怎樣劃分英語單詞音節

2024年3月10日發(作者：沱江)

怎樣劃分英語單詞音節

英語單詞是由字母組成的，而字母又構成音節，音節的核心是元音，由一個或幾個元音字母代表。根據單詞所含

的音節，把單詞分為單音節詞、雙音節詞和多音節詞。下面給大家介紹幾種如何劃分音節的方法：

（1）如果兩個音節之間只有一個輔音字母（r除外），該字母要歸右面的音節，第一音節要讀作開音節。如paper

［>pe?p+］，student［>stju:d+nt］，（2）如果兩音節之間有兩個輔音字母（第一個不是r），這兩個輔音字母分別

劃歸左右兩個音節，第一個音節為閉音節。如：matter［>m?t+］，window［>w?nd+u］，happy［>h?pi］，mid-dle

［>m?dl］等。

注：如果兩個相同的輔音字母在一起并用時，只發一個輔音字母的音，如上例。

（3）如果兩音節之間有兩個輔音字母，第一個是r，這兩個輔音字母可分別劃歸左右兩個音節，第一個音節按r

重讀音節讀，如 corner［>k&:Q+］，certain［>s+:tn］等。如果分界線上的兩個輔音字母都是r，左邊的重讀音節

按閉音節讀。如：car-ry［>k$ri］，sorry［>s&ri］，carrot［>k$r+t］，borrow［>b&r+(］等。

（4）輔音字母l，m，n等也可構成非重讀音節，如apple［>$pl］，bottle［>b&tl］，noodle［>Qu:dl］，often［>&fn］

等。

以上所講正是：

每個音節一元音，并連輔音兩邊分，

還有一點需注音，字母組合不能分，

缺少元音無音節，不算幾個成節音。

如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］）

如何劃分音節 Student's copy

“音節劃分”是拼讀規則中的一個至關重要的內容，掌握它有利于拼讀技能的落實。本節將用較長的篇幅討論。

雙音節單詞的音節劃分方法可歸納為“兩分手。一歸前或一歸后”。

1.“兩分手”是指：當兩個元音之間有兩個輔音字母時，將兩個輔音字母劃分

在前后兩個音節里。具體細節以及讀音特點，分別介紹如下：

1a. 當兩個輔音字母相同（包括字母 r ），且重讀音節在詞首時：

better 劃分成 bet ter carry 劃分成 car ry

yellow 劃分成 yel low borrow 劃分成 bor row

millet 劃分成 mil let little 劃分成 lit tle

第一個音節的元音按照“短元音”讀，但是相鄰的那一個輔音字母沒有讀音。注意：字

母 l, r在非重讀音節中，有時起元音的作用。如在單詞little, acre 中。

1b. 帶前綴的單詞，有時也有兩個相同的輔音字母（包括字母 r ），如：

attack劃分成at tack arrive劃分成 ar rive

attend 劃分成 at tend correct劃分成 cor rect

effect劃分成 ef fect support劃分成 sup port

這樣的單詞，第一個音節是“非重讀音節”，元音一般讀“含糊元音”。

1c. 當兩個輔音字母不同（不包括字母 r ）時：

sister 劃分成 sis ter window 劃分成 win dow

system 劃分成 sys tem publish 劃分成 pub lish

milky 劃分成 mil ky (建議將這個單詞的讀音與millet 的讀音相比較。)

第一個音節的元音按照“短元音”讀，相鄰的輔音字母有讀音。

1d. 當兩個輔音字母不同，并且第一個輔音字母為 r 時：

market 劃分成 mar ket dirty 劃分成 dir ty

certain 劃分成 cer tain forty 劃分成 for ty

surface 劃分成 sur face purple 劃分成 pur ple

第一個音節的元音按照“第四類音節的讀音”讀。

注意：不能夠“兩分手”的情況：

a. 輔音字符th, sh, ch, tch, ck等，是不允許分割的。這樣的單詞有：

fa ther oth er cash ier ma chine pock et

meth od moth er fash ion re charge butch er

b. 各種輔音連綴，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允許分割的。這樣的單詞有：

April 只能劃分成 A pril cret 只能劃分成 cret

apron只能劃分成 a pron sacred 只能劃分成 sa cred

包括帶前綴的一些單詞，如 degree, decrea, across, agree, afraid 等。

2.“一歸前或一歸后”是指：當兩個元音之間只有一個輔音字母時，有時將這

個輔音字母劃分在前面的音節里，有時劃分在后面的音節里。

2a. 先說“一歸后”的情況。在有些單詞中是對的。如：

open 劃分成 o pen able 劃分成 a ble

even 劃分成 e ven nation 劃分成 na tion

fever 劃分成 fe ver unit 劃分成 u nit

tiny 劃分成 ti ny student 劃分成 stu dent

顯然，第一個音節的元音按照“長元音”讀。

2b. 帶有以元音結尾的前綴的單詞，自然是屬于“一歸后”的。如：

begin 劃分成 be gin repeat 劃分成 re peat

decide 劃分成 de cide return 劃分成 re turn

prepare 劃分成pre pare repair 劃分成 re pair

重讀音節在第二個音節，其元音按照第二章中的諸多規則讀音。

2c. 再看“一歸前”的情況。在有些單詞中也是對的。如：

city 劃分成 cit y minute 劃分成 min ute

study 劃分成 stud y cond 劃分成 c ond

travel 劃分成 trav el never 劃分成 nev er

顯然，第一個音節的元音按照“短元音”讀。

另外，字母 x 永遠是劃歸第一個音節的。并且第一個音節讀“短元音”。如：

taxi劃分成 tax i exit 劃分成 ex it

鑒于“一歸后”、“一歸前”兩種情況都存在，所以需要細致地對待這個口訣

字母、字組和字群

字母指的是二十六個字母。字母是構成英文書寫的最小單位，英語單詞中的字母和單詞讀音中的各個音素并不存

在對應關系。

字組指的是一個或幾個字母在起，發一個共同的音素。字組是英語單詞發音的基本單位，通常一個字組對應該一

個音素。字組分為元字組和輔字組兩種。

字群是指幾個字組在同一個音節里發兩個以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought）

元字組

在《英語單詞拼讀規則表》中，元字組指的是：元音字母和元音字組。

元音字母指的是五個元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母數量雖少，但出現的頻率高。

元音字組由兩個或三個元音字母組合而成，少數幾個輔音字母（r l w y）也可以和元音字母一起組成元音字組。

輔字組

在《英語單詞拼讀規則表》中，輔字組指的是輔音字母和輔音字組。

輔音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

輔音字組：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母

元音字母共有五個：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以當作元音字母來用，當這兩個字母出現在單詞（或音節）的

開頭時，通常被當作輔音字母來用；如果不是出現在詞首，Yy、Ww經常被當作元音字母來用，Yy相當于元音字

母Ii，Ww相當于元音字母Uu。元音字母出現在重讀音節時，或者是開音節，或者是閉音節。元音字母出現在非

重讀音節里時弱讀為[]或[?]音。

元音字組

元音字組分為：-r音節元音字組、-re音節元音字組和普通元音字組。元音字組數量多，只有少數幾個元音字組

出現的頻率較高。-r音節元音字組有五個：ar er ir or ur；-re音節元音字組也有五個：are ere ire ore ure；普通元

音字組數量較多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，

還有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字組。

輔音字母

單個輔音字母其有21個：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww經常被當

作元音字母來用。

輔音字組

輔音字組指由兩個或兩個以上的輔音字母組合而成，共同發一個輔音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph

qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

個別輔音字組發兩個音，如：gu- qu- sc- 。

有的輔音字組經常出現在音節的開頭部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的輔音字組經常出現在音節的末

尾，如： -gue -mn -ng -tch；還有的輔音字組在單詞中的位置比較靈活。

《表》九，還有少數輔音字組沒有列出，如：-ds -ts ps-等。

字組名與字組音

字組的名稱叫字組名，如th就叫th字母組合，ar就叫ar字母組合；字組在單詞中所發的音素叫字組音。

字組名對字組的稱呼、叫法稱為“字組名稱”，簡稱“字組名”。英語里有26個字母，我們可以一個一個地說出來。

但這26個字母在單詞中的發音和他們的“名稱”并不都是一樣的。

字組音字組在單詞中所發的音素叫“字組讀音”，簡稱“字組音”。

單詞注音方法推薦

在閱讀過程中經常需要給一些生詞注音，如果把音標寫在單詞的附近，一是麻煩，二是沒有足夠的空間來寫音標，

三是沒有必要把所有的音標符號都標注出來。

實際上許多字組的發音不需要查字典也知道該讀什么音，不知道的信息可能是這個詞的重音位置、重讀音節中元

字組的讀音、個別輔音字母的讀音等。

所以使用幾個符號就可以很完美地給一個單詞注音。

使用的符號為：長音符號 _ 短音符號 . 重音符號 ′ []音符號。 [?]音符號丨 啞音符號

其中短音符號 . 和重音符號 ′ 也可以充當音節分割符號。

這些符號主要用來標注元音字組的讀音。絕大多數輔音字組無需注音，少數輔音字組的讀音還得靠音標來標注。

例如：

student

study

condolence

feature

feather

brown

country

sympathy

student ′stu·dent

stud·y

con′dolence

fea·ture feature

feath·er

brown

輔音字母雙寫的含義

輔音字母雙寫，主要是為了強調雙寫輔音字母前面的元音字母要發短音，或者說要按元音字母在重讀閉音節中的

拼讀規則讀音。例如：Seattle。通常ea被看作一個元字組，具有不可分割性，即便是這樣，在雙寫輔音字母前

面也被拆分開了。

例外的情況也有：suggestion collap

字組的不可分割性

不管是元字組還是輔字組都具有不可分割性，所以在給一個詞劃分音節時，不把字組拆分到兩個音節中去。例如：

daugh-ter chil-dren。但有的詞在遇到類似情況時還要考慮到詞的來源。例如：wardroom,dr被劃分到不同的音節

里，是因為ward和room本來就是兩個詞。有時輔音字母連綴也有這種現象。

輔音字母雙寫，一方面可以方便找出音節劃分點，另一方面是為了強調雙寫輔音字母前面的單個元音字母是個閉

音節，例如：Seattle ，其中的字母a發短音。又例如：worry，現在把o讀成[]音的人多起來了。

記憶英語單詞的三種境界

學習英語難免要記單詞，在學習英語的各個階段中應采用不同的記憶方法。

初學階段，由于所掌握的詞匯量少，對構成單詞的各個字母應發的音不清楚，學生又不可能先去掌握拼讀規則再

去記憶單詞。這時候可以利用學生對學習英語的新鮮感，簡單地采用機械記憶法。這時不僅要機械地記憶單詞，

還要逐步識記憶常用的字組（元字組、輔字組等）。

在掌握了一定數量的詞匯后，再使用這種記憶單詞的方法就會感到學的單詞越多，需要用在復習上的時間越多。

重復記憶單詞的方法越來越不能適應日益增加的詞匯量。

英語是一種拼音文字，不認真總結單詞里每個字母的讀音規律，不是把單詞的拼寫形式與其讀音聯系在一起，在

單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對應關系，那么，記憶單詞就會有三重負擔：記詞形、記詞音、記詞義。

掌握一定的拼讀知識，可以把三重負擔變為兩重負擔。把英語單詞的拼寫和讀音做為一個整體來掌握，見到一個

單詞就可以根據其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個單詞的發音，就能夠根據讀音正確地拼寫出這個單詞來。

這樣把拼寫和拼讀當成一個整體來對待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了該詞的拼寫

形式。將記憶單詞的三重負擔（記詞形、記詞音、記詞義）改為“一一對應”式的記詞方法。所謂“一一對應”就是

將“讀音”和“拼寫”看作一個整體，即“音形一體”，只要記住這個“音形一體”對應的詞義就行了。將“記詞形、記詞

音、記詞義”改為“記音形、記詞義”。

第三個階段：利用構詞學知識，掌握少量的詞根、詞素，結合拼讀規則，可以快速、高效地學會并記住許多單詞，

迅速擴大詞匯量。

判斷單詞讀音的三個步驟

一、數元字組的個數

數一數元字組的數目。有幾個元字組就有幾個音節。

二、劃分音節

劃分音節時以元字組為核心。

三、找出重讀音節

1.單音節詞都是重讀音節

2.雙音節詞通常是第一個音節重讀（前綴不重讀）

3.多音節詞在倒數第三個音節上重讀

關于ia ie io iu

ie是個元音字組，而ia io iu有時發兩個元音，是兩個字組，如：radio;有時只發一個元音。如：patient nation allegiance，

但是在計算音節的數目時要把它們當成兩個音節來計算。

A的發音規則。

A／a的發音比較復雜，歸納起來有9種情況：

(1)在重讀開音節中讀[e?]。例如：

plane[ple?n] radio[?re?di??]

wake [we?k] paper[?pe?p?(r)]

但要記住一個例外：have讀做[h?v]而不是[he?v]。

(2)在-ange組合中讀[e?]。例如：

change[t?e?nd?] strange[stre?nd?] arrange [??re?nd? ]

(3)在重讀音節前的閉音節中一般讀[?]。例如：

activity[?k?t?v?t?] transcription[tr?ns?kr?p??n]

有時也讀做[?]，例如：

accept[?k?pt] Atlantic[?t'l?nt?k]

(4)在非重讀音節中讀做[?]。例如：

substance[?s?bst?ns] breakfast[?brekf?st] woman[?w?m?n]

(5)在“a-I-輔音字母(除r、w之外)+不發音的e”的非重讀音節中一般讀做。例如

comrade[?k?mre?d] courage[?k?rid?]

但是，“-ate”中的a不論重讀還是非重讀都讀[ei]，例如：

calculate[?k?lkjule?t] late[le?t] hesitate[’heziteit]

這里有兩個例外，一是parate的形容詞形式，讀做[’p?rit]，另外一個是climate，讀做[’klaimit]。

(6)在wh后面讀[?]。例如：

what[w?t] whatever[w?t’ev ?]

whale是例外，這個單詞按照重讀開音節讀做[weil]。

(7)在W后面讀[?:]例如：

water[’w?:t?] watch[w?:t ?] wander[’w?:nd?]

wave和wake是例外，要按照重讀開音節分別讀做[weiv]和[weik]。

(8)在l前面讀[?:]。例如：

chalk[t??:k] tall[t?:1]

always[’?:lweiz] talk[t?:k]

但是，shall[??l] valley[’v?li] shallow[’ ??l?u]中讀做[?]，wallet讀做[’w?lit]。

(9)下列情況下，a發[a:]的音：

①在s之前，例如：

class[kla:s] grass[gra:s]

fast[fa:st] basket[’ba:skit]

例外有兩個，haste[heist]和taste[teist]，另外passage按照重讀閉音節規則讀音，讀做[’p?sid?]。

②在“m／n+輔音字母”之前，例如：

advance[?d’va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]

例外的是grand[gr?nd]

③在th之前，例如：

path[pa:θ] rather[’ra:e?]

④在lm之前，例如：

calm[ka:m] palm[pa:m]

⑤在lf之前，例如：

half[ha] calf[ka]

⑥在f之前，例如：

staff[sta] after[’at?] afternoon[’ at?nu:n]

元音字母E的發音規則。

E／e以及E／e與其他字母的組合在英語單詞中出現的很多，它們的讀音規則有如下幾種：

(1) 在重讀開音節中，e一般讀做[i：]或[i ?]。?

① [i:]例如：she he the

②

[i?]例如：zero hero rious

(2) 在重讀閉音節中，e一般讀[e]，例如：t bed ten Pen

(3) 在非重讀音節中，e一般讀做[i]或[?]。

① [i]例如：enemy eleven excu

② [?]例如：student open children

(4) e與其他字母組合的讀音：

① ea一般可以讀做：

[i:]例如：read a meat repeat

[e]例如： bread weather breakfast

[i?]例如：real idea theatre

[ei]例如：great break

② ee一般讀做[i:]，例如：meet jeep e sheep sleep

③ er在重讀音節中一般讀做[?:]，例如：term verb certain，在詞尾一般讀做[?]，

例如：teacher worker clever

④ ear一般讀做：

[?:]例如：early earth learn

[??]例如：bear wear

[i?]例如：hear near dear

[a:]例如：heart

⑤ eer一般讀做[i?]，例如：pioneer engineer

⑥ eir一般讀做[??]，例如：their

⑦ ere一般讀做：

[??]例如：where there

[i?]例如：here mere

⑧ ew大多讀做[u:]，例如：blew grew flew

⑨特殊詞匯：clerk[kla:k] were[w?:]

i的發音規則

(1) i在重讀開音節中讀[ai]。例如：

bicycle[’baisikl] Friday[’fraidi]

private[’praivit] drive[draiv]

(2)雙音節詞的結尾是“輔音字母+le”，前面的i所在的音節是絕對開音節時，i讀[ai]。

例如：

title[’taitl] Bible[’baibl] rifle[raifl]

(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i讀[ai]。例如：

bright [’brait] high[hai]

child[t?aild]

但是也有例外，例如：

children[’t?ildr?n] wind[wind]

(4)在詞尾-ile，-ite，-i，-ize，-wi里，i讀[ai]。例如：

adverti [’?dv?taiz] crocodile[’kr?k?dail]

appetite[’?pitait] realize[’ri?laiz]

otherwi[’?e?waiz]

(5)在詞尾一ique里，i讀[i:]。例如：

antique[?n’ti:k] technique[tek’ni:k]

unique [ju’ni:k]

(6)在重讀閉音節中i讀。例如：big city dish kid skip rich

(7)在雙音節和多音節詞中i讀。

例如：differ fifteen history mixture village winner

O的發音規則

(1)o在重讀開音節中讀[?u]。例如：progress moment notice clo ocean

(2)詞的結尾是-ia，-ial，-ian，-iate，-io，-ion，-ious，-ium等，前面只有一個輔音字母(r除外)時，o讀[?u]。

例如：

associate[?’s ?u?ieit] devotion[di’v?u??n]

Mongolia[m??’g?ulj?]

(3)雙音節詞的詞尾是-a，-al，-an，-ar，-en，-ive，-o，-on，-or，-our，-um，--us，-y時，o讀[?u]。例如：broken

local open stolen lotus

(4)在雙音節詞和多音節詞中，o讀[?u]。例如：

alone[?’l?un] postpone[p?ust’p?un]

explode[iks’pl?ud]

(5)在-old，-oll，-ost中，o讀[?u]。例如：almost cold soldier post

(6)詞末的o讀[?u]。例如：also piano tobacco

(7)多音節詞的詞尾“o+輔音字母+e”，o也讀[?u]。例如：telephone envelope

(8)在move、prove及其派生詞里讀做[u:]，例如：move approve

U的發音規則

字母U／u以及U／u與其他字母組合的讀音規則如下：

(1)在重讀開音．節中，U一般讀做：

①[ju:]，例如：student u

②在字母l、r、j之后讀做[u:]，例如：blue rule June

(2)在重讀閉音節中一般讀做：

①[?]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重讀音節中一般讀做：

①[?]，例如：upon suppo suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后讀，例如：instrument

④在詞尾的-ute，-ude中u讀[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U讀

(4)與其他字母組合的讀音：

①ur，有兩種讀音：

在重讀音節中讀做[a:]，例如：turn nur

在非重讀音節中讀做[?]，例如：Saturday murmur

②ure，有3種讀音：

[ju?]，例如：pure cure

[u?]，例如：sure

[?]，例如：figure injure pleasure

③ui，一般有4種讀音：

[ju:]，例如：suit

[jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ? ?n]

在字母l、r、J之后讀做[u：]，例如：fruit juice，或者讀做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite讀[swi:t]

先講講什么是重讀音節

單詞重音用重音符號"'"表示。重讀音節指有一個音節讀得較重而清楚。重讀音節是指單音節詞。重讀開音節

中的元音字母常按字母名稱讀本音。如a讀作[ei], e讀作[i:], I讀作[ai], o讀作[, u讀[ju:]。下面說到重點。

如何判斷重讀音節

只在含有兩個以上音節的單詞中才涉及到重讀音節和非重讀音節的區分。①單音節詞幾乎都按重讀音節對待。

②雙音節名詞60％以上是第一個音節重讀；雙音節動詞有90％以上是第二個音節重讀；③三個或三個以上音節

的單詞中有比較大的一部分是倒數第三個音節重讀；④能辨清詞頭、詞干和詞尾的，一般都是詞干重讀；⑤含有

—tion—sion，—ssion等字母組合的，肯定是該字母組合前緊挨著那個的音節重讀。

①規則的重讀開音節：在這種音節中a，e，i，o，u分別發各自的名稱音，即ei、i：、ai、ou和ju或u

②規則的重讀閉音節：在這種音節中 aeiou分別發例如cat、pet、big、hot、bus③字母組合：字母組合種類

繁多，每種組合一般又有幾種變化，在此無法一一詳述。僅舉一例，ea常發四種音：例詞如teacher、bread、great、

really；④弱讀音節：一般地，a、o、u以及元音字母組合發音，如ei發i音，但有很多的例外，某些情況下甚至

可以不發音；⑤不規則發音：任何一種語言都是在人們的勞動過程中形成的，并不是某人制定了一種規則，然后

按照這種規則去創造的。英語也是這樣，在自然形成的過程中，受到各種因素的影響，產生了許多非常規的發音。

所謂的發音規則，是人們從現存的語言現象中總結出來的（語法也是這樣），并不是某機構制定出來并強制執行

的。對于不規則發音單詞，要想記住只有多讀、多見，別無他途。下面講講什么是開音節？

開音節:以一個元音字母結尾的重讀音節稱為開音節(或稱絕對開音節).例如:be, no, hi, we, go, so等.包含一個

元音字母的重讀音節中,在元音字母后面有一個輔音字母(r除外),還有一個不發音的字母e,這種重讀音節也叫開音

節(或稱相對開音節). 例如:name, time, bike, cake, no等.不論是絕對開音節還是相對開音節,其元音字母讀它們

本身的發音,即a[ei] e[i:] i[ai] o u[ju:].

開音節：下面兩種音節成為開音節

a) 指發音的元音字母結尾的音節，如：no [n, he[hi:];

b) 以"元音字母+輔音字母（r除外）+不發音的e"結尾的音節，如: face [feis].

重讀閉音節

1.開音節分兩種,絕對開音節和相對開音節。

絕對開音節：以發音的元音字母結尾的音節。

相對開音節：以“輔音字母+1個元音字母+輔音字母+不發音e結尾”的音節 ( re除外) 。

〔在開音節中, 元音字母發他們在字母表中的音〕

2.閉音節：“輔音字母+1個元音字母+輔音字母”的音節 ( al等除外)

在閉音節中,元音字母發不同的音

a e i o u

例：sat let sit not nut

編輯本段英語的重讀閉音節

1.英語重讀閉音節就是所謂的元音字母不是發它本身的字母音，重讀閉音節就是指在一個音節中，以輔音音

素結尾的而且是重讀音節的音節 (重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個元音).

比如apple 劃音節就應該是ap/ple 前面那個ap 是一個音節以輔音因素p結尾就是閉音節.

重讀閉音節二要素：

（1）. 必須是重讀音節；

（2）. 最后只有一個輔音字母；

改變時態時，重讀閉音節需要雙寫.

如:sit---sitting

begin---beginning(重讀在gin這個音節上，相當于把gin改成雙寫的) .

像travel這種重讀不在vel的，可以為travelled，也可以是traveled.

舉兩個很經典的例子：

forbid---forbidding (重讀閉音節，雙寫).

prohibit---prohibiting （重讀在第二音節，非重讀閉音節，不雙寫）.

元音：a e i o u

輔音：b d g v r z n p m t c （k

g) f l s h j x

重讀閉音節法：兩個輔音間夾著一個元音。

開音節分兩種，一種叫絕對開音節，相對開音節。

①絕對開音節：單個元音字母后面沒有輔字母的重讀音節。例如：no blue ba-by stu-dent -cret.

②相對開音節：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。例如：name the

bike home ex-cu.

什么叫閉音節？

單個元音字母后面有輔字母（r w y 除外）且以輔字組結尾的重讀音節。例如：bag egg fish not cup

閉音節就是一個元音字母后跟一個輔音字母的單詞

什么叫重讀音節？

重讀音節指的是單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時，應使用重讀符號。單

音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。

雙音節詞的第一個音節通常是重讀音節。

例如：stu-dent -Chi-na -c-ond -au-tumn in--deed

含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加前

綴或后綴而發生改變。例如：

a-bout be-fore ex-cu re-pair for-get-ful in-ven-tor

多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。

例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion

詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀。例如：scien-tific im-pression republic；

emphatic