魔方評價方案

2024年3月3日發(作者：最高學位)

魔方評價方案

一、指導思想

為了鍛煉大腦的記憶能力，觀察能力，反應能力，手的靈活能力，雙手協調能力，考驗智力，毅力，提高自信力，開發右腦，我校準備這學期開展魔方活動，培養知道想達到一個事業頂峰是沒有偷懶的余地的，提高學習動力。

二、評價原則

（一）發展性原則。注重培養學生對魔方速擰的興趣，激發對魔方的好奇與熱情。

（二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科測試結合起來，把課堂表現、行為觀察、實際操作等結合起來，實現評價方式多樣化。

（三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績，表彰先進，樹立榜樣，使學生發揚優點,改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷發展的動力。

（四）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現學生自評、學生互評和教師評價相結合，實現評價主體的多元化。

三、評價內容

（一）、盲擰思路：

棱塊用的是M2法（色向和換位同步完成，其中M層的四個棱塊色向留在棱位換好后再翻色）

角塊就用四步法中的兩步（先翻角塊色向，再換角塊位置）

奇偶性校驗（在該方法中，因為棱塊是固定的DF和UB需要對換，所以所用的4個PLL公式都是對棱參與的！先作F2把UB棱塊翻到頂層，再翻動角塊，最多翻4步！<；棱塊不出現奇偶性時，這一步省略>；）

（二）、記憶順序：

編碼棱塊（M2法）（顧及是否有棱塊需要翻色和是否存在奇偶性）；

編碼角塊位置；

編碼角塊方向。

（三）、還原順序：

角塊方向；

角塊位置（需要奇偶校驗就剩下兩個角塊；

棱塊；

個別棱塊翻色；

奇偶性校驗

（②、③兩個步驟依個人習慣可以調換順序操作，最后的④、⑤兩個步驟有時候可能省略）

（四）、定 義：

上下面為高級面；前后面為中級面；左右面為低級面；

上下色為高級色；前后色為中級色；左右色為低級色；

色向優先級依舊遵循 高級 > 中級 > 低級 原則。

四、評價實施原則

1、科學合理

2、客觀公正

3、鼓勵為主

五、組織實施

玩魔方是一種高雅的健身活動，它可以鍛煉人的手腦并用能力，對培養人的動作技能都十分有效；可增強人的記憶力，豐富空間想象力；可培養人的耐力和毅力。為了鍛煉孩子的動手動腦能力，并豐富學生的課余生活，我校開展半日選課——魔方。組織比賽。

一、比賽項目：三階魔方速擰（一層還原、二層還原和六面還原）。

二、裁判長：劉景瑞 計時裁判員：呂睿 楊宗璨

三、比賽規則：

1、參賽者需自帶比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查，要符合標準。

2、參賽者進行分組比賽，在一組比賽時其他組選手在指定位置觀看，以還原時間排定名次。

3、比賽前魔方由裁判員背對參賽選手打亂，打亂步驟20步以上。4、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

5、開始時間聽裁判員口令，每輪次還原魔方的時間限定在5分鐘內，時間到則看其完成程度來判定成績。

6、魔方打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手的手不能與魔方有任何接觸。完成（一層、兩層或六面還原）后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，計時裁判需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不能繼續參賽。