人教部編版七年級語文上冊第4課《古代詩歌四首—觀滄海》詩歌鑒賞知

2024年2月27日發(作者：成本系數)

《觀滄海》教學案知識梳理

觀滄海

曹操

東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。

樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/詠志。

一、【寫作背景】

《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，他親率大軍北上，追殲袁紹殘部隊，勝利班師途中臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。大戰之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當秋風蕭瑟之際，他的心情一定會像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚奮發的精神融會到詩里，借著大海的形象表現出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格。

這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。選自宋代郭茂倩編著的《樂府詩集》這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。

二、【作者簡介】

曹操，字孟德，小名阿瞞，沛國譙（今安徽省亳州市譙城）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。

著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄海》、《薤露》、

《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩篇。后人并且輯有《曹操集》。三曹：曹操與其子曹丕、曹植。

三、【注釋】

1、臨：登上，有游覽的意思。

2、碣（jié）石：山名。碣石山，在現在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時經過此地。

3、滄：通“蒼”，青綠色。 海：渤海 滄海：大海。

4、何：多么（程度副詞）。

5、澹 澹（dàn dàn）：水波搖動的樣子。

6、竦 峙（sǒng zhì）：高高地聳立。竦，通“聳”，高。峙：聳立。

7、蕭瑟：草木被秋風吹襲的聲音。

8、洪波：洶涌澎湃的波浪。洪：大。

9、若：似，好像。

10、星漢：銀河。

11、幸：慶幸。 甚：極點。 至：非常。 幸甚至哉：真是幸運到了極點。

12、歌：詩歌。 13、以：用來。

14、詠：表達，抒發。 志：理想。 詠志：即表達心志。

四、【譯文】

東行登上碣石山，來觀賞大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木一叢一叢到處都是，各種草兒長得十分繁茂。

樹木被風吹動發出颯颯的聲響，海上翻涌起巨大的波濤。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。

我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。

五、【賞析】

1、“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙”。

“東臨碣石，以觀滄海”，交代了觀察方位、地點及觀察對象，“觀”統領全詩。點

明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓（遼闊），大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。“澹澹”，

形容大海水面浩淼的樣子；“何”，何其，今言“多么”，是嘆美之詞。“澹澹”更加嘆美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。 在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島， 它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

2、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”

這四句寫島上風光。具體描寫了：水、山島、樹木、百草、秋風、洪波，從靜態事物

寫到動態事物。

“樹木叢生，百草豐茂”，具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感。

“秋風蕭瑟，洪波涌起”，則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。

在我國文學史上，由于作家的世界觀和處境等種種原因，自宋玉《九辯》開悲秋文學的先聲之后，多少騷人墨客因秋風而臨風灑淚，見落葉而觸景傷情！然而，曹操卻能面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”

這四句是全詩的高潮，運用了想象，把太陽、月亮、銀河都包蘊在滄海中。最能體現作者博大的胸懷。寫出了滄海的浩瀚無垠，洶涌深邃，雖全部用虛寫，卻表現了大海包容天地的氣概，從而體現了詩人博大豪放的胸懷、建功立業的豪情壯志及遠大抱負。

如果說前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四句則聯系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力托現在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。“日月”“星漢”表明作者的偉大抱負。

詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。

言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”（沈德潛語），指的就是 《觀滄海》這類作品。“霸氣”當然是譏評，但如果將“霸氣”理解為統一中國的雄心，那么，這種藝術鑒賞的眼光還是可取的。

4、“幸甚至哉，歌以詠志。”

這是合樂時的套語，是詩的附文，與詩的內容無關，是樂府詩結尾的一種方式。這兩句再次抒發豪情，真是與詩人心境相合。（感覺自己幸運）

5、總評：

《觀滄海》這首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學史家的厚愛。

值得指出的是：客觀自然景物反映到詩人頭腦中，必然經過詩人主觀的過濾——理解、融會、取舍、強調，然后形成藝術的產品。這種產品，既是客觀世界的反映，也是詩人主觀精神的凝結。

這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學情趣都是緊密相關的。另外，曹操現存二十余首詩，雖然用的都是樂府舊題，但內容卻是全新的。沈德潛指出：“借古樂府寫時事，始于曹公。”（《古詩源》卷五）這在我國文學史上，也是一個大膽的突破。這種重視反映現實生活，不受舊曲古辭束縛的新作風，大大推進了我國文學現實主義精神的發揚。曹操這個功績，也是值得肯定和贊揚的。

六、【中心思想】

作者通過描寫大海的宏偉氣象，借助虛景與實景的統一描寫，勾勒了大海吞日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了作者寬大的胸懷和統一中國的建功立業的抱負。

七、【寫法舉要】

語言質樸凝練，詩如其人；詩中有畫，畫中有詩；情景交融，融情于景。

八、【相關試題】

1、從詩的體裁上看，這是一首_樂府詩_；從表達方式看，這是一首_抒情詩_。

2、本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：

東臨碣石，以觀滄海。

九、【中考鏈接】

1、本詩作者 曹操 ，不僅是建安時期一位杰出的詩人，還是封建社會一位杰出的 政治家 、軍事家。

2、按要求填寫原詩中的語句。

①詩人登臨碣石山的目的是： 以觀滄海

②實寫詩人所見之景的句子是：

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

③虛寫詩人所想之景的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

3、這是一首寫景抒情詩, 統領全篇寫景的一個字是“觀”。寫景時，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調是蒼涼慷慨，悲壯激昂。

4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ 水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起”寫的是動景，“山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。 ”寫的是靜景。

5、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。

示例：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（只作翻譯1分，有想象內容1分）

6、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

答：詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

7、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 互文 。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

答：表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現詩人的開闊的胸懷和宏大的抱負。

8、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海蒼茫動蕩的氣勢。“何”字體現了作者面對大海的驚奇，因為他

看到了山島的 巍峨 ，樹木的 茂盛 ，波浪的 洶涌。

9、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（D）

A．這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現了詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發出感慨。

10、這首詩以“觀”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人怎樣的思想感情？ （2分）

答：“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”（答出 “觀”1分，答出“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”1分）