六年級下冊語文筆記

2024年2月28日發(作者：爬山)

1文言文兩則?

1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，一個人（原文）（惟弈秋之為聽）另一個人（原文）（思援弓繳而射之）。說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2、字義

①弈：下棋②通國：全國③誨：教導④鴻鵠：天鵝⑤援：引.拉⑥繳：古時指帶有絲繩的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了10、為：因為11、其：他的，指后一個人12、善：善于、擅長

3.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

4、《兩小兒辯日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被稱作“（有道之士）”，這篇文章選自（《列子·湯問》），其中包括著名的寓言故事（《杞人憂天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。

5.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

6、字義

1辯斗：辯論、爭論2以：以為3去：離4日中：正午5及：到6蒼蒼涼涼：形容清涼的感覺7探湯：把手伸向熱水里，意思是天氣很熱。8湯：熱水9決：判斷10汝：你11知：通“智”

練習題

一寫出“之”字在各句中的意思：

1弈秋，通古之善弈者也。（的）

2一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(弈秋的教導)（鴻鵠）

3雖與之俱學，弗若之矣。（他，指前一個人）

二、理解句子。?

??（1）為是其智弗若與？曰：非然也。?

???????難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”?

??（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。?

???????我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。??

?（3）孰為汝多知乎？????????誰說你的知識淵博呢？?

《學弈》全文翻譯：?

弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。?

???《兩小兒辯日》全文翻譯：?

有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。

?????一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”

另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

?一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”

??另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

????孔子也不能判斷是怎么回事。?

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”?

2匆匆?

??1.《匆匆》的作者是朱自清，中國現代著名（詩人、散文家）（《匆匆》《背影》《荷塘月色》《漿聲燈影里的秦淮河》）等散文名篇，均以詩意盎然著稱于世。代表作有（詩集《雪朝.》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等出版有（《朱自清散文集》《朱自清詩文集》）等。

??2.文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

??3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。文章開頭和結尾采用（設問）的句式，提出，“我們的日子為什么一去不復返呢？”問而不答，而答案隱含其中，目的是（引起人們的深思，換起人們珍惜時間的意識）。文章采用了（前后照應）的表達方式，突出（對時間來去匆匆的惋惜和無奈）的感情強烈。

???4.寫出珍惜時間的語句。?

?1莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2黑發不知勤學苦，白首方悔讀書遲。

3時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

4盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。?

6、光陰似箭，日月如梭。

??5.句子理解：?

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？?

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

答：作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。?

答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

?④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？?

答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。?

6.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。?

答：（1）作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子來去的匆匆。?

????（2）仿寫：玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去；寫作業的時候，日子從筆尖過；玩電腦的時候，日子從鍵盤上過；看電視的時候，日子從眼前過去………….

??。?

3、桃花心木（寫作特點：借物喻人）

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》《鞋匠的兒子》）。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義，使人明白了（不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心）得道理，點明了主題。

?2.、樹的生長“不確定”指老天下雨沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

?3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

4、.種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木為什么不會枯萎了？）?

因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

5.種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。?

??答：（1）奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。?

（2）這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應環境，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。

6、??不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯系生活實際，你能想打哪些“不確定”？）?

????答：①“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。?

????????②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等?????

4頂碗少年

1《頂碗少年》作者：趙麗宏。描寫了頂碗少年（三）次表演的過程，緊緊圍繞（表演的“驚心動魄“）展開。抓住少年表演時的（動作、神情）進行描寫，表現了頂碗少年（表演動作的高難度）；具體描寫了（觀眾觀看表演時的反應），突出表演的（扣人心弦）；采用了（擬人）的手法對“碗”進行描寫，不僅體現了表演的（難度之大）。還烘托了（表演的緊張氣氛）。作者（趙麗宏）

2“這真是一場驚心動魄的拼搏！”是文章的（題

眼），表達了作者對（頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏）的贊嘆。

3句末的省略號是（作者從中受到的啟示，耐人尋味）。

4課文以（回憶）的方法描寫二十多年前的故事。（以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次失敗——第三次成功”）為線索進行描寫，感悟出（“失敗乃成功之母”）的人生哲理。

5手指

1《手指》是（豐子愷）先生寫的一篇（散文）他的主要作品有（散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂在筆》《子愷近代散文集》畫集《子愷漫畫》《繪畫魯迅小說》）等。

2課文采用（開門見山）的開頭方法，緊緊圍繞（五根手指不同姿態和性格）進行描寫，闡明了（團結就是力量）的道理。

3就表達方法而言，《桃花心木》《手指》是（在文中或文末直接表達作者的感悟），以（直接表白）的方法，給人以啟示；《匆匆》《頂碗少年》是（將說明的道理蘊含在文章之中）使人從中受到啟迪。

6北京的春節?

?1..《北京的春節》作者是（老舍），現代作家，原名（舒慶春），字（舍予），（滿）族人。代表作是（《駱駝祥子》）作品還有（小說《我這一輩子》《四世同堂》正紅旗）話劇《茶館》）等。他的作品有（北京味，通俗明白，幽默詼諧）的語言風格。

2課文以（時間）為線，以（人的活動）為緯線，描寫了一幅幅（北京春節的民風民俗畫卷），展示了（中國節日習俗的溫馨和美好），表達了（自己對傳統文化的認同和喜愛），反映出（老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿）。

3、文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

4、課文多處運用（比喻、排比、引用）等修辭方法，對（臘八、除夕、正月初一、元宵節）進行詳寫，重點突出。還運用了（列數字、舉例子、做比較、打比方）等說明方法。曾學過的文章《我家的貓》《草原》。

5、、（1）課文是按照時間順序來寫的。?

??????（2）詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮，其他略寫。??

??????（3）這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。

6．重點句理解。?

???（1）一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。?

答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。???

（2）元宵上市，春節的又一個高潮到了。?

答：此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。?

??（3）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。?

答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。?

??（4）這不是粥，而是小型的農業展覽會。

?答：“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。?

7.*藏戲

1藏戲比譽為國粹的（京劇）還早，被稱為藏文化的（“活化石”）。課文作者（馬晨明）

2藏戲按（說明事物的不同方面）為序，以（總——分——總）的結構成文，是一篇（知識性、人文性、趣味性）較強的（民俗散文），以（準確性說明）為前提，以（形象化描寫）為手段，主要采用了（比喻、反問、象征、夸張、排比）手法說明事物。藏戲特點（戴著面具演出，沒有舞臺，一部戲演出三五天）

3課文對藏戲的重要特征（面具的特點和作用）介紹得詳細

8.*各具特色的民居

1《各具特色的居民》是寫我國地方居民的說明文，介紹了特色鮮明的（客家居民和傣家竹樓），主要寫了民居的（位置和環境、作用、材料、結構、文化特征）等方面的特點。

2作者運用（列數字、作比較、舉例子、打比方）的方法對兩種民居加以說明。

3客家民居是按（八卦）布局排列的，（圓形圍屋或土樓），象征了（吉祥、幸福、和安寧）蘊含了（和睦相處、勤儉持家、平等互助）的愿望。

4傣家竹樓的傳統習俗是（一家蓋房，全村幫忙）,體

現了（傣家人團結和睦、樂于助人）的文化傳統。

9.*和田的維吾爾

1作者用（擬人）手法描繪惡劣的天氣（反襯出維吾爾漢子的豪氣與樂觀，表達出“我的驚奇。）

2課文用兩個（反問）句式和（列舉）發說明維吾爾人熱愛土地的程度，字里行間透出對作者的敬佩和驚嘆。

3最后一個自然段與第一個自然段（前后相應）總結維吾爾人（豁達，樂觀）的性格特性、特征（縱使生活再苦，感覺也是甜的）。

4課文采用（虛實結合）的手法贊美維吾爾人在惡劣環境中依然（愛花、愛美）的天性。

《回顧拓展二》

1、《元日》寫的是春節時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節時的情景。我國的傳統佳節還有清明節、端午節、元宵節、乞巧節、重陽節等。

描寫我國傳統佳節的詩句有：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

2、百里不同風，千里不同俗。

?10十六年前的回憶（回憶錄）?

?1本文通過李大釗（被鋪前、被鋪后）的回憶，展示了（革命先烈忠于革命事業）的偉大精神和（面對敵人堅貞不屈）的高尚品質表達了作者對（父親的敬仰與深切的懷念）除開頭外，文章是按（被鋪前，被鋪時，法庭上，被害后）的順序來敘述的。

2課文體裁是（回憶）作者采用（第一人稱）的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，即具有文學價值又具有很強的史料價值。

3“被鋪前、被鋪時”兩部分內容均采用了（對比描寫）的手法，課文的開頭和最后三個自然段還采用了（前后照應，首尾連貫）的表達方式。使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

4李大釗字守常，河北省樂亭縣人。是中國共產黨的主要創始者和早期優秀領導者之一。于1947年4月28日被軍閥張作霖殺害犧牲時年僅38歲。他發表過（《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》）和（《布爾什維主義的勝利》）等文章。

5《十六年前的回憶》是李大釗的女兒（李星華1943年在延安寫的）正值（李大釗遇難十六周年），所以文章題目為（“十六年前的回憶”）。

6課文是按（時間）順序寫的。

?7、.本文按時間順序寫了四件事：?

（1）被捕前，李大釗堅持革命工作。?（2）被捕時，李大釗從容鎮定。?（3）法庭上，李大釗與敵人作斗爭。?（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。

8、.課文前后照應有多處?

（1）?①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去???

????????②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉?作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。?

（2）?①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??????

???②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”???

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。?

（3）?①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

???????②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。

?作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻

9、理解句子?

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。

??體現了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他????

李大釗把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。?

（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??

??表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。?

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。?

從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。?

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業的信心。????

答：面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉

著”。原因是“他的心被一種偉大的力量占據著”，這就是他對于革命事業的信心。正因為李大釗對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。?

10、人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸）的人。

11燈光（回憶往事）

1《燈光》一文通過對（件關于燈光的往事的回憶）歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

2課文的主體部分是對往事的回憶。與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光，首尾照應，結構緊湊。

3對于郝副營長的回憶，是天安門廣場上群眾對于燈光的一句贊嘆“多好啊”引出的“多好啊”在文章出現了三次，是整篇課文的“文眼”

4《燈光》作者王愿堅是當代作家，主要作品有短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》與陸柱國和寫。

?12為人民服務（議論文）?

1《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德追悼會上所作的演講。毛澤東主席針對當時情況，講述了（人名服務的道理），號召大家學習張思德（完全，徹底地為人民服務的精神），團結起來，打敗日本侵略者。

2《為人民服務》是一篇（演講稿）。屬（論說文）范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入，語言通俗，自然，樸實。

3文章開篇（點明主題），鮮明的提出了中國共產黨及其領導的八路軍，新四軍的宗旨——（完全徹底地為人民服務）；然后結合當前的實際，從（三）個方面說明怎樣才能完全、徹底底為人民服務；一是（樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀）；二是（正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的）；三是（搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。

4“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”出自（司馬遷的《史記》。固（本來）或（有的）于（表示、比較）。這句話的意思是（人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。

5“因為我們………批評指出。不管………都行。只要……改正。你說…..你的辦。這段話共用四句話。第一句講的是（我們要歡迎批評），第二句話是講（我們歡迎任何人的批評），第三句話是講（我們接受任何人的只要是正確的批評）。句與句之間聯系緊密，意思（層層遞進）

6張思德犧牲的時間是（1944年9月5日。

7、.理解句子：?

（1）我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。?

文章開篇就點明主題。?整段話表明：全心全意為人民服務，是共產黨和革命軍隊的根本宗旨。我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。完全的意思：除了為人民服務，沒有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。?

（2）我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

?這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。

（3）我們的在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。?

答：這句話是說，革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們為了人民利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。???????????????

8、.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。

精兵簡政：縮小機構，精簡人員。

死得其所：形容死得有意義，有價值。

13一夜的工作

1 《一夜的工作》節選自作家（何其芳）的《回應周恩開》。作者在文章中先簡要交代了（自己得以目睹總理工作的緣由），然后著重敘述了（他陪總理審閱稿子時的所見所聞），最后抒發了（自己真切的感受。

2 課文重點是（陪同周總理審閱稿子）這部分，從（工作辛苦）和（生活儉樸）兩方面表現了周總理的品質。

3 何其芳是現代著名的（詩人、散文家、文學研究家）。

4 課文講的是作者（看到周總理一夜的工作情況和

由此產生的感想。）歌頌了（周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，）抒發了（崇敬、愛戴周總理）的思想感情。

5 本文的中心句是（他是多么勞苦，多么簡樸）。

6 為了體現周總理的工作勞苦，作者從（工作量大、工作態度認真、工作時間長）三個方面記敘的，從（辦公室陳設簡單、食物簡單）兩個方面寫周總理（生活儉樸）。

7 課文從（生活簡樸，工作辛勞）兩個方面寫了周總理一夜工作情況。

回顧.拓展三

1、《囚歌》，作者：葉挺

2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……

革命題材的小說

劉知俠的《鐵道游擊隊》；吳強的《紅日》；徐光耀的《小兵張嘎》；王愿堅的《小游擊隊員》，張品成的《赤色小子》。

?14賣火柴的小女孩??

1《賣火柴的小女孩》是（十九世紀），（丹麥）著名的作家（安徒生）寫的。他被稱為（“世界童話之王”）你還知道（《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》）。這篇課文表達了（作者對窮苦人民悲切遭遇的申請同情）。我知道的格林童話有，（《白雪公主》、《睡美人》《灰姑娘》）。

2小女孩（五）次擦然火柴，看到的幻象是（大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走了）說明小女孩（又冷又餓，沒有歡樂，沒人疼愛）這些幻象和小女孩現實處境形成強烈（對比）更襯托出小女孩（可憐和悲慘）。

二句子解釋

1“她們倆在光明和歡樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦地方去了”。

句意這是說小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界上就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

2 “她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走.向新年的幸福之中去。”第一個幸福：（指小女孩臨死是在美好的幻象中度過的，是幸福的）。第二個幸福：（指小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了）。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者（壓抑心頭的滿腔悲憤），感受到作者對（窮苦人民寄予的深切同情）和（對貧富懸殊社會的強烈不滿。

3 每年的（12月25日）是圣誕節，為紀念（耶穌）誕生。

15凡卡?

1《凡卡》這篇小說寫于（1886）年，作者是（俄國，契科夫）。課文通過（凡卡給爺爺寫信這件事，）反應了（沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運），揭露了（當時社會制度的黑暗）。

2課文按（寫信的過程）敘述的，記敘線索是（準備寫信——寫信——寄信）。

3凡卡在寫信中穿插了（兩）次回憶，（一爺爺守夜的情景和相冊美麗的夜景，二跟爺爺一起砍圣誕樹時的“快樂”生活，）也可以說成（一爺爺守夜的情景，二跟爺爺一起砍圣誕樹的“快樂生活）。

4文中以（引用寫信的內容）為主，凡卡向爺爺傾訴當學徒所受的虐待欺凌，基調是（苦）；文中插敘（回憶的內容），主要講在鄉下生活的快樂，基調是（樂）。訴苦三，以“樂“相襯，形成內容，感情上的對比。

5課文以凡卡的夢結尾，暗示了（他愿望的破滅）激起人們對（凡卡的深切同情）和對（黑暗社會的憤怒）。

6、?對句子的理解。?

①圣誕節前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。?

答：圣誕節前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心愿──偷偷地給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去。一個“等??就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發現，也暗示了凡卡學徒生活的艱辛。?

②他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在作臺上。??

答：課文里關于凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次，“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”“凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。”對于一個年僅9歲的孩子來說，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的，寫一封信的過程中，他連續嘆氣，可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬分。

?③我的生活沒有指望了，連狗都不如！?

答：“指望”是指生活的希望。凡卡來大城市做學徒，本指望學會做鞋，有個一技之長，養家糊口，可來這里做的事跟學做鞋沒有一點關系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個大城市，活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路??饑餓、孤獨、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。?

④過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在

夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴???

答：凡卡沒有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信，即使收到，也無能為力。凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。??

16魯濱孫漂流記

1《魯濱遜漂流記》是（英國）作家（笛福）的短片小說，本課由（梗概）和（精彩片段）組成。

2梗概按（魯濱遜歷險的時間順序）記敘，寫了(“遇險島上““建房定居”“養牧種植”“救星期五”“回英國”)突出了（魯濱遜惡劣的生存環境），表現了他（不畏艱險，機制堅強，聰明能干）的特點。

3精彩片段寫的是（魯濱遜初到道上的生活狀態和面對現實的思考）。

4、（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）

17湯姆?索亞歷險記

1《湯姆索亞歷險記》是（英國）文學大師（馬克.吐溫）的四大名著之一，發表于（1876）年。

2湯姆在書中是個（頑童）形象。閱讀后，我們覺得湯姆是一個（喜歡冒險、機智頑皮、有正義感、講義氣、愛表現自己）的人。同時書中也再現了湯姆身上所具有的（敢于冒險，追求自由）的精神。

3課文由（梗概）和（找到湯姆貝琪）這個精彩片段組成，梗概圍繞歷險寫了湯姆（五次歷險）分別是（檢驗膽量，海盜生活，鬼屋尋寶，山洞迷路，尋到金幣）。

知識點：??

丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》?俄國作家契訶夫的《凡卡》

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》?美國作家馬克.?吐溫的《湯姆.?索亞歷險記》

?18.跨越百年的美麗?

1.作者：梁衡。本課是一篇贊美居里夫人的文章，居里夫人是（波蘭）物理學家，最早榮獲（諾貝爾獎）的女性，發現了（鐳）文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。居里夫人是一個（堅定執著、有獻身精神、淡泊名利）的人。文章采用倒敘的手法。

2.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

2.理解句子：?

①她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。?

答：“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。?

②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。?

答：“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。?

③這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。?

答：“這種可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求”，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。?

④她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。?

答：這個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變成”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人

奮斗的一生以及不朽的功績。

19千年圓夢在今朝

1課文講述了中華民族幾千年來為實現（飛離地球，遨游太空的美好理想）所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了在廣大科技工作者，工人和解放軍官兵的共同努力下，（“神舟五號”）的成功發射，標志著我故已經成為世界上第三個獨立掌握航天技術的國家，載人航天的千年夢想實現了。文章熱情贊揚了（中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2“盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而持著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力”。這句話是（過渡）句，一方面承接上文，用萬戶的火箭飛行失敗說明（中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的），遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而（始終堅定執著，不斷努力）。

3“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程”。句子中三個“最”字，充分說明了（載人航天工程面領著巨大困難和挑戰），充分說明了（黨中央決定實施載人航天工程顯示出的巨大勇氣和決心），也充分說明了（中國航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動）。

4“它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈，鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實”。這句話充分肯定了（我國首次載人

航天飛行的成功的偉大意義），是幾千年的夢想變成現實，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了（中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰）的精神。

20.真理誕生于一百個問號之后?

1課文的題目是（真理誕生于一百個問號之后），也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要（善于觀察），不斷，（發問），不斷，（解決疑問），鍥而不舍地（追根求源）就能在現實生活中（發現真理）。

2課文分為三部分，第一部分開門見山，提出觀點。明確指出（“真理誕生于一百個問號之后”本身就是真理）。第二部分運用事例，證明觀點。引出科學發展史上的（三）個有代表性的事例。說明只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。”第三部分總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于（“見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神”）

3課文的寫作思路是（提出觀點——論證觀點——總結觀點）

4課文中的三個具體事例，不同于一般記敘文中的故事，它們的作用是（為了具體說明作者的觀點，即“真理誕生于一百個問號之后“）第一個事例是謝皮羅教授，從洗澡水的漩渦中發現問題，發現（水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。）第二個事例是英國化學家波義耳偶然發現（鹽酸會使花瓣變紅）發明了（酸堿試紙）。第三個事例是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，推斷出（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普通規律。

?5、理解句子：?

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

?這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。?

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。?

“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達?了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，?而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。?

（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。?

“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。?④如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。?

答：這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

?3.詞語理解：?

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。

?鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，

有毅力。

21、 ?我最好的老師

一課文知識

1課文講述了（“我”六年級時的科學老師懷特森先生）的故事，他是一個（很有個性）的人，教學方法（獨特），他用出乎意料的方法培養學生的（獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神）。

2“懷特森先生”讓“我”和我的同學明白了一個重要的道理：（不要迷信書本，也不要迷信權威。）書本、權威代表的是（已有的，被大多是人認可和接受的知識）。句子中的兩個“不要迷信”強調的是（一種懷疑的精神，強調要通過獨立思考去獲取知識）。

第一單元

一四字詞語

莫名其妙無緣無故狂風暴雨勃勃生機座無虛席不失風度不知所措驚心動魄

養尊處優語重心長專心致志意想不到從從容容

二正音

旋轉(zhuan)徘徊(paihuai)痕跡（ji）汲水(ji)一摞（luo）附和（he）窈窕（yaotiao）復雜（fu）的確（dique）

第二單元

一四字詞語

零七八碎燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同有聲有色隨心所欲豐富多彩

不一而足優哉游哉鋪天蓋地隨風搖曳能歌善舞載歌載舞萬象更新張燈結彩

哄堂大笑別無所求蜂擁而至肅然起敬美不勝收渺渺回蕩迎風引吭遮天蓋地

安然無恙和睦相處勤儉持家一摸一樣

二正音

載歌載舞(zai)哄堂大笑(hong)一摸一樣（mu）咆哮（paoxiao）婀娜(enuo)深邃（sui）

嫵媚（wumei）縱使（zong）即使(ji)既然（ji）摻入（chan）混亂(hun)貯倉（zhu）

惡劣(lie)蓄養(xu)牲畜（chu）

第三單元

一四字詞語

不慌不忙一擁而入怒氣沖沖聚精會神千鈞一發精兵簡政五湖四海死得其所

重于泰山輕于鴻毛震天動地如此而已

二正音

分量（fenliang）咨詢（zixun）興旺（xing）興奮(xing)盡管（jin）盡量(jin)

處理（chu）處境（chu）沖擊（chongjing）沉著（zhao)號召（zhao）僻靜（pi）幼稚（zhi）(難（nan）剝削(xue)圍殲(jian)雙膝（xi)書籍（ji）夾衣（jia）

第四單元

一四字詞語

哆哆嗦嗦天涯海角日曬雨淋聞所未聞聊以自慰無所不能臭味相投無依無靠

游手好閑荒無人煙若無其事落荒而逃一清二楚魚貫而入驚弓之鳥誠心誠意

欣喜若狂前所未有淚水如雨滔滔不絕滿不在乎與世隔絕衣衫襤褸鄭重其事

衣衫不整

二正音

幾乎（ji）摩平（ma）別墅（shu）氈靴（xue）煙囪（cong）桅桿(wei)盡量（jin）處境（chu）作臺(zuo)瞇縫(feng)似的(shi)挨打(ai)照顧(gu)竄過(cuan)逮住(dai)郵差（chai）圈養（juan）停泊(bo)興奮（xing）照應(ying)屏住(bing)累贅（leizhu）z自作自受（zuo）

第五單元

一四字詞語

人聲鼎沸神色莊重肅然無聲煙熏火燎卓有成效眼花耳鳴嫦娥奔月九天攬月

鯤鵬展翅炎黃子孫勃勃生機振奮不已夜以繼日積勞成疾風華正茂堅持不懈

鍥而不舍司空見慣無獨有偶見微知著打破沙鍋問到底出乎意料侃侃而談

目瞪口呆終身受益饒有趣問百思不得其解追根求源深信不疑

二正音

奔月()載人（）鍥而不舍（）

見微知著（）糊弄（）

1 七步詩

一解釋

鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁做菜。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里哭泣。豆子和豆秸本來是同條根上生出來的。豆秸煎熬豆子又怎么能這樣的急迫呢？

二中心

詩人以燃萁煮豆，這一日常生活現象，設喻表達了詩人對手足相殘的悲憤，也發出了理直氣壯的斥責。

2 鳥鳴澗

一詩意

夜晚，人們都安靜下來，只覺的桂花在春風中籟籟飄落。夜靜悄悄的，山中顯得特別空寂。月亮升起來了，驚醒了山中正在棲息的鳥，時而在山澗中鳴叫。

二中心

這首詩描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達了作者對山中春景的喜愛之情。

三描寫山景的詩

1鹿柴（王維）空山不見人，但見人語聲。返景入森林，復照青苔上。

2楓橋夜泊（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3 芙蓉樓送辛漸

一詩意

冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地。清晨送走好友，只留下楚山孤影，到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的水一樣純凈。

二描寫友情的詩句

1海內存知己，天涯若比鄰。——（王勃）《送杜少府之任蜀州》

2桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——（李白）《贈汪倫》

3故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠景碧空盡，唯見長江天際流。（李白）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4 江畔獨步尋花

一詩意

黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千多萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷地歡唱。

二鏈接

1碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。

2畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

3遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

4千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元《江雪》

5 石灰吟

一詩意

經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火焚燒看得平平常常。粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在人間。

二鏈接

1人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

2生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。——李清照《夏日絕句》

6 竹石

一詩意

柱子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅韌勁拔，不管你刮得什么鳳。

二鏈接

1我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只要清氣滿乾坤。王冕《墨梅》

2秋從繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜，不是花中偏愛菊，此花開近更無花。元稹《菊花》

7 聞官軍收河南河北

一詩意

忽然間從劍外傳來了收復薊北的消息，我剛剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。在看看老伴和孩子，哪里還有一絲的憂傷？我胡亂的把詩書一卷，高興地簡直要發狂了。在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉。放舟從巴狹東下，穿越那武俠疊嶂，順流而下，已一過襄陽，便一直奔向洛陽。

二鏈接

1死去方知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

2秦時明月漢時關，萬里長征人未還，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》

8乙亥雜詩

一詩意

要使中國興旺發達，就得依靠像風雷一樣能振奮人心的思想言論。全國一片死氣沉沉的局面，實在是太可悲了。我希望老天爺重新振作起精神，不要拒守一種規格為人間降下各種各樣有用的人才。

二鏈接

1國破山河在，春城草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》

2僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游《十一月四日風雨大作二首》（其二）

3神州側畔千帆過，病樹前頭萬木春——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

帶龍的成語

葉公好龍龍虎相爭來龍去脈龍飛鳳舞龍潭虎穴車水馬龍畫龍點睛

9、 浣溪沙

一詩意

游歷蘄水清泉寺，寺臨近蘭溪，溪水向西流去。

岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林中的沙路，仿佛經過清泉的沖刷，一塵不染。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來布谷鳥的啼叫聲。誰說青春不能回到少年時代？你看門前的流水不是也能向西奔流嗎！不要再發白發暮年的光流逝這樣的感慨了。

二鏈接

1卡江東去，浪淘盡，千古風流人物。——蘇軾《念奴橋。赤壁懷古》

2老夫聊發少年狂，左笨黃，右警蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。——蘇軾《江城子密州出豬。

3三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》

10、 卜算子

一詩意

1 水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要問行人去哪里》？到山水交匯的地方。剛剛送走了春天，又要送朋友踏上歸途。如果到江南趕上春天，就不要辜負這大好春光，一定同他住在一起。

二鏈接

1離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。——白居易《賦得古原草送別》

2籟籟衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。灑困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問人家。——蘇軾《浣溪沙》

3明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見——辛棄疾《西江月。夜行黃沙道中》

1寫激勵性贈言給同學

（經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到最完整的心靈健康。）

2懷念的贈言給母校

（母校，我永遠也忘不了你，你是我人生的第二個母親。）

3祝愿的贈言給老師

（愿我這小溪的音樂，永遠在你深邃的山谷中回響。

4抒情式贈言給朋友

（我的生活融入了你，你的生活也蘊涵這我；當我們再次見面時，你我仍然是一個整體。

5鞭策的贈言給自己

（沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于自己，別灰心！

成語故事?

1、?“邯鄲學步”?原來是形容不要盲目學步，現在用來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。?

2、“舍本逐末”?“本”是指莊稼和百姓，“末”指的是君王。──“比喻做事不抓主要問題，而專顧細枝末節”。?

?語重心長：言辭誠懇，情意深長。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙。表示事情很奇怪，使人不明白。

驚心動魄：形容感謝受很深，震動很大。

滿臉橫肉：臉上長著帶有兇相的肌肉。形容相貌兇惡。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

萬象更新：宇宙間的一切事物或景象都變得煥然一新。

開山鼻祖：指某一事業的創始人。

兩面三刀：比喻陰險狡猾，當面一套，背地地一套。

隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做。

安然無恙：原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。

和睦相處：彼此友好地相處。

美不勝收：形容好的東西太多來不及欣賞。

養尊處優：指生活在優裕的環境中。

積勞成疾：因長期工作，勞累過度而生了病。

一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

千鈞一發：千鈞重的東西懸掛在一根頭發上，比喻情況極其危險。

自言自語：自己跟自己說話。

震天動地：形容聲音巨大響亮，震動了天地。

聚精會神：集中精神，注意力高度集中。

死得其所：指死得有價值、有意義。

精兵簡政：精簡人員，縮小機構。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

落荒而逃：離開大路向荒野逃去。

鄭重其事：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。

游手好閑：懶惰成性，不愛勞動。

天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。

聞所未聞：形容事物新奇罕見。

知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。

衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

與世隔絕：與世人隔斷，失去往來。

重見天日：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。

卓有成效：有突出的成績和效果。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

怒氣沖沖：形容非常憤怒的樣子。

九天攬月：到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。

五湖四海：泛指全國各地。

風華正茂：形容年輕有為，才華橫溢。

堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。

不毛之地：不長草木、莊稼的地方。形容荒涼、貧瘠。

追根求源：追溯事物發生的根源。

無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒。

司空見慣：指某事常見，不足為奇。

侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。

饒有趣味：指很有趣味。

目瞪口呆：形容吃驚或害怕而發愣的樣子。

出人意料：超出人們的意料。

百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。

革故鼎新：指除去舊的，建立新的。

古為今用：批判地繼承文化遺產，使之為今天的社會服務。

精益求精：好了還求更好。

各抒己見：各人充分發表自己的意見。

發憤圖強：決心奮斗，努力謀求強盛。

迎難而上：指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。

集思廣益：指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：指發揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。

標新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指相出的辦法與眾不同。

舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

不恥下問：樂于向學習或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

實事求是：指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。通常指依照事物的實際情況辦事。

古詩分類

一思鄉之情

1《回鄉偶書》唐賀知章。2《九月九憶山東兄弟》唐王維

3《靜夜思》唐李白4《泊船瓜洲》宋王安石

二愛國之情

1《聞官軍收河南河北》唐杜甫2《示兒》宋陸游

3《己亥雜談》清龔自珍

三描寫春天的詩

1《游園不值》宋葉紹翁2《憶江南》唐白居易

3《春曉》唐孟浩然4《春夜喜雨》唐杜甫

5《江畔獨步尋花》唐杜甫

四寫夏天的詩

1《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里2《四時田園雜興》宋范大成

3《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾

五寫秋天的詩

1《山行》唐杜牧2《暮江吟》唐白居易

3《楓橋夜泊》唐張繼

六寫冬天的詩

1《逢雪宿芙蓉主人》唐劉長卿2《梅花》

七寫兒童生活的詩

1《所見》清袁牧2《宿新市徐公店》宋范大成

3《四時田園雜興》宋范大成

八蘊含哲理的詩

1《登鸛雀樓》唐王之渙22《題西林壁》宋蘇軾

九寫大好河山的詩

1《望洞庭》唐劉禹錫2《望廬山瀑布》唐李白

3《鹿柴》唐王維4《望天門山》唐李白

5《獨坐敬亭山》唐李白6《宿建德江》唐孟浩然

十寫花草樹木的詩

1《詠柳》唐賀知章2《竹石》清鄭燮

3《梅花》宋王安石4《菊花》唐元稹

5《墨梅》元王冕6《離離原上草》唐白居易

十一邊塞詩

1《塞下曲》唐高適2《出塞》唐王昌齡

十二送別詩

1《別董大》唐高適2《贈汪倫》唐李白3《送友人》唐李白

4《渭城曲》唐王維5《送元二使安西》唐王維

6《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白

十三描寫親情的詩

1《七步詩》三國魏曹植2《游子吟》孟郊

3《九月九憶山東兄弟》唐王維4《春望》唐杜甫

十四描寫山水的詩

1《早發白帝城》唐李白2《出塞》唐王昌齡

3《登鸛雀樓》唐王之渙4《絕句》

1《所見》清袁牧

牧童騎黃牛，歌聲震林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2《回鄉偶書》唐賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。

3《靜夜思》唐李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

4《泊船瓜洲》宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山，春風又綠江南岸，明月何時照我還。

5《九月九憶山東兄弟》唐王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6《游園不值》唐葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

7《憶江南》唐白居易

江南紅，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

8《春夜喜雨》唐杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

9《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

8 《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

11《四時田園雜興》范大成

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

12《宿新市徐公店》楊萬里

?籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

愛國詩句

1生當做人杰，死亦為鬼雄。李清照《夏日絕句》

2王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

3我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍《己亥雜詩》

4人生自古誰無死，留取丹心照汗青。宋文天祥《過零丁洋》

5國破山河在，春城草木深。杜甫《春望》

描寫友情的詩

1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

3海內存知己，天涯若比鄰。

送別詩

1勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。2海內存知己，天涯若比鄰。

3莫愁前路無知己，天下誰人不識君。4洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

一成語分類

1描寫人物外貌的：閉月羞花、沉魚落雁、出水芙蓉、美如冠玉、傾國傾城

2描寫人的神態的：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開眼笑、垂頭喪氣

3描寫人的動作的：手舞足蹈、眼疾手快、東張西望、健步如飛、大搖大擺

4描寫人的心里活動的：心急如焚、忐忑不安、心猿意馬、興高采烈、興致勃勃

描寫人物精神品質的：精神煥發、誨人不倦、謙虛謹慎、神采奕奕

二諺語

1今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。2路遙知馬力，日久見人心。

3近朱者赤，近墨者黑。

三歇后語

1孔夫子搬家——盡是書（輸）2徐庶進曹營——一言不發

3劉備借荊州——有借無還4黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

5老虎的屁股——摸不得6秋后的螞蚱——長不了