一年級數(shù)學(xué)上冊教案-8.1 9加幾34-人教版

2024年3月9日發(fā)(作者：紙幡)

教師姓名

學(xué)科

課題名稱

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)

單位名稱

年級/冊

一年級上冊

填寫時間

教材版本

人教版

第八單元九加幾

湊十法的算理

“湊十法”是計算進位加法常用的一種方法。它具有規(guī)律性強、易于理解和過程簡捷等特點。并且，在以后學(xué)習(xí)的計算重點分析

重難點分析

方法中經(jīng)常會用到。掌握好“湊十法”對進一步學(xué)習(xí)其他計算都有好處。“湊十法”本身也包括多種方法，如“拆小數(shù)，湊大數(shù)”和“拆大數(shù)，湊小數(shù)”等。

“湊十法”是學(xué)生新接觸的一種方法，掌握起來有一定的難難點分析

度、

教學(xué)方法

1. 通過動畫圖片直觀演示.

2. 通過練習(xí)加深理解。

教學(xué)過程

一 學(xué)前準(zhǔn)備

1. 9+( )=10

2.口答。

導(dǎo)入

出示運動會場景圖,學(xué)校春季運動會正在舉行,現(xiàn)在進行的比賽有跑步、跳繩等,此外還有啦啦隊。

1.解決“一共有多少盒飲料”的問題。

(1)運動員很辛苦,我們給他們送點兒飲料。(出示飲料的畫面)

(2)說圖意,并出示“一共有多少盒”的問題。

(3)共同解決問題。

①學(xué)生思考、討論。

②交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報,電腦依次顯示各種方法)

教學(xué)環(huán)節(jié)

知識講解

（難點突破）

重點演示“湊十法”。邊演示邊口述:紙箱內(nèi)有9盒飲料(閃動),箱外有4盒飲料(閃動),把這兩部分合在一起,就是現(xiàn)在的飲料,列式是9+4。把4盒中的1盒放進箱里湊成10盒,外面還有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。(動態(tài)顯示)

③學(xué)生自己結(jié)合圖說方法。

④老師充分肯定各種方法,指出欣賞“湊十法”。

2.揭示課題。

今天,我們研究的是9加幾的題目。板書:9加幾

3.出示:9+4=

老師強調(diào)操作過程:9加4等于幾,把4分成1和3,把1和9湊成10,10加3等于13。

請學(xué)生獨立操作一遍。

脫離小棒,抽象算式。

老師邊板書邊敘述操作過程,即:

課堂練習(xí)

（難點鞏固）

9+3 = 9+6=

本節(jié)課給學(xué)生提供了一個學(xué)生比較熟悉的運動會的情景圖,以學(xué)生親身經(jīng)歷的運動會為切入點,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生解決問題的意識。引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源,從中選擇信息,提出簡單的數(shù)學(xué)問題并加以抽象,列出算式,選擇自己喜歡的方法計算出結(jié)果。讓學(xué)生切實經(jīng)歷提出問題、解決問題的全過程,并體驗成功,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題,打破了以往“湊十法”的唯一思路,培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神。

小結(jié)