又是薺菜花開時閱讀訓練附答案

2024年3月10日發(作者：大班家長工作)

又是薺菜花開時閱讀訓練附答案

又是薺菜花開時閱讀訓練附答案「篇一」

時令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識。

“皮菜花”，我一下子認出來了。這是荒堿地里生長的一種野生植物。春上，

它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不

久，就會從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細長的梗兒，長到尺余，分出許多枝

椏。入秋就開出一簇簇白色小花。秋冬之季，它雖然也風，但梗兒細瘦而堅

挺，花兒雖枯而不謝。在諸多經不住嚴霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一

種鶴立雞群的王者性質。

時令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識。

“皮菜花”，我一下子認出來了。這是荒堿地里生長的一種野生植物。春上，

它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不

久，就會從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細長的梗兒，長到尺余，分出許多枝

椏。入秋就開出一簇簇白色小花。秋冬之季，它雖然也風，但梗兒細瘦而堅

挺，花兒雖枯而不謝。在諸多經不住嚴霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一

種鶴立雞群的王者性質。

靜兒挑揀出幾枝，經過整修制作，扎成一束，取代了花瓶里那束塑料花。

皮菜花也真有幾分不俗，黃豆般大小的花，花瓣薄如蟬翼，幾百朵，上千朵花

密密擠擠而井然有序地結滿枝頭，成團成簇，瘦骨錚錚的花梗疏密有致，潔白如云

的花簇高低錯落，宛如一枝素凈典雅的`白珊瑚；插一束在案頭，別有一番情致。

我喜愛上皮菜花了，并且還不斷賦予這種喜愛以新的內涵。從發現它的形美到

它的神美。

第二年的深秋，比頭一年早一些日子，靜兒又去采回來一束皮菜花，一進門，

就嚷說她有了一個重大發現。她把皮菜花湊近我：“爸爸，你仔細瞧。”

女兒不無神秘地把手里的花束一拍，從上面星星點點的落下些什么。我仔細看

那茶幾上飄散物，竟是一朵朵鮮黃的五個瓣的小花兒。我再察看靜兒手中的花束，

尚沒有飄落的黃色的小花，就嵌在那所謂的“小白花兒”的懷抱里。不細心觀察，

是很難發現的。哦！那些被我們稱之為花的，竟然是皮菜花的花托，真正的皮菜花

是這些小黃花。

不知怎的，當我的視線再落到那束曾被我形神兼愛、贊嘆不已的皮菜花上時，

卻頓覺黯然了。什么非凡的適應性，永不凋落的情致的，緊密團結的精神，全是人

造的。我好像受那小白花的欺騙，不由望之生厭了。

我對靜兒說：“新的不用換了，去年的那束也扔掉！”

“為什么？”靜兒不解而不平地盯著我。“它不還是原來的它？它哪一點變了

呢？你為什么就不喜歡它了？”

是啊！不還是那束皮菜花嗎？它作為一種客觀存在無一變化，而我為何就不喜

歡它了呢？我對它喜歡與厭惡的分野，竟在于它是花不是花！哦，我，還有人們有

多少認識僅僅是從概念出發啊！

1.在第五自然段寫作者“從發現它的形美到它的神美”，其中“神美”的具體

含義是什么？

答：文中有原話：非凡的適應性，永不凋落的情致的，緊密團結的精神。

2.作者對皮菜花的態度前后有什么不同？為什么會這樣？

答：先喜歡，后厭惡。因為我先入為主地對皮菜花形成了一種明顯帶有主觀色

彩的看法，甚至一相情愿地賦予皮菜花以新的內涵形成了思維定式，所以在有了新

的發現后，這發現打破了自己原有的想法時，態度就有了變化。

3.用自己的話概括本文的主旨。

答：作者要闡發的哲理是：只從概念出發去認識事物是錯誤的。

4.下列對本文的賞析正確的兩項是（ ）

A.我喜歡皮菜花是因為它不僅形美，而且神美。

B.我厭惡皮菜花是因為它竟是一朵朵鮮黃的五個瓣兒的小花兒。

C.我對皮菜花的態度從喜歡變為厭惡其實是不關花的事。

D.對客觀事物的喜愛，要不斷賦予這種喜愛以新的內涵。

E.客觀事物不是一成不變的。總是在不斷變化的。

答案：AC。

又是薺菜花開時閱讀訓練附答案「篇二」