大班教案我要上小學啦(通用9篇)

2024年3月5日發(作者：破綻近義詞)

大班教案我要上小學啦(通用9篇)

（經典版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制學校：__________________

編制時間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如教案資料、說課稿、教育筆記、教師寄語、家園共育、兒童歌謠、工作總結、工作計劃、活動方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, plea

adjust and u it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides various types of classic sample essays,

such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher

messages, home education, children's songs, work summary, work plan,

activity plan, other sample essays, etc. Plea pay attention to the

different formats and writing methods of the model essay!

大班教案我要上小學啦(通用9篇)

大班教案我要小學。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到你的需要，本店鋪特地編輯了“大班教案我要上小學啦(通用9篇)”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

第 1 頁

共 27 頁

大班教案我要上小學啦【篇1】

活動方案一 詩歌《畢業詩》

一、活動目標

1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動準備

布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

三、活動過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

四、活動延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

活動方案二 準備做個小學生

第 2 頁

共 27 頁

一、活動目標

1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

二、活動準備

請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

三、活動過程：

1.引導幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2.播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論

說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）

4.與小學生座談

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

5.創設情景，模仿小學生上課

要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學第 3 頁

共 27 頁

生做好準備。

活動方案三 繪畫《我們上小學去》

一、活動目標

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

3.激發幼兒向往學校生活的情感。

二、活動準備

幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

三、活動過程

1.播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業典禮做什么

一、活動目標：

1.為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設定的內容記錄下來。

第 4 頁

共 27 頁

3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人

二、活動過程

1.老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生

2.討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

活動方案五 社會活動--參觀小學

一、活動目標：

1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

二、活動準備：邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

三、活動過程：

1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

第 5 頁

共 27 頁

3.活動延伸：我看到的學校

孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

大班教案我要上小學啦【篇2】

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標分析：

1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

4．模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

5．體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。

第 6 頁

共 27 頁

主題環境創設：

1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業典禮的節目。

社區與家庭資源：

1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班第 7 頁

共 27 頁

幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

大班教案我要上小學啦【篇3】

活動目標：

第 8 頁

共 27 頁

1、知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。

3、一年級小學生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”)。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。

2、重點討論：練習薄和課本有什么不同的用途?什么時候需要用墊板?什么時候需要用橡皮?

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類(如學習用品、生活用品、娛樂用品等)。

4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

二、整理小書包

1、觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么?

2、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

第 9 頁

共 27 頁

3、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

大班教案我要上小學啦【篇4】

主題說明：

從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。

學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自第 10 頁

共 27 頁

信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標：

1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動名稱：我的同學

活動目標：

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

第 11 頁

共 27 頁

出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

1、交流已有經驗

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學

（1）出示圖片，這里有好多新同學

有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就第 12 頁

共 27 頁

能做朋友了。

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”

我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解小學”

我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的第 13 頁

共 27 頁

生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

“離園時刻”

隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，第 14 頁

共 27 頁

并為孩子的發展提供一切可能性。

大班教案我要上小學啦【篇5】

幼兒園大班健康教案

活動目標：

1、知道自己將要成為小學生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。

2、師生共同解決難題，做好心理準備，努力使自己成為自信、開朗的小學生。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

活動準備：

帶幼兒參觀小學、會唱《畢業歌》

活動過程：

一、回憶參觀情景：

教師：

1、小學生是怎樣上課的？怎么舉手發言的？

2、你想做小學生嗎？

二、設置問題，師生共同解決，做好小學生的心理準備：

教師：

1、小學和幼兒園有哪些不一樣？

2、上了小學以后，班上的小朋友都不認識，怎么辦？

3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？

4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）

第 15 頁

共 27 頁

5、有同學欺負你了，怎么辦呢？

6、被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？

7、回家的路上，有不認識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？

8、回家以后，先做什么？做完作業后再做什么？

三、師生共唱《畢業歌》

教師：你們馬上要成為小學生了，我相信你們都是聰明

能干的小學生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？

下面我們一起來唱一唱《畢業歌》.

大班教案我要上小學啦【篇6】

活動目標：

1、 激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、 培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、 復習鞏固10以內的加減。

活動準備：

數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、 玩游戲“碰球”，復習10以內數的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、第 16 頁

共 27 頁

6、5等等。”

根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、 請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數字卡排出來。

l 教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

l 引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

3、 分組游戲“打電話”。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續游戲。

4、 利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、 延伸活動：

l 請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯絡。

l 把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加第 17 頁

共 27 頁

減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!

大班教案我要上小學啦【篇7】

教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼

大班數學主題教案《我要上小學》，大班孩子即將面臨畢業踏入第 18 頁

共 27 頁

小學，利用數學知識的同時也讓孩子培養團結，關心大家彼此之間的友誼。

活動目標：

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復習鞏固10以內的加減。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩游戲“碰球”，復習10以內數的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

3、分組游戲“打電話”。

第 19 頁

共 27 頁

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、延伸活動：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經常聯絡。

把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之后進行的，結合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

第 20 頁

共 27 頁

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!

大班教案我要上小學啦【篇8】

活動目標

1.仔細觀察物體的特征，能按照物體的顏色、形狀、大小、長短等不同特征進行多級次分類。

2.能用“我先把……分成……，再把……分成……”表述自己的分類過程。

3.初步理解類與子類的包含關系。

活動準備

知識經驗準備:幼兒已學習多角度分類，學過簡單的記錄方式。

物質準備

課件。

2.人手一份“皮球”，學習用品和生活用品若干。

3.層級分類板、記錄卡若干、水彩筆一盒、記號筆一支。

第 21 頁

共 27 頁

活動過程

一.以課件“孩子們快要上小學”為題引入，激發幼兒興趣

師：這里有多少“紐扣”？這些“紐扣”一樣嗎？哪些地方不一樣？

師小結：這里有9個紐扣，這些“紐扣”的大小不同、顏色不同、扣眼數量不同。

二.學習層級分類

（一）第一級分類

1.師幼互動并演示分類過程，介紹第一級分類記錄方法。

2.小結第一級分類的方法：觀察分類課題的特征，記住分類物體的總數并按照物體的某一特征（大小或顏色）進行第一級（大的、小的或紅的、藍的）。

師：要把它們分到這兩個櫥柜，可以怎么分？

師：還有什么不同的分法？

（二）二級分類

引導語：今天我有一個新的要求（出示二次分類板）你們能理解是什么意思嗎？（幼兒說）是的，這個東西告訴我們要分兩次，它是二次分類板。

師：要將大的鈕扣再往著往下分可以怎么分？

師：要將小的紐扣接著往下分可以怎么分？（請幼兒進行分類，分好后教師進行記錄）

（三）教師教師運用三套“紐扣”直觀展示每一層的分類結果，第 22 頁

共 27 頁

引導幼兒理解類和子類的包含關系。

師：是“紐扣”多還是大紐扣多？為什么？

師：是大紐扣多還是紅色的紐扣多？為什么？

師小結：分的次數越多，每一類物品的數量就越少，但是總數是不變的。

三.鞏固練習——分“皮球”

（一）教師介紹材料

材料介紹：幼兒人手一套層級分類板；記錄表；不同大小不同顏色不同表面的皮球7個。

（二）提出分類要求

①要把皮球分兩次，數一數總數是多少？仔細觀察它們哪里不一樣，再分類；可以怎么分；最后要記錄你是按什么不同來分的，每種有幾個，分一次記錄一次。

②可以嘗試各種不同的分法，并進行記錄。

③分完以后你們可以拿著自己的記錄單和同伴交流一下，看看你的方法和他們的方法哪里不一樣。

（三）幼兒分組自主操作，教師觀察并指導幼兒的分類記錄情況。

（四）教師小結幼兒分類的情況，重點針對幼兒的觀察和分類方法進行評價。

師：你分的是什么？你是怎么分的？

教師引導幼兒用“我先把……分成……，再把……分成……”句式進行表述。

第 23 頁

共 27 頁

四.游戲——《我是小幫手》

（一）介紹游戲玩法和規則：

幼兒分男孩和女孩兩隊，每隊二人一組，進行比賽；任務：幫小學生分類整理學習用品和生活用品。規則：聽到教師口令后開始先觀察物品的特征，想好分類方法，進行二次分類，又快又好整理物品的那隊就算贏。

（二）幼兒分組比賽，師巡回指導。

（三）師幼互評，宣布比賽結果。

五、活動延伸

按取物單取物，體驗層級分類給生活帶來便利。

大班教案我要上小學啦【篇9】

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒第 24 頁

共 27 頁

順利適應小學生活打好基礎。

主題目標分析：

1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

4．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環境創設：

1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業典禮的節目。

社區與家庭資源：

1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

第 25 頁

共 27 頁

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在第 26 頁

共 27 頁

腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的'年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

本店鋪為您編輯的《大班教案我要上小學啦(通用9篇)》內容，希望能幫到您！同時我們的大班教案我要小學專題還有需要您想要的內容，歡迎您訪問！

第 27 頁

共 27 頁