(完整版)結構素描教案

2024年3月7日發(作者：人不過如此)

(完整版)結構素描教案

第 1 課 素描的認識—正方體

教課目的：

學習素描的基礎知識：素描的分類 構圖 影陰調子 構圖 透視操作：用發問的方式 加深孩子對知識的理解

教課重點難點：

重點：構造 構圖 透視的理解。

難點：加深孩子對構造和透視的表現手法

過分的追求構造和透視會讓畫面變的歪曲。

教課準備：

教具：正方體

學具： 8K 素描紙， 2B 4B 木鉛筆，橡皮，畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程

教課過程：

一、引入

1 說明這學期的目的，學完以后會到什么程度，激起興趣和達成課程的信心。

2 逐個剖析正方體的構造 透視 構圖

3 怎樣在紙上更好的表現正方體， 特別是最后一步伐整 塑造

最能出明暗立體成效。

（ 1）素描的分類：光影

構造 白描 速寫。

設計企圖

拓寬學生的思路，讓他們有神往的同時有自信。

明暗：3 大面 5 大調（亮面 灰面 明暗分界限 反光 投影）

指引學生去主動的（ 2）素描構圖：構圖的原則是變化中求一致，構圖方法察看對象。

有三個重點。

（ 1） 畫面整體的地點。

（ 2） 畫面主題圖形的地點。

（ 3） 非主題圖形的地點以及于主題圖形的關系。

（ 3）透視：視野：眼光投射的直線，是視點與視覺中物體之間的連線。

心點：是視域的中心，也就是畫者眼睛正對視平線上的點。

視平線：將心點延伸的水平線，隨眼睛的高低而變化。

消逝點：物體由近及遠產生透視變化，集中消逝于一點。

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主要透視畫法有：一點透視、二點透視和三點視法。

一點透視。也叫平行透視。當一個立方體正對著我們，它的上下兩條界限與視平線平行時，它的消逝點只有一個，正好與心點在同一個地點。

二點透視。也叫成角透視。當一個立方體斜放在我們眼前，它的上下兩條邊條界限就產生了透視變化，其延伸線分別消逝在視平線上的兩個點。

讓家長也知道孩子學的內容，增強教課互動。

二、寫生繪畫石膏正方體

1、 學生在繪畫時有錯誤（構圖

要實時幫他們提出。

2、 還要讓學生自己學會怎樣檢查自己的畫，

誤。

3、 在學生自己沒法解決問題的狀況下

示范。

三．總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點，學生對知識的汲取與

理解。

板書

老師幫學生改畫 做

怎樣發現錯

畫形 握筆方式等）的地方

讓孩子認識到寫生的重要性。

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第 2課

石膏球體

設計企圖

教課目的：

理解球體的造型和構造

從生活中的球體來察看并認

知所繪畫的石膏球體。

讓學生領會石

教課重點難點：

膏的體積感

怎么理解球體的構造。

重點：球體的型體怎樣畫正確

空間感

難點：運用方中切圓的方法畫

找正方形的對稱點來

切。

教課準備：

教具：石膏球體

學具：8K 素描紙， 2B 4B 木鉛筆，橡皮，畫板。

教課方法：講解法

教課過程：

一. 引入

指引學生去主

動的察看對

象。

演示法 練習法

1．剖析球體的構造

透視與明暗分界限。（板書：

示范圖）

2．球和圓的差別。

3．球體在環境中的表現。

二 . 寫生繪畫石膏球體

讓孩子認識到

寫生的重要

性。

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出球體。

讓家長也知道

孩子學的內

容，增強教課

互動。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三．講堂中出現的問題：

1．有一部分學生不喜愛用正確的方法來畫圓。

2．速度慢的學生要加迅速度。

3．構造的理解

一部分學生把球體里面的構造

頭畫成尖了成了葉子

弧度

三、教師總結：

2

因應當橢圓行 2

頭保持

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小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕球體的構造素描

板書：

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第3課六棱柱

教課目的：

認知：認識六棱柱的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗六棱柱的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：六棱柱 個棱的關系

個點的平行

難點：上下兩六邊形的透視和比率關系

教課準備：

教具：六棱柱石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

設計企圖

1. 剖析六棱柱的構造 透視與明暗分界限

2. 在生活中有哪些是六棱柱所組合的物體（板書）

3. 讓學生領會六棱柱與六棱柱的畫法（板書）

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

二. 寫生石膏幾何體六棱柱

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出六棱柱

指引學生去主動

的察看對象。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

讓孩子認識到寫

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

生的重要性。

家庭作業 ：臨幕六棱柱的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第4課圓錐體

教課目的：

認知：認識圓錐體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗圓錐體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：圓錐的極點與低面的關系

明暗分界限的位子

難點：怎樣正確的找出圓錐體的比率關系

極點的位子

明暗分界限的位子。

教課準備：

教具：圓錐體石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

設計企圖

一．引入

1. 剖析圓錐體的構造 透視與明暗分界限。

2. 在生活中有哪些是圓錐體所組合的物體。 （板書）

3. 讓學生領會圓錐體極點與底面的關系與畫法。

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

指引學生去主動

二，寫生石膏幾何體圓錐

的察看對象。

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出圓錐。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方。

3.

在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

4.

下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕圓錐體的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第5課三面錐體

教課目的：

認知：認識四周錐體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗四周錐體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：四周錐體的極點與低面的關系

明暗分界限的位子

難點：怎樣正確的找出四周錐體的比率關系

極點的位子

明暗分界限的位子。

教課準備：

教具：四周錐體石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

設計企圖

1. 剖析四周錐體的構造 透視與明暗分界限

2. 在生活中有哪些是三面錐體所組合的物體

3. 讓學生領會三面錐體極點與底面的關系與

二 . 寫生石膏幾何體三面錐體

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出三面錐體

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

指引學生去主動

的察看對象。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題時老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕三面錐體的構造素描

問題：很多學生在畫三面錐體的時候 點找禁止

透視畫不好

低面的構造透視畫禁止

學生在畫三面錐體的時候 注意低面與極點的關系

讓孩子認識到寫

生的重要性。

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第6課圓柱體

教課目的：

認知：認識圓柱體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗圓柱體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：圓柱體的極點與低面的關系

明暗分界限的位子

難點：怎樣正確的找出圓柱體的比率關系

上下兩面的透視和明暗分界限的位子。

教課準備：

教具：圓柱體石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

設計企圖

1. 剖析圓柱體的構造 透視與明暗分界限。

2. 在生活中有哪些是圓柱體所組合的物體。 （板書）

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

指引學生去主動

3. 讓學生領會圓柱體極點與底面的關系與。

二 . 寫生石膏幾何體圓柱體

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出圓柱體

2.

老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3.

在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4.

下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

的察看對象。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕圓柱體的構造素描

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第 7 課 圓錐體與圓柱的組合體

教課目的：

認知：認識組合體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗組合體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：圓柱與圓錐相聯合的構造

透視 比率

難點：怎樣正確的找出組合體與圓柱體的比率關系

的透視

教課準備：

教具：組合石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

明暗分界限的位子

和組合體

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一．引入

1.

剖析組合體的構造

透視與明暗分界限

2.

怎樣構圖

剖析畫好組合體

3. 怎樣表達組合體的空間感 體積感二 . 寫生石膏幾何體圓柱體和圓錐

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出組合體

設計企圖

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

指引學生去主動

的察看對象。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

四、家庭作業：臨幕組合體的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第 8 課 三面錐體與長方體的組合體

教課目的：

認知：認識組合體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗組合體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：錐體與長方體相聯合的構造

透視 比率

難點：怎樣正確的找出組合體的比率關系 明暗分界限的位子 和組合體的透視教課準備：

教具：組合石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

教課過程：

練習法

設計企圖

一．引入

1.

剖析組合體的構造

透視與明暗分界限

2.

怎樣構圖 剖析畫好組合體

讓學生領會石

膏的體積感

空間感

為此后多角度

多線條的物體

做鋪墊

3.

怎樣表達組合體的空間感

二 . 寫生石膏幾何體組合

體積感

指引學生去主

動的察看對

象。

讓孩子認識到

寫生的重要

性。有些學生

意識來臨幕比

寫生要簡單

開始照書來寫

生

要糾正

這樣的問題

（由于書籍上

的東西都是處

理好的 因此

學生開始偷懶

了）

1.

依據老師的板書和剖析來繪畫出組合體

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3.

在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4.

下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕組合體的構造素描

1．

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反省

1．圓柱體和

圓錐的比

例或多或

少出現了

問題

怎樣正確

的目測出

比率

2 ．畫側面時透視也會出現問題 沒注意近大遠小 圓住的角度也出現問題 要注意圓柱體上高低點和圓錐高低點的對照

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第9課多面體

教課目的：

認知：認識多面體的構造

. 特色 . 透視圖以及作畫方法。

操作：讓學生體驗多面體的空間

體積感。

教課重點難點：

重點：多面體個面的關系 明暗分界限的位子

難點：怎樣正確的找出多面體的比率關系

個面的透視和明暗分界限的位子。

教課準備：

教具：多面體石膏

學具： 8K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

設計企圖

1. 剖析多面體的構造 透視與明暗分界限

2. 在生活中有哪些是多面體所組合的物體

3. 讓學生領會多面體個面的關系

二 . 寫生石膏幾何體多面體

1. 依據老師的板書和剖析來繪畫出多面體

讓學生領會石膏

的體積感

空間感

指引學生去主動

的察看對象。

要讓學生自己學

會分解復雜的物

體

2.

老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3.

在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

家庭作業 ：臨幕多面體的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第 10 課 正方體與球體的組合素描

教課目的：

認知： 2 個石膏體的表達。

操作：讓學生多個石膏的空間 體積感。

教課重點難點：

重點：怎樣構圖 2 個石膏之間的聯系

難點：怎么表達出 2 個石膏之間的空間

體積

教課準備：

教具：正方體

球體

學具： 4K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

密切感

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

1. 剖析組合石膏的構造 透視與明暗分界限

2. 怎樣構圖 剖析畫好組合石膏

3.

怎樣表達組合石膏的空間感

二 . 寫生石膏幾何體組合

設計企圖

體積感

讓學生領會 2 個石

膏的體積感

感

空間

1.

依據老師的板書和剖析來繪畫出組合石膏

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

讓學生理解 2 個或

多個石膏之間的

聯系之間的關系。

家庭作業 ：臨幕組合體的構造素描

板書：

讓孩子認識到寫

生的重要性。

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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第 11 課

六棱柱與圓錐的組合素描

教課目的：

認知： 2 個石膏體的表達。

操作：讓學生多個石膏的空間 體積感。

教課重點難點：

重點：怎樣構圖 2 個石膏之間的聯系

難點：怎么表達出 2 個石膏之間的空間

體積

教課準備：

教具：正方體

球體

學具： 4K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

密切感

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

1. 剖析組合石膏的構造 透視與明暗分界限

2. 怎樣構圖 剖析畫好組合石膏

3.

怎樣表達組合石膏的空間感

二 . 寫生石膏幾何體組合

設計企圖

體積感

讓學生領會 2 個石

膏的體積感

感

空間

1.

依據老師的板書和剖析來繪畫出組合石膏

指引學生去主動

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

的察看對象。

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

家庭作業 ：臨幕組合體的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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(完整版)結構素描教案

第 12 課 四周錐體與圓錐圓柱組合體的組合素描

教課目的：

認知： 2 個石膏體的表達。

操作：讓學生多個石膏的空間 體積感。

教課重點難點：

重點：怎樣構圖

2

個石膏之間的聯系

難點：怎么表達出

2 個石膏之間的空間

教課準備：

體積

密切感

教具：正方體

球體

學具 4K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

設計企圖

1. 剖析組合石膏的構造 透視與明暗分界限

2. 怎樣構圖 剖析畫好組合石膏

3.

怎樣表達組合石膏的空間感

二 . 寫生石膏幾何體組合

體積感

讓學生領會 2 個石

膏的體積感

感

空間

1.

依據老師的板書和剖析來繪畫出組合石膏

2.

老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3.

在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4.

下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

指引學生去主動

的察看對象。

小結本課的教課目的，及重點、難點。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

家庭作業 ：臨幕組合體的構造素描

反省：

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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(完整版)結構素描教案

第 13 課 三面錐體長方體的組合體與圓柱體的組合素描

教課目的：

認知： 2 個石膏體的表達。

操作：讓學生多個石膏的空間 體積感。

教課重點難點：

重點：怎樣構圖 2 個石膏之間的聯系

難點：怎么表達出 2 個石膏之間的空間

體積

教課準備：

教具：正方體

球體

學具： 4K 素描紙 . 筆錄本 .2B 4B 木鉛筆 . 橡皮 . 畫板。

密切感

教課方法：講解法

演示法

練習法

教課過程：

一. 引入

1. 剖析組合石膏的構造 透視與明暗分界限

2. 怎樣構圖 剖析畫好組合石膏

3.

怎樣表達組合石膏的空間感

二 . 寫生石膏幾何體組合

設計企圖

體積感

讓學生領會 2 個石

膏的體積感

感

空間

1.

依據老師的板書和剖析來繪畫出組合石膏

指引學生去主動

的察看對象。

2. 老師指出學生的畫并提犯錯誤的地方

3. 在學生沒法自行解決的問題老師做出示范。

4. 下課以前讓學生領會自己的畫。

三、教師總結：

小結本課的教課目的，及重點、難點。

讓孩子認識到寫

生的重要性。

家庭作業 ：臨幕組合體的構造素描

讓家長也知道孩

子學的內容，增強

教課互動。

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