拼音教案——后鼻韻母eng

2024年3月11日發(fā)(作者：好久不見了)

拼音教案——后鼻韻母eng

活動內容：

后鼻韻母eng的學習

活動目標：

1.學會后鼻韻母eng和它的四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2.學習聲母與后鼻韻母eng組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3.體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字的興趣、。

活動重點：

1.后鼻韻母eng的認讀，聲母和后鼻韻母eng的拼讀。

2.知道eng的標調位置。

活動難點：

后鼻韻母eng的拼讀音節(jié)。

活動準備：

1.前鼻韻母卡片ɑn、en、in、un、ün。

2.與后鼻韻母eng相關的情境圖片和字母卡片。

活動過程：

一、復習導入，激發(fā)興趣。

1.比一比，誰的反應最快。

小朋友們已經認識了5個前鼻韻母，現(xiàn)在老師想考考你們，咱們來看看誰說得快。

（老師打亂順序逐一出示ɑn、en、in、un、ün，）請小朋友們搶答，看誰反應最快。

2.拼音王國的伙伴們聽說我班小朋友們特別喜歡學拼音，特邀請蜜蜂給我們當導游，

帶我們一起去玩呢，你們準備好了嗎？我們向著快樂出發(fā)吧。

二、探索新知。

（一）后鼻韻母eng的認識。

1.小蜜蜂嗡嗡嗡，說著說著就來了。（教師出示圖片）小朋友們看看圖片上畫的是什么？

一群勤勞的小蜜蜂。“蜂”的韻母eng就是我們要學習的后鼻韻母。它是由“前鼻韻母en

和聲母g”組成的，我們就用“en加g，eng、eng、eng”來記字母的形。

2.后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同，由前面的單

韻母滑向后鼻韻尾。

的發(fā)音方法是，先發(fā)e音，緊接著舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔流出。教師

范讀，幼兒跟讀。

4.記憶方法：后鼻韻母eng、eng、eng，蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。

（二）后鼻韻母eng的書寫。

1.小豬小豬哼哼哼，哼的韻母就和eng一樣，小朋友們寫的時候可不能像小豬那么胖，

再胖房子都住不下啦。

是由三個字母組成，所以書寫時要靠攏一些，寬窄要勻稱。

3.教師示范書寫，幼兒書空練習。

（三）后鼻韻母eng的四個聲調和音節(jié)練習。

1.后鼻韻母eng同樣也有小帽子，他的帽子戴在誰的頭上呢？

2.后鼻韻母eng的四聲是ēng、éng、ěng、èng，教師請小朋友們一起讀，分組讀，

個別讀。

3.音節(jié)的拼讀。后鼻韻母eng是一個快樂的拼音寶寶，它特別喜歡和其他的拼音寶寶

交朋友，小朋友們來看看它結交了哪些朋友。

d—eng→deng zh—eng→zheng

g—eng→geng ch—eng→cheng

k—eng→keng sh—eng→sheng

4.拼詞。小朋友們，我們知道，拼音寶寶們在一起會拼出許多的詞語，我們來看看后

鼻韻母eng和其他拼音寶寶會拼出哪些詞語吧。（教師帶領幼兒讀幼兒書上“讀一讀”的

內容）

5.小朋友們認識了前鼻韻母，還和后鼻韻母ɑng、eng交上了朋友，可是它們就像兄

弟姐妹，長得十分相像，請小朋友們根據(jù)圖片內容把它們區(qū)分開吧。（教師帶領幼兒做“練

一練”的內容）

三、組織游戲，鞏固所學。

游戲過程：

1.老師把事先準備好的鼻韻母卡片分給幼兒，教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮

鈴鈴、叮鈴鈴……”

2.全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿

起聽一聽。”。（做聽電話動作）

幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”

師：“你好，我是××老師，我找××拼音寶寶。”

拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××拼音寶寶。”

3.游戲依次進行。

活動延伸：

今天，我們學習了后鼻韻母eng，我們小朋友們不但會認，還會書寫，請你們回到家

里給爸爸媽媽展示一下你的本領，把后鼻韻母eng讀一讀并寫一寫。

參考資料：

eng的兒歌

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飛到西來飛到東，

采花粉，做蜂蜜，

做好蜂蜜好過冬。