四年級上冊美術教案-第3課 畫玩具-毛絨玩具寫生課 ▏人美版(北京)

2024年2月27日發(作者：水的詞語)

《畫玩具——毛絨玩具寫生課》

四年級 上冊 第3課

⒈ 知識與技能

知識：

（1）學習運用正確的觀察方法，觀察毛絨玩具的外形特征。

（2）、了解毛絨玩具的造型特點，感受其材質的不同。

技能：運用恰當的線條，表現生活中不同質地的毛絨玩具材質的特點。

教學目標

⒉ 過程與方法：

（1）在觀察、體驗中感受玩具的不同造型與材質。

（2）通過合作探究的方式，學習如何用線的變化表現出不同質地毛絨玩具外形及材質特點。

⒊ 情感態度價值觀：

（1）培養學生認真細致的觀察生活，感受生活中那些平凡的事物帶給我們的愛。

教學重點

教學難點

教學用具

能用多樣的線條表現自己喜歡毛絨玩具的特點。

恰當地運用長、短、粗、細不同的線表現出毛絨玩具的質地。

毛絨玩具 水彩筆

教 學 過 程

教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動

一、同學們,你們看今天我們的

導入新課 課堂上來了這么多的毛絨玩

具。嘗

故事從一個絨布小兔子說起：

從前，有一只絨布小兔子，是聆聽，感受毛絨玩具和自小男孩的圣誕禮物。它漂亮極己之間的情感。

了，胖嘟嘟的，毛茸茸的，有

一天，小兔子問皮馬：“什么是

真的？”

這是一個充滿愛的故事《絨

布小兔子》故事里的主人公就

是一個可愛的毛絨玩具，今天

我們就來畫毛絨玩具。

板書課題：——畫毛絨玩具。

教學意圖

讓學生帶著情感上寫生課。

明確本課學習內容

講授新課 玩具是我們成長的伙伴，給我們的生活帶來了歡樂，也給我們的成長留下了美好的回憶。下面我們一起去感受它們曾帶給我們的溫暖和甜蜜。觀看ppt。

1. 介紹自己的玩具，從造型、材料上介紹。講一講你和你的玩具之間的故事。

2.觸摸體驗

有目的地引導學生把帶來的玩具與同學分享，觀察、感受。

3．探究嘗試。

（1）整體造型。

你能用簡介概括的形狀和線條把其中一個毛絨玩具的整體造型畫下來嗎？

學生觀看ppt，感受毛絨玩具曾帶給我們的美好回憶。

學生談自己和毛絨玩具之間的故事。

學生在觀察的基礎上，嘗試用線條概括玩具的整體造型。

學生看ppt，觀察整體造型方法。

教師板書：整體

教師示范：用線表現玩具的整體造型特點。

怎樣表現毛絨玩具的質感呢？用什么樣的線條來表現呢？

怎樣表現不同色彩的毛絨玩具呢？

教師細節示范：如何用恰當的線條來表現。

。

啟發學生情感記憶。

學習概括毛絨玩具的整體造型特點。

引導學 生認真細致學生觀察學習。 地觀察生 活，在正確學生回答：不同材料的質的觀察方法地要用不同線條。 下嘗試表現毛絨玩具的外形及大關系，解決本課重點。

學生反饋。 學習用 不同的線條 表現毛絨玩 具的色彩。

老師這里也有一些毛絨玩學生反饋，進一步探究如具，你看他們是怎樣表現的？ 何用恰當的線條來表現。

老師把細節繼續完成

深入探究如何用線表現毛絨玩具的不同質感

鞏固知識技能，讓學生體驗創作的快樂。

提高學生的評價能力。

開闊學生眼界，激發學生用學到的方法去表現生活中的美好。

藝術實踐

展示評價

用線描的形式畫一畫你最喜

歡的毛絨玩具。

學生進行藝術實踐活動

要求：構圖飽滿，運用恰當的線條表現出玩具的質地。

教師巡視輔導

展示學生作品，引導學生學生圍繞評價要素進行評價。 自評和互評。

自評：我用了——樣的線來畫毛絨玩具的。

互評：看誰畫的線條表現出了玩具的質感。

拓展延伸 今天我們學習了正確的觀察方法，并嘗試用不同的線表現毛絨玩具的質地特點，讓這些可愛的玩具在畫上有了新的生命。

生活中還有許多美好的事物等待我們去發現，去描繪。希望你們將來用繪畫去描繪出幸福的感覺。

欣賞優秀美術作品