幼兒園我要上小學了教案

2024年3月5日發(作者：三角形三)

xx我要上小學了教案

主題活動：我要上小學啦

一、主題活動背景：

孩子們在幼兒園已經生活了將近三年，在過一段時間他們即將畢業踏入小學的大門。因此，我們大班組召開了一次家長會，邀請月浦新村的老師為我們即將畢業大班孩子們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長更明確了自己孩子在上小學前應該為孩子準備些什么？也許受到父母行為的影響，引發了孩子們對上小學充滿了幻想，也引發了孩子迫切相知到小學生的生活到底是什么樣的？和幼兒園一樣嗎？

二、主題活動網絡圖：

找不到眼鏡書包里的朋友觀看錄像

我的小書包參觀小學

我要上小學啦

畢業我像xx

紀念冊畢業詩拍畢業照下課十分鐘小學生要遵守哪些紀律

三、主題活動總目標：

1、知道自己即將進入小學，有期待如小學的愿望。

2、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。

3、通過與小學生見面與參觀小學，進步了解小學生的學習、生活，以及一些有關小學的事，進一步激發入小學的愿望。

四、主題活動內容：

活動一：談話——我要上小學啦

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小朋友在過一段時間，你們就要上小學啦，你們高興嗎，為什么呀？天天說：“我很高興，因為上小學可以學到很多本領。”吉吉說：“因為上小學說明我們長大啦！”平平說：“我有些害怕，因為我不認識那里的老師和小朋友。”平平的話引來了大家的竊竊私語：“我也有一些害怕，不知道老師兇不兇。”“我也是。”“為什么要害怕。我們都長大了呀！”“上小學能學到很多本領，沒什么好害怕的！”這時我又問孩子：你想知道什么或者你有什么不明白的？孩子們提出了許多問題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。

活動二：觀看錄像

由于“非典”病菌的甚行，原本到小學進行參觀的活動，只有該成觀看錄像，讓幼兒對小學有一個進一步的直觀的感受，讓他們對自己感到疑惑的問題，通過觀看錄像自己尋找答案。

一、觀看錄像前，對幼兒提出要求：你看到的小學是怎樣的？

二、討論：

1、你喜歡上小學嗎？為什么？

2、xx和小學有什么不一樣的嗎？

活動三：與xx見面會（面與面的接觸）

原先在制定這一活動時，我想請幾名小學生與我班的幼兒見面的。由于“非典”期間，減少人員的密集，再加上小學生請他們分別到三個大班與小朋友見面，容易影響他們上課。因此，在觀摩了大一班與小學生見面后，我與蔡老師商量，請她們大一班的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從大一班請來了張月、李謙毅倆為小朋友，“老師請來了倆位大一班的小朋友，請她們為我們解答關于上小學你們想知道的事情？”我把上次活動中，收集來得問題請她們倆位小朋友回答。

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當問道：“上小學有幾個老師教？”李謙毅回答道：“有7、8個老師。”下面的小朋友一口同聲的：“啊！”這時，汪偉問道：“為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個老師教這么多的功課回很辛苦的。”汪偉聽了滿意地坐下了。兩個小小解答員回答得非常好，回答了不少小朋友提出的問題……

生成活動：下課十分鐘

1、論：下課十分鐘，小學生們會做些什么事？2、一學，做一做，模仿小

學生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？4、選擇幼兒較好的經驗，請

幼兒再次“學一學，做一做”下課十分鐘。

五、主題活動的反思：

在談話活動中，孩子們改變了以老師一問一答的傳統形式，話題來源于生活，是他們正在面臨的，因此大多數幼兒都能積極的投入到圍繞一個話題討論，他們對小學的生活、學習、學校的設施三方面產生了濃厚的興趣，很想有所了解并且和幼兒園后初步的比較。我在整理資料中，把現在的活動與以往的活動進行了比較：

1、幼兒對自己提問，請他人回答的形式都很喜歡。激發了幼兒的求知欲望。

2、發展了幼兒的語言表達能力和語言組織能力。

3、鍛煉了幼兒的膽量，平日極少發言的幼兒，由于好奇心的驅動力，促使他們大膽的舉手來提問。

4、氣氛濃烈，完全是幼兒自主的活動。開始是老師引導，逐漸轉為幼兒自主的想知道，自主的提問，自主的想去做并得到滿意答復后露出的發自內心的笑容。

5、學習與來自于其他班級或學校的學生的交往，培養交往能力。

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