表。近三年年度考核均為合格以上。

2．申報專業課學科帶頭人的教師應具有本科以上學歷、中級以上教師專業技術職務，同時還須獲得非教師系列的本專業或相關專業的中級專業技術職務或高級工以上的職業資格證書；申報骨干教師應具有本科以上學歷、中級以上教師專業技術職務，同時還必須具有中級工以上職業資格證書。

3．積極做好學生思想工作，參與學生職業生涯規劃指導。擔任過班主任或技能大賽指導教師或課外活動指導教師或校外實習指導

老師等教育管理工作，關注學生身心健康，教育效果顯著。

4．勝任本專業2門課程的教學，教學工作量飽滿（申報學科帶頭人須具備寬厚的行業、職業基本理論和實踐能力，勝任3門以上學科的教學，形成具有職業教育特色的教學風格）。在師生評議活動中學生滿意度90%以上，教育教學質量綜合評價良好以上（申報學科帶頭人須為優秀）。

5．近三年在校級以上（申報學科帶頭人須在如皋市級以上）開設公開課、研究課或專題講座2次以上，或參加評優課、教師技能競賽或指導學生參加技能競賽獲校一等獎、縣二等獎或市三等獎以上（申報學科帶頭人須獲得縣一等獎或市二等獎以上），或所教班級學生參加技能等級考核75%以上獲得中級工等級證書。

6．有較強的專業建設能力，在專業建設和發展上起骨干或引領作用。近三年來，參與課程開發、產學研開發、實驗實訓設備建設、技術服務和咨詢等工作（申報學科帶頭人須主持以上課程開發、產學研開發等項目，專業建設取得的成果得到如皋市級以上教育部門的認可）。至少能提供與專業建設相關的兩個方面的材料（申報學科帶頭人應提供三個方面的材料），如本專業市場調研報告或畢業生調查報告、職業能力分析表、課程指導計劃、項目課程標準、課程實施方案、課程評價體系以及產教結合、產學研工作等，并獲得專家肯定。

7．積極參與校級以上（申報學科帶頭人須主持如皋市級以上）職業教育課程改革實驗或課題研究（含微型課題），有階段性研究成果或通過結題鑒定。近三年來，在南通市級以上刊物獨立發表本專業論文3篇以上（申報學科帶頭人須省級發表1篇以上）；或產學研項目獲市級三等獎以上（申報學科帶頭人須獲市二等獎，如產學研等項目獲市級三等獎的，須有省級以上正式刊物發表本專業論文1篇）；編寫正式出版的教材3萬字以上，或編寫經市級教育主

管部門審定的校本教材5萬字以上，可減少1篇論文（申報學科帶頭人編寫正式出版的教材須6萬字以上或教材的三分之一，可減少1篇論文）。

教研（科）員須在省級以上教育教學刊物上獨立發表本專業教學論文3篇以上（申報學科帶頭人須在省級5篇以上）。

8．發揮自身的優勢，關心青年教師成長。近三年指導的本學科青年教師能勝任循環教學且教學效果出色，參加專業教學或技能比賽獲得如皋市級二等獎以上；或指導青年教師開設過如皋市級以上公開課。

9．勤于學習，善于學習，不斷更新知識。近三年參加市級以上骨干教師培訓，繼續教育每年不少于72學時。

五、中等職業學校文化課、專業課教壇新秀評選條件

1．熱愛教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，師德高尚，為人師表。近三年年度考核均為合格以上。

2．申報教壇新秀必須具有本科以上學歷，在教學一線工作五年以上，年齡35周歲以下。

3．積極做好學生思想工作，參與學生職業生涯規劃指導。本人或所任教班級獲得校級表彰。

4．勝任本學科（專業）的教學工作，教學工作量飽滿。注重課堂教學改革與創新，課堂教學效果良好，所教班級學生滿意度85%以上，教育教學質量綜合評價良好以上。近三年在校級以上教學、教科研活動中開過公開課，參加教學競賽、優課評比或技能競賽并獲得等級獎，是所在學校公認的具有培養前途的優秀青年教師。

5．積極參與學校課程改革和專業建設，或參與相關教學實驗、實訓、實習設備研究、開發或改造。近三年在市級以上刊物上獨立發表本專業教學論文2篇以上

6．勤于學習，善于學習，不斷更新知識。近三年參加繼續教育

每年不少于72學時。

上述各類評選對象中，凡有違反教師職業道德行為者，一經查實，均實行一票否決。