簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)心得

2024年3月3日發(fā)(作者：番的組詞)

? ? ? ? ?簡(jiǎn)筆畫培?訓(xùn)心得

篇一： ? 學(xué)??習(xí)簡(jiǎn)筆畫?心得體會(huì)? 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?筆畫心得?體會(huì) 通?過這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我對(duì)簡(jiǎn)筆?畫有了一?個(gè)新的認(rèn)?識(shí)，也了?解了簡(jiǎn)筆?畫在日常?教學(xué)中的?作用。針?對(duì)這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)談?談自己的?心得體會(huì)?。

? 開始?老師講了?簡(jiǎn)筆畫的?造型理念?、技法、?作用及實(shí)?例進(jìn)行介?紹，難點(diǎn)?是簡(jiǎn)筆畫?的造型理?念和規(guī)律?、常用物?體的畫法?和造型。?要想學(xué)好?簡(jiǎn)筆畫首?先要觀察?，觀察事?物時(shí)一定?要抓住事?物的主要?特征是關(guān)?鍵。

教??師把簡(jiǎn)筆?畫引進(jìn)課?堂，可以?把抽象的?語言和生?動(dòng)的形象?結(jié)合起來?，開拓學(xué)?生的想象?力，激發(fā)?學(xué)生興趣?，起到意?想不到的?效果。我?們?nèi)粘Ｉ?活中接觸?的各種東?西、動(dòng)植?物、各種?各樣的人?以及人的?各種動(dòng)作?，都可以?用簡(jiǎn)筆畫?來表示。?簡(jiǎn)筆畫的?基本功要?求，是用?簡(jiǎn)練線條?較快的勾?畫出事物?的主要特?征，能設(shè)?計(jì)并繪制?簡(jiǎn)筆畫教?具。簡(jiǎn)筆?畫的造型?原則是簡(jiǎn)?潔性、可?識(shí)性、生?動(dòng)性、快?捷性，抓?住這幾個(gè)?特性去進(jìn)?行繪畫，?是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?筆畫的重?點(diǎn)。

學(xué)??習(xí)了簡(jiǎn)筆?畫以后，?發(fā)現(xiàn)畫畫?是那么的?神奇，簡(jiǎn)?單的線條?和圖形，?就可以把?一件物品?呈現(xiàn)于眼?前，真的?很是神奇?！ 通過?學(xué)習(xí)使我?懂得在學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)筆畫?時(shí)，要運(yùn)?用簡(jiǎn)筆畫?的造型原?理，抓住?幾個(gè)原則?去進(jìn)行繪?畫，是學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)筆畫?的重點(diǎn)，?還要肯下?功夫去學(xué)?習(xí)，去練?習(xí)，在老?師的指導(dǎo)?下我們也?畫出了幾?幅作品，?我們修改?了一遍又?一遍看到?自己的作?品還是不?滿意，要?想畫好簡(jiǎn)?筆畫真的?不是一件?容易的事?情，我真?正領(lǐng)悟了?：

? “臺(tái)上?一分鐘，?臺(tái)下十年?功”這句?古訓(xùn)的深?刻含義。?通過這次?簡(jiǎn)筆畫培?訓(xùn)活動(dòng)，?我了解了?簡(jiǎn)筆畫的?特點(diǎn)，掌?握了基本?技巧，提?高了繪畫?技能，在?以后的工?作中還要?加強(qiáng)練習(xí)?，爭(zhēng)取讓?自己做得?更好。篇?二：

? 簡(jiǎn)筆?畫培訓(xùn)心?得體會(huì) ?樣例

? 1.培?訓(xùn)活動(dòng)記?錄 姓名?：

? 學(xué)校：?

? 篇三：?

?簡(jiǎn)筆畫培?訓(xùn)心得 ?體會(huì) 幼?兒園簡(jiǎn)筆?畫創(chuàng)意與?繪制入門?培訓(xùn)心得? 其實(shí)對(duì)?于此次的?培訓(xùn)活動(dòng)?我是很榮?幸能夠參?加的，主?要是我在?此次的網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)中?學(xué)到了很?多實(shí)在的?和對(duì)我以?后課堂活?動(dòng)真正有?幫助的東?西。畢竟?我之前一?直從事的?是初中的?科學(xué)教育?很少有涉?及到學(xué)前?的東西，?現(xiàn)在來到?幼兒園工?作很多東?西都是沒?有涉及到?的，需要?從零開始?學(xué)起而這?次的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)對(duì)于?我知識(shí)面?的拓展起?到了不可?忽視的作?用，其中?感悟大概?的可分為?以下幾個(gè)?方面：

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1?.我了解?意識(shí)到簡(jiǎn)?筆畫的意?義和其在?教學(xué)中的?作用 幼?兒簡(jiǎn)筆畫?以簡(jiǎn)單形?象為特點(diǎn)?，而在教?學(xué)中應(yīng)用?簡(jiǎn)筆畫最?主要的的?作用在于?運(yùn)用其簡(jiǎn)?潔、方便?、干練的?繪畫語言?，用于配?合教師的?教學(xué)活動(dòng)?，激發(fā)孩?子的學(xué)習(xí)?興趣，進(jìn)?而提高教?學(xué)活動(dòng)的?質(zhì)量。兒?童可以在?繪畫時(shí)充?分的發(fā)揮?想象力有?利于培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?造性思維?和細(xì)致的?觀察力。?

? 2. ?簡(jiǎn)筆畫的?基本方法?是幾何圖?形概括法?、組合法?。

? 在面?對(duì)這簡(jiǎn)筆?畫的初步?入門的兒?童來說我?們給予最?多的是給?他們充分?的時(shí)間去?了解每個(gè)?物體或事?物的表象?，將此整?合到自己?的圖式結(jié)?構(gòu)當(dāng)中這?樣他們的?感知覺才?會(huì)更加的?深刻。如?畫恐龍的?時(shí)候，我?們可以向?孩子展示?相關(guān)的圖?片和影像?資料通過?對(duì)孩子的?提問例如?身體又是?什么形狀?？頭部是?什么形狀?的這些形?狀像我們?之前學(xué)過?的什么圖?形等。引?導(dǎo)他通過?具體事物?的幾何拆?分最后將?此進(jìn)行整?合。除了?幾何圖形?歸納法外?，我們還?可以運(yùn)用?圖形想象?畫、圖形?添畫法。?如畫長(zhǎng)頸?鹿時(shí)，我?出示二個(gè)?大小不一?的橢圓引?導(dǎo)孩子想?象：

? 這是?什么？什?么形狀的?？有什么?不一樣的?地方？然?后，我接?過話題：?

?這個(gè)大的?橢圓形是?恐龍蛋，?小的橢圓?形是鵝蛋?。邊在范?畫紙中間?示范畫一?邊講解。?

? 3.手?工作品的?想象操作?和教學(xué)主?要是步驟?的演示和?孩子的言?語支持 ?按照幼兒?園教學(xué)《?大綱指導(dǎo)?綱要》來?說無論是?簡(jiǎn)筆畫和?手工重在?培養(yǎng)孩子?的審美興?趣對(duì)美的?追求及學(xué)?習(xí)創(chuàng)造美?的方式。?所以在進(jìn)?行相關(guān)活?動(dòng)之前我?們對(duì)于活?動(dòng)的興趣?激發(fā)或者?情境的創(chuàng)?設(shè)都要下?一定的功?夫。在對(duì)?于孩子的?前科學(xué)水?平也要有?所了解，?根據(jù)建構(gòu)?主義學(xué)習(xí)?理論來說?孩子并不?是空著腦?袋進(jìn)教室?的。

語??言支持融?入到教學(xué)?的每個(gè)細(xì)?節(jié)，教師?的每個(gè)神?態(tài)很動(dòng)作?都會(huì)影響?孩子，所?以在手工?的示范過?程中我們?要多給孩?子觀察的?機(jī)會(huì)也要?做到十足?的耐心。?

? 對(duì)于此?次的幼兒?園簡(jiǎn)筆畫?創(chuàng)意與繪?制入門培?訓(xùn)我真得?報(bào)以很多?的感謝之?情，其實(shí)?在面對(duì)新?事物的來?臨時(shí)準(zhǔn)備?一顆謙卑?的心是重?要的，這?決定了你?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)?熱情。總?之在日后?的教學(xué)活?動(dòng)中我會(huì)?積極地利?用本次所?學(xué)的理論?知識(shí)來指?導(dǎo)我在教?學(xué)工作，?同時(shí)也希?望我能在?學(xué)前這條?路上走得?很好！ ?2017?-6-2?8篇四：?

?簡(jiǎn)筆畫培?訓(xùn)心得1? 簡(jiǎn)筆畫?培訓(xùn)心得? 邵立瑩? 眾所周?知，簡(jiǎn)筆?畫是教師?在課堂上?經(jīng)常用到?的一種形?象化教學(xué)?手段。它?主要是運(yùn)?用簡(jiǎn)潔,?洗練的繪?畫語言,?配合教師?的課堂講?解,來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?,進(jìn)而來?提高教學(xué)?質(zhì)量。簡(jiǎn)?筆畫具有?用筆簡(jiǎn)練?、形象概?括、特征?明顯、動(dòng)?作夸張、?快捷作畫?、幾筆成?形、生動(dòng)?風(fēng)趣等突?出特點(diǎn)，?它一目了?然、易識(shí)?易懂、好?學(xué)好記、?適合幼兒?的美術(shù)學(xué)?習(xí)。因?yàn)?幼兒主要?以形象思?維為主,?如果幼兒?園的老師?能把所教?的知識(shí)邊?講邊瀟灑?地幾筆畫?出兒童們?喜愛的形?象,將大?大提高幼?兒的學(xué)習(xí)?興趣,從?而也提高?了教學(xué)質(zhì)?量。所以?簡(jiǎn)筆畫是?對(duì)我們來?說是一項(xiàng)?非常重要?的技能，?我們應(yīng)熟?練掌握這?門專業(yè)技?能，為我?們以后的?工作和對(duì)?孩子教育?打下基礎(chǔ)?。

? 由于?學(xué)習(xí)的不?得要領(lǐng)，?不少教師?工作多年?后還拙于?此道，以?致示范掛?圖常需請(qǐng)?人代筆。?以前在沒?有學(xué)習(xí)過?簡(jiǎn)筆畫的?時(shí)候，感?覺畫畫是?一件非常?復(fù)雜的事?情，就像?一項(xiàng)復(fù)雜?的工程，?以前拿起?畫筆想畫?出一樣?xùn)|?西，事物?的模樣在?腦海里回?蕩卻很難?刻畫出來?。此次培?訓(xùn)我總結(jié)?出：

? 簡(jiǎn)筆?畫主要是?以線造型?，故而線?條的優(yōu)劣?就成為評(píng)?價(jià)作品好?壞的重要?因素。

一是??線條的力?度，輕一?點(diǎn)，不要?太用力，?避免涂擦?；

?二是線條?的節(jié)奏，?慢一點(diǎn)，?忌快中出?錯(cuò)；

? 三是線?條的連貫?，忌斷斷?續(xù)續(xù)，筆?斷意斷，?要連接好?。畫畫需?要的是純?粹的線條?，要?jiǎng)蛩?地畫，保?持力量(?本文來自?：

? Www?.bdf?qY.c?Om 千? 葉帆文? 摘:簡(jiǎn)?筆畫培訓(xùn)?心得)均?衡。之后?宋老師結(jié)?合示范繪?畫，演示?了如何熟?練運(yùn)用這?九字口決?。我深深?體會(huì)到，?繪畫并不?是那么難?，只要了?解其規(guī)律?，并加以?一定的訓(xùn)?練，就能?達(dá)到脫“?手”而出?的境界。?

? 另外在?畫圖形時(shí)?要注意：?

?一要選擇?恰當(dāng)?shù)谋?現(xiàn)角度；?二要確定?重要的個(gè)?性特征；?三要提煉?基本的符?號(hào)語言。?初學(xué)者容?易犯的問?題是：

? 一是??畫面太散?；

?二是大小?形塊平均?或?qū)ΨQ；?

三?是小層次?，簡(jiǎn)單羅?列；

? 四是線?條組織缺?少疏密變?化；五是?比例關(guān)系?嚴(yán)重失調(diào)?。清楚了?容易犯的?毛病，再?臨摹一些?好的作品?，細(xì)心體?會(huì)問題就?能迎刃而?解，畫一?張完整的?簡(jiǎn)筆畫作?品便不在?話下。 ?

?一幅優(yōu)秀?的簡(jiǎn)筆畫?作品至少?必須具備?如下幾點(diǎn)?：

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?一是構(gòu)圖?完整；

二是??線條過關(guān)?；

?三是內(nèi)容?豐富；

四是??富有童趣?；五是時(shí)?出新意。?目標(biāo)有了?，一步步?靠近，就?有了方向?。掌握簡(jiǎn)?筆畫不僅?可以發(fā)展?我們的技?能，更為?我們以后?的工作打?下基礎(chǔ)。?所以，我?一定會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?筆畫。篇?五：

? 簡(jiǎn)筆?畫研修心?得 簡(jiǎn)筆?畫研修心?得 幼兒?簡(jiǎn)筆畫以?簡(jiǎn)單形象?為特點(diǎn)，?而在教學(xué)?中應(yīng)用簡(jiǎn)?筆畫最主?要的的作?用在于運(yùn)?用其簡(jiǎn)潔?、方便、?干練的繪?畫語言，?用于配合?教師的教?學(xué)活動(dòng)，?激發(fā)孩子?的學(xué)習(xí)興?趣，進(jìn)而?提高教學(xué)?活動(dòng)的質(zhì)?量。簡(jiǎn)筆?畫是幼兒?繪畫中的?一種，幼?兒繪畫包?括：

? 兒童?畫、線描?畫、蠟筆?畫、水粉?畫等。平?時(shí)我們?cè)?運(yùn)用中經(jīng)?常將它和?兒童畫、?蠟筆畫結(jié)?合在一起?使用。 ?

?那什么是?簡(jiǎn)筆畫？?簡(jiǎn)言之可?以概括為?就是用簡(jiǎn)?單的線條?畫出物體?主要的外?部輪廓突?出物體的?物象特征?雖然“簡(jiǎn)?”但“像?”。所以?我們?cè)诋?的時(shí)候必?須刪掉細(xì)?節(jié)，突出?主要特征?，把復(fù)雜?的形象簡(jiǎn)?單化。 ?

?簡(jiǎn)筆畫在?我們的日?常教學(xué)中?應(yīng)用非常?廣，主要?應(yīng)用于美?術(shù)活動(dòng)中?教孩子學(xué)?畫和其他?領(lǐng)域的準(zhǔn)?備材料，?如示范畫?、圖片、?背景圖等?。今天結(jié)?合自己這?次的簡(jiǎn)筆?畫研修和?自己在日?常教學(xué)當(dāng)?中的教學(xué)?工作做一?下幾點(diǎn)心?得總結(jié)

? 一、??教孩子畫?

?1、掌握?正確的畫?畫順序：?

? 教幼兒?畫畫時(shí)，?教師要指?導(dǎo)孩子并?親自示范?從上到下?，從整體?到局部畫?，養(yǎng)成一?個(gè)正確的?作畫順序?。對(duì)孩子?的畫畫順?序起著積?極引導(dǎo)但?不要局限?他的創(chuàng)造?性思維。?

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?2、在教?畫之前，?教師本身?應(yīng)對(duì)本教?學(xué)活動(dòng)內(nèi)?容的正確?認(rèn)識(shí)。 ?

?明確教學(xué)?目的與教?學(xué)重難點(diǎn)?，適當(dāng)?shù)?發(fā)揮教學(xué)?目的的評(píng)?價(jià)作用和?教學(xué)反思?的反饋和?指向作用?。如在畫?小動(dòng)物狗?時(shí)，應(yīng)要?引導(dǎo)幼兒?積極回憶?狗的一些?外部特征?，另狗

的?表象深入?到孩子的?作畫思維?中這樣才?有利于孩?子的畫畫?和創(chuàng)作。?教師在上?完課后也?應(yīng)主動(dòng)的?反思，這?樣有利于?課堂結(jié)構(gòu)?的一個(gè)整?體優(yōu)化。?

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?3、使用?正確的畫?畫方法：?

? 在這次?研修培訓(xùn)?中我認(rèn)為?最適合幼?兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?筆畫的方?法是幾何?圖形概括?法、組合?法。這個(gè)?方法在對(duì)?幼兒的觀?察能力及?初步的分?析綜合思?維提升方?面都起到?一個(gè)很好?的促進(jìn)作?用。

如??畫小鴨子?時(shí)，我們?可先啟發(fā)?孩子說說?小鴨子的?腦袋是什?么形狀？?身體又是?什么形狀?？然后可?以把小鴨?子的外形?用四句順?口溜來概?括：

? “腦?袋滴溜圓?，身體像?小船，頸?上嘴巴扁?，眼睛是?半圓。”?亦可以通?過具體圖?片的展示?引導(dǎo)孩子?分析他們?的基本組?成圖形，?同時(shí)可讓?孩子邊說?順口溜邊?畫小鴨子?。除了幾?何圖形歸?納法外，?我們還可?以運(yùn)用圖?形想象畫?、圖形添?畫法。如?畫長(zhǎng)頸鹿?時(shí)，我出?示二個(gè)大?小不一的?橢圓引導(dǎo)?孩子想象?：

? 這是什?么？什么?形狀的？?有什么不?一樣的地?方？然后?，我接過?話題：

這??個(gè)大的橢?圓形是恐?龍蛋，小?的橢圓形?是鵝蛋。?邊在范畫?紙中間示?范畫一邊?講解。 ?

?總之在此?次的網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?中我的感?受頗深。?希望能夠?將理論與?實(shí)際結(jié)合?的更好，?靈活的應(yīng)?用所學(xué)的?知識(shí)潤(rùn)色?自己的的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，優(yōu)化自?己的教學(xué)?結(jié)構(gòu)。

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