我與學生的故事 德育案例

2024年3月4日發(作者：女性閱讀)

我與學生的故事

與學生們在一起，尤其作為一名班主任，有快樂，但更多的是普普通通甚至是不快。不過，正是這番經歷，才把平凡的人生裝點的富于色彩。

每天與學生朝夕相處，總有許多難忘的故事沉淀在我們的記憶之中，溫暖著我們的心靈。與學生之間的故事里有溫暖，有感動，有反思，有收獲，也有遺憾，正是在這一個個難忘的故事之中，我們由青澀走向成熟，由稚嫩走向沉穩，也更加理解了教師職業的崇高與偉大。

在我的教學生涯中，有很多值得懷念、值得留念的人和事。其中有這樣一位學生給我留下了深刻印象。他叫楊秦，第一次在班級見到他的時候，我的第一感覺就是感覺到這個學生有一股靈氣，并且在它的目光中我覺察到了他性格當中的另外一種的神氣。但是第一次感覺并說明不了什么問題。后來，我通過其他老師了解到，他很聰明，但是在上課特別調皮搗蛋。但我還真沒想到他上課會這樣。起初我不相信，但是，事情無情的打碎了他在我眼中的形象，徹底抹殺了他在我腦海中良好的第一印象。

開學時間不長，我就發現在課堂上，他總是不專心聽講。小動作不斷，屢教不改。下課的時候，經常回和其他同學起沖突。一次，在教室里就發生了一起比較嚴重的違紀現象，而肇事者就是楊秦。那時有學生告訴我，他在班級和同學起沖突，他惱羞成怒，和那人打架了，結果把人打傷了而且挺嚴重的。

我當時不由分說，把那兩個同學一起叫到了辦公室，對他們進行批評教育。經我的一番教導，兩個同學很快就承認了錯誤。而且用最快的速度寫了檢討。當時，他心里很害怕，知道事情的嚴重性，并且，從檢討書當中，我看出了他的真誠的悔過之心。我見他確實有悔改之心，我就答應不把這件事不上報保衛科處理，也不告訴他父母。當時，他非常感動，當場流淚了，保證不再重犯。我和他之間就有了互相信任，以后他都特別聽我的話。

從那件打架事件，我發現他在平時更加團結同學了，而且做事更理智了。我怕不由感到一陣欣慰。

楊秦同學的確非常聰明，這樣的學生不是學不好，而是對學習沒有太大興趣、沒有學習的動力、或者是精力沒有完全投入到學習上來。于是我在平時和他的談話中有意識的參透一些學習方面的知識、在上課的時候刻意的多提問他，對他的作業也進行特殊的照顧。特別是在他在做對了一道題、完成了一份漂亮的作業后，我往往會給與他肯定、鼓勵。

正如我所期望的，楊秦同學的學習興趣大大提高，而且學習的刻苦程度也達到了前所未有的地步。以前是我找他提問。找出他學習上的問題；而現在卻常常是他主動找我來問問題。其他老師也都察覺到這一點，也逐漸的改變了對他以往的看法。

不知不覺到了期中，根據他的平時表現，老師們都覺得他這次會有很大的進步。最后成績下來了，結果在預之中，也在預之外。在預料之中，他的確有很大的進步。在楊秦同學身上，我在幫助他同時，我自己發現了自己的價值，在提高他的同時，也提高了自己！

的確，班主任是世界最小的主任，班主任也是學校里最苦的差使，也是最能鍛煉老師能力的崗位。這段時間的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經過一次次心靈的歷程，我認為班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是完美的、充實老師。“漂亮的孩子人人都喜歡，而難看的孩子也需要愛”這句

話同樣適合班主任和學生的角色。雖然一個班級有幾十個孩子，他們的家庭環境、自身素質都不同，但班主任老師一定要做到一視同仁，尊重信任每一個學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心的他們的學習以及他們的思想，誰都知道，老師在學生心目中的地位是無可比擬的，一句鼓勵可以讓學生感到無比的激動和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快樂，那么老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗成長的快樂，對他們的長處更要“小題大做”無限夸張，永遠不說“你不行”而且要毫不吝惜地說“你真棒”讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責自卑抬不起頭來，對所謂的差生更要多一點偏愛，傾注愛心并且給予及時表揚，讓他們在充滿愛的陽光下健康成長。