幼兒園學前班社會教案40篇

2024年3月12日發(作者：修理英語)

幼兒園學前班社會教案40篇

這是幼兒園學前班社會教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們

參考學習。

第1篇、小班社會垃圾找家教案

活動目標：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的

“家”。

活動準備：

1、亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？

3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產

生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

第2篇、小班社會活動我會愛護圖書教案反思

活動目標：

1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。

活動準備：

1.物質準備：損壞圖書一本 好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術/.怎樣愛護圖書》

活動過程：

1.引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的？

討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？

出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

2.學習正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書

借給我看看好嗎？ 我們換書看好嗎？

幼兒拿書練習、翻書。

小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。

出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導幼兒在看看，說說中學習怎樣愛護圖書。

活動延伸：

幼兒練習整理圖書角。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖

書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特

點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選

擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活

動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生

活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，

如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動

首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些

孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察

圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能

力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：1.在最后可加入修補圖書的環節。

2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可

以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到

相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁

頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

第3篇、小班社會活動我們都是好朋友教案反思

活動目標：

1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

活動準備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

（一）游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒

參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一

句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老

師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與

自己做親密動作）

3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學

說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

4、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

（三）音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好

嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

（四）總結活動

1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情

呢？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是

不是好朋友做的事情）

3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯

等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋

友。

活動反思：

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與

他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規

則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同

伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積

累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清

楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和

整理。

第4篇、小班社會活動當我們生氣時候教案反思

活動目標:

1、 讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、 學習用適當 的方式表達自己的情緒。

3、 初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備:

教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程:

1、 教師講故事《生氣的時候》 ① 與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?

如果是你,會怎樣做? ② 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做

些什么?

2、 介紹幾種表達自己情緒的方式。 告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有

生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事

情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消

消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等

等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞

東西等,并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時候》 麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可

媽媽正忙著,說:“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生

悶氣。 這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來

說:“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽,豆豆

生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中

體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有

效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中。

第5篇、小班社會公開課我叫輕輕教案反思

活動目標：

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路

多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多

快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說

我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們為什么都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康

有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

三、游戲"躲過大灰狼"

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師

做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡

覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒

呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法）

2、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕

著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背

后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一

數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要

被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

活動反思：

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕

輕地做什么?”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關

門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動

進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲

音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立

榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長

期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老

師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅

持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同

加油吧!

第6篇、小班社會別人的東西我不拿教案反思

◆活動目標

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習慣。

3.養成不拿別人東西的好習慣。

◆活動準備

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

◆活動過程

☆傾聽

１．講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

☆討論

１．創設問題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也

要征得家長的同意。

２．討論什么情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該

怎么辦？

小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦？

小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

◆活動建議

本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討

論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼

兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀

念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講

述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。

本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行為時應及時給予

糾正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助

幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。

◆資源包故事別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，

可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽

車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回

家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西

了。"

教學反思：

通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學

會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼

兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼

兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培

養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是

培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。

所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使

幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。

第7篇、小班社會活動不浪費糧食教案反思

一、活動目標：

1.知道糧食來之不易。

2.懂得要愛惜糧食。

二、活動準備：

ppt課件：不良費糧食。

三、活動重難點：知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

四、活動過程：

1.通過談話引出本課主題。

·教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋

糕）知道他們從哪里來的嗎？（農民伯伯種出來的。）·教師引導幼兒相互討論，

自由交流。幼兒回答后教師給予表揚。

2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來

的？并學習兒歌《愛惜糧食》。

3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產過

程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道

工序。

·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時，應該怎樣做

呢？

·幼兒討論后回答。

4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。

·教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃

完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5.結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時

"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活

動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我通過幻燈片引導孩

子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，

不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小

朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于

小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教

育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼

慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由

來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎

勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正

感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

兒歌《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來？

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來？

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷脫出來？

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

第8篇、小班社會我會上廁所教案反思

教學目標：

1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2．培養良好的入廁習慣。

教學準備：

1．幼兒用書。

2．課件。

教學過程：

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應該做什么呢?為什么要這么

做呢？

(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結：女孩是坐在座便器上的，她用手紙

從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這

時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發現及時解手和身體健康的關系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，

他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會

兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，

但是已經來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

(3)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿

會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

活動反思：

通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合

理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。在活動中只是在第

一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等占了很大的比

重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼

兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致

每一個環節都進行的都很匆忙。

第9篇、小班社會我會扣扣子教案反思

設計思路：

在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當今社會普遍現象。結果很多幼兒的動手能

力都不是很強。當孩子進入小班，幼兒從家庭離開進入幼兒園的集體中，往往出現

對一些生活自理方面束手無策。為此，設計生活自理活動《我會扣扣子》，目的在

于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1、通過兒歌，掌握扣扣子的方法。

2、培養自己的事情自己動手的好習慣。

活動準備：

幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃；一套扣子、扣眼；

活動過程：

（一）情境導入。

1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。（教師拿一件開衫

扣子衣服穿上），嗚~~~這個衣服上有扣子，我不會啊。嗚嗚……師：小娃娃不會

扣紐扣，我們來幫助他吧！你們會扣扣子嗎？怎么扣？（請個別幼兒講一講，試一

試）

（二）學習扣扣子方法2、教師示范扣扣子

（1）認識扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！扣眼就是旁邊

的小洞洞（指給幼兒看，并說一說扣眼）

（2）教師念兒歌示范：

教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對

齊，從下往上扣，漂亮又整齊。

師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊？

3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍！

（三）操作練習。

師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢？我們一起去幫助他們吧。

教師觀察指導幼兒的操作。

（四）活動延伸：

師：小朋友很能干，都學會了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧！

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本

能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別

幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體

現了幼兒在玩中學，學中玩。

第10篇、小班社會我是小司機教案反思

活動目標：

l認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

l布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在

汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是

什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守

交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇

叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、游戲——紅燈停綠燈行

（1）師：現在是什么燈？我們該怎么辦？

（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）

三、根據標志停車

1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。

其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過

程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你

的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車

停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，

不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，

整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

第11篇、小班社會活動親親小動物教案反思

活動目標

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、認識常見的幾種小動物，培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備

1、請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）

2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）

3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶；

活動過程

1、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話

要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些

小動物會來呢？（幼兒自由回答）

2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡

迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟

小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小

動物"笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：

◆哪些小動物來到了我們班？

◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）◆還發出什么聲音？

（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作◆我們小朋友

一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

3、角色游戲，仿編兒歌。

4、活動延伸：親親小動物 。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔

術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到

了發展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，

孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是

喜形于色;

2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習

得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時

是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模

仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡

小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動

中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第12篇、小班社會我是節水娃娃教案反思

活動目標

1.體驗水對我們生活的重要性，懂得要節約用水。

2.能想辦法用有限的水做更多的事情。

3.初步領會"節約"一詞的意義。

活動準備

1.幼兒已有保護環境，節約用水的意識。

2.一小盆水，黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。

活動過程

1.情景導入：停水啦！

--配班老師慌慌張張跑進來告訴主班老師："不得了，不得了，停水啦！"

--教師組織幼兒討論：停水了，會怎樣？（引導幼兒自由討論并發言）

--師幼共同小結：水在生活中很重要，人們的生活離不開水。如果停水了，我們就

不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛生。

2.師幼談話：怎樣節約用水？

--提問：我們經常要用水，水會越來越少，怎么用水會比較節約呢？

--師幼共同討論和梳理節約用水的小竅門。如：隨時關閉水龍頭、用洗衣服的水拖

地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

3游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。

--教師介紹游戲材料，交待任務：用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任務，

看誰的辦法最好？

--幼兒分組討論并操作，教師觀察引導。

--師幼小結：學習用正確的方法節約用水，既經濟又環保，是一件光榮又快樂的事

情。

4.實踐活動：我給花朵澆澆水。

--教師帶領幼兒用游戲結束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水，鞏固幼兒的認

知，進一步培養幼兒節約用水的意識。

活動建議與提示：

1.節約用水對于小班幼兒來說比較抽象，因此教師有必要把活動設計成游戲形式，

通過游戲操作讓孩子增加感性經驗，鞏固認知。

2.建議家長在日常生活環節中提醒孩子節約用水。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互

動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒

語言表達能力的培養。

第13篇、小班社會活動上和下教案反思

一、活動目標：

1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位

詞回答問題。

2、培養幼兒的空間感知能力。

二、活動準備 ：

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

三、活動過程：

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔

小ji放在下面)

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請

小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這

個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學

習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動

目標。

第14篇、小班社會活動酸酸甜甜的桔子教案反思

【活動目標】

1、通過各種感官認識桔子，知道桔子的明顯特征。

2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

3、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

【活動準備】

1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數相等的桔子。

2、每組兩個蘋果，兩個香蕉。

【活動過程】

一、以猜謎與談話導入活動，激發幼兒興趣。

教師用三次猜謎（猜猜我是誰？）活動：

1、有一種水果圓圓的，它會是誰？

2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃？

3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的？幼兒回答

（桔子）師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們去幫農民伯伯摘果子，走，我們

出發吧！（邊聽開汽車的音樂邊帶領幼兒做開車狀停在桔子樹前）這是什么樹？你

是怎么知道的？（請小朋友們每人摘一個果子放到籃子里）

二、(一)感知桔子的外形特征。

1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的？

2、與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺？

3、聞一聞有什么氣味？

4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

（二）進一步感知桔子特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質地。

師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋

友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。

2、聞水果，感知水果氣味。

師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道！

3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。

師：現在老師把水果的衣服脫掉，請小朋友看老師是怎樣脫的。（香蕉是怎樣去皮

的、蘋果是怎樣去皮的？）師：小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣

子的。

4、嘗水果，了解水果口味。

師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。（教師將切好的水果分發給各

組）師：XX你吃的是什么水果？它是什么味道？

5、小結師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。

有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。

聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

1、提問：桔子可以怎么吃？

2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。

3、引導幼兒觀察：桔子里面是怎樣的？果肉的形狀像什么？取一瓣桔子剝開里面

是怎樣的？

4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（豐富詞：又酸又甜）

5、引導幼兒分享、品嘗別人的桔子。

6、引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味？小朋友還吃過什么水果呢？請小

朋友講講它的樣子和味道。

師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來請大家吃好不好？

教師小結：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養，小朋友多

吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康！

【活動延伸】

在區域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環節中讓孩子看一

看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一

摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了

解。到了第三個環節，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知

道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數一數有幾瓣？并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮

扔在小筐里，做一個講衛生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意

識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發現有個別

幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據小洞將桔皮向外剝。孩

子們對于品嘗桔子的環節都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小

朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環節

是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積

極的在說。

第15篇、小班社會小白兔蹦蹦跳教案反思

活動目標：

1.認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。

2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

活動準備：

1.幼兒對小白兔有初步的印象。

2.一只小白兔及相關食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

活動過程：

1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。

（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。

（2）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

（3）引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。

2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。

（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。

（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那

些東西。（幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）（3）學小白

兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。

（邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦

蹦跳跳真可愛。"）

3.教師小結。

活動反思：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了

幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到

了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，

合作較好，并能互相學習、共同提高。

第16篇、小班社會活動愛媽媽教案

活動目標：

1．知道三月八日是婦女們的節日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的

節日。

2．通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關愛和祝賀。

3．通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關心、體貼媽

媽。

活動準備：

1．提前通知媽媽們參加活動。

2．橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。

活動過程：

（一）談話導入活動。

1．過兩天是什么節日呀？

2．三八節是誰的節日？

3．媽媽在家里做些什么事？奶奶會做什么呢？

4．媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢？

（二）幼兒與媽媽一起游戲。

1．剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進

行切菜椒，先切好的為勝。

2．我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現在我們請媽媽休息一會，

喂橘子給媽媽吃。

活動玩法：準備一定數量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。

3．搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己

的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。

4．掛毛巾活動玩法：整備一定數量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為

勝，

5．打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，

讓幼兒把花給媽媽戴上。

（三）集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。

1．幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。

2．說一句祝福的話：祝媽媽節日快樂。

活動延伸：

1．區域活動： 在美工區里為媽媽做禮物，娃娃家進行我愛媽媽的游戲。

2．家園共育： 在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節目，給媽媽敲敲背。

第17篇、小班社會垃圾不可怕教案反思

活動目標：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的

“家”。

活動一： “垃圾的產生”

活動準備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖

片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？

3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產

生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動二：“垃圾的危害”

活動準備：

活動準備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫院打點滴的腹瀉病人；

（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿

了垃圾放進口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該

怎樣做？

活動三：“垃圾的“家”

活動準備：

1、課前排練布偶劇：“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇并討論：公園里發生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些

事？他們這樣做對不對，為什么？

2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動延伸：

（1）在家中或幼兒園里，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的

“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼

兒到公共場所尋找垃圾的“家”。

2、環境創設：

幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互

動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒

語言表達能力的培養。

第18篇、小班社會紅燈停，綠燈行教案反思

活動目標：

1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據信號做動作。

3、 體驗模仿游戲的快樂。

活動準備：

圖片、紅綠燈、ppt

活動過程：

一、開小汽車進教室

1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到

西，（2到3遍）現在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認識紅燈、綠燈

1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車

是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？

師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到

綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看

到綠燈向前行。（2遍）

小結：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發生交通事故。

2、認識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠

燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一

停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以

過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路

的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）"

我們小朋友真聰明，都認識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交

通規則，不闖紅燈，這樣才是優秀的駕駛員！

四、結束活動

師: "小朋友們，你們想做優秀的駕駛員嗎？介紹5個景點（超市、公園……），我

要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向

前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈

是告訴我們該前進了，現在都明白了嗎？

教學反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅

綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的

生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們

對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，

我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之

中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀

嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一

個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出

示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛

說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那

讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲

繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信

號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個

游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼

翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵

守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領

會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促

進幼兒的發展。

第19篇、小班社會快樂大拜年教案反思

一、活動目標

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。

2、在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

3、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

二、活動準備

1、經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

2、材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

三、活動難重點

1、重點：愿意大膽地說說講講。

2、難點：能與其他班級的朋友是一起活動。

四、活動過程

（一）入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

（二）新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀？

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 （一人一句）

（三）互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

想一想，過春節的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的？你是怎么

說祝福的話的？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

（四）聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？

（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快

樂。

（五）和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

五、活動結束

1、評價

教學反思：

1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

第20篇、小班社會公開課自己的事情自己做教案反思

一、設計意圖：

現代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶

貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會

穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環境中成長的

孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就

是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養

幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

二、活動目標：

1．知道自己的事情應該自己做。

2．體驗自我服務帶來的快樂。

三、活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

四、活動過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情？

小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問： 哪些事情小熊是自己做？

小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，

右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本

領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

活動反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的

事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為

教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣

才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第21篇、小班社會我是好娃娃教案反思

活動目標

1.愿意自己整理玩具、圖書。

2.知道東西用玩后，要放回規定的地方。

3.初步學習整理學習、生活用品的方法。

活動準備

1.幼兒園整理過玩具，圖書。

2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提問）。

3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

活動過程

1.播放錄像（或出現圖標），導入活動，激發幼兒興趣。

--提問：剛剛你們看到了誰？（小不點）她在什么地方？（午睡室）

她在干什么？誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）

衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？

誰給小不點脫衣拖鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋）

--幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。

2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

--提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？書、衣

服、垃圾呢？

--幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。

2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在

各自的地方。

提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎？

3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。

活動建議與提示

1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。

2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你

的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要

方面。

第22篇、小班社會我會用筷子教案反思

一、活動目標：

學習正確使用筷子。

二、活動準備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動過程：

1.謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼

兒參與的興趣。

2.學習正確使用筷子的方法。

（1）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷

子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。

（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼

兒練習夾物。

3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指后，請

幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一

根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同？誰用得最好？激發進一步

提高的愿望。

4.延伸活動：

（1）請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

（2）在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼

兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

第23篇、小班社會大家來抱抱教案

活動目標

1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。

活動準備

1、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁

靜茹 《愛我你就抱抱我》

活動過程

1、體會與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，

于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一

抱？

幼：（舉手回答）

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事。

師（故事講完后）提問：小動物們為什么不愿意和小豬抱一抱啊？

幼（舉手回答）

3、討論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變干凈了，小動物們就愿意和小豬抱

一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？

幼：（舉手回答）師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需

要運用身體哪些部位嗎？

幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

4、游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩個游戲，游戲規玩法是：幼兒念兒

歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶

陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范。（強調，嘴里要念兒歌，最后一句

說完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音

樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

第24篇、小班社會毛毛找朋友教案

活動目標：

1、在找找、摸摸過程中，發現生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便。

2、樂意把自己的生活經驗告訴大家。

活動準備：

1、毛絨玩具熊一只。

2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。

4、音樂碟片。

活動過程：

一、認識小熊--毛毛

T：看看這是誰呀？（小熊）

T：小熊的身上都是什么呀（邊說邊撫摸玩具熊身上的毛）？（皮、毛）

因為小熊的身上長著許多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重復：它

叫什么呀？可以怎么和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）

二、找找周圍有毛物品

1、毛毛今天是來找朋友的，它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友。我們一起來幫幫

它吧。

T：（走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理，同時向幼兒介紹）桌子上有這么

多的東西，趕快來找找哪個是毛毛喜歡的朋友呀？

觀察要點：

1）、避免幼兒的爭搶

2）、觀察幼兒找的物品，為什么要找它來做毛毛的朋友呢？

2、互相介紹找到的是什么？有什么用？（幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交

流）

T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀？

3、請幼兒上來介紹找到的朋友是什么？有什么用？

T：毛毛都等不及啦，寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦？

T：毛毛會喜歡你找的朋友嗎？哦，原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它

取暖，快點上來送給它吧！記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友，有什么用哦！

（毛毛好高興啊，謝謝你！）（帽子可以戴在頭上，毛毛的腦袋就不冷了；毛毛最

喜歡畫畫了，快把你的毛筆送給它吧……）

挑戰：哦我也給毛毛找到一個好朋友，毛毛我送你一個小皮球，我們一起拍皮球玩

咯！（觀察幼兒反應，若幼兒說，這個不是毛毛要找的朋友就問為什么呀？引導幼

兒說出這不是毛毛的；若幼兒沒有發現則裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，

怎么毛毛不要我的禮物呢？）

小結：原來在我們的生活中有這么多有毛的東西，它們都有不同的作用。

三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。

1、出示軟毛刷和奶瓶刷進行比較

T：（出示奶瓶刷）這是什么呀？它有什么用處？

T：（出示軟毛刷）這又是什么呀？它有什么用呢？

T：毛毛覺得這個軟軟毛的刷子好漂亮啊，它想用這個來刷它的奶瓶刷行不行啊？

小結：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領，它們都是毛毛的好朋友。

四、找找身上的毛

1、幫老師找（衣服上的毛、頭發、毛發等）

T：毛毛長得太可愛了，我也想成為他的朋友，快幫我找找我有什么地方是毛毛

的？

哦，你們幫我找到這么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！

2、孩子在自己身上找

T：你們跟毛毛做朋友嗎，快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的？哦，你這里有毛，

毛毛來跟你握握手、抱一抱。

小結：原來我們身上也藏著這這么多的毛呢，有的長長的，有的短短的，有的是穿

在身上做裝飾的，有的是長在身上用來保護自己的，毛的做作用可真大，難怪毛毛

喜歡它！

結尾：

播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里？在這里，在那里（用毛毛來指指各處的

毛）在音樂中帶領幼兒走出教室……

第25篇、小班社會衣服會說話教案

活動目標：

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

活動準備：

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程：

1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交

流。）

2、為什么要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說

話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講

述自己的發現。）

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

第26篇、小班社會我長大了教案反思

目標：

1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

準備：

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和

現在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一

樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時

侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣

服。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么

新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，

會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在

活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照

片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極

的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游

戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通

過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探

索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身

體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長

表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通

過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，

使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自

豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一

直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發

就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話

過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找

這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結

構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方

希望各位評委多多指導，謝謝大家!

第27篇、小班社會—起玩真快樂教案反思

活動目的：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

一、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動

物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們

高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，

有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

二、展開：展示掛圖，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和

誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩。

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦

法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋

友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋

友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一

起玩，真快樂呀！

三、提問，討論。

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還

是和大家一玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別

人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，

才能成為好朋友。

師幼小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友

準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

四、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩

具，教師引導幼兒和大家一起玩。

五、小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我

和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大

家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動反思：

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免

單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形

式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說

說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調

動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產

生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激

發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，

鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

第28篇、小班社會一起玩真快樂教案反思

活動目標：

1．萌發與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動準備：

1．幼兒圍坐成半圓形。

2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。

活動過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引

導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2．師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂

心情)

2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒

有玩具玩耍而產生的不悅心情)

3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興

起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，

并表達出自己的分享愿望。)

4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋

友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1．師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?

2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒

用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是

怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩

得更快樂些，好嗎?

2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，

讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快

樂持續。)

活動反思：

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免

單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形

式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說

說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調

動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產

生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激

發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，

鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

第29篇、小班社會活動小貓釣魚教案反思

活動目標：

1、知道做事情要堅持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

3、樂意參與表演活動，并堅持到底。

活動準備：

配 班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？

它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到

了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。

四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵幼兒能堅持完成任務。

教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自

己的小桶里。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。

五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發五角星。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到

魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還

有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們--

-那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲

的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

第30篇、小班社會小老鼠進城教案反思

活動要求：

1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道過馬路要

走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

環境和材料創設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路

口；開汽車的錄音；與家長取得聯系；

活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是

怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出

生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩

一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了"哇，城里

真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看

越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什

么怪物？"哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結：原來城里

的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想

個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停

一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線

和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了

停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩"過馬路"，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼

兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、 在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩"過馬路"的游戲，教師及時對幼兒的行

為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提

醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提

高，是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生

活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣;接

下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發;最后，模擬“小老鼠進城”

的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。

第31篇、小班社會活動車子開來了教案反思

活動目標：

1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。

3、通過游戲培養孩子與同伴友好相處及遵守交通規則的意識。

活動準備：

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們

開車用）。

2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經知道常見車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個。

活動過程：

（一）聽音樂進活動室，引起興趣。

師：小朋友，今天天氣真好！我帶你們一起去郊游，好嗎？

咱們一起出發吧！（聽音樂進教室）

（二）認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮

花，真香啊！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）

快看，小動物們也來了。（五位幼兒分別扮演小動物開車過來）師：我們一起向小

動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？

請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的；c.小松

鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。

五位小動物齊說："小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！"師："真

是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車

呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐

什么車就坐什么車吧！（幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。）師：我們出發吧！

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。

（三）幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。

3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。

小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。

（四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車

場，也來看看吧！

師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！（幼

兒自由討論）師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛

最喜歡的車到模型馬路上玩吧！

（五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。

師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什

么？（幼兒自由邊玩邊講。）師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？

車身上有什么？這輛車可干什么？

（六）開拓眼界，擴展思維。

師：咦！這是什么車？認識嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車

輛。）小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了

我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的

車子。現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車

子放整齊。

（七）結束游戲--開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，他們

想請小朋友做小司機玩"開汽車"的游戲，愿意嗎？

好，一起上車。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活

動。）

動作建議：

[1]-[8]小節，兩手前伸，兩腳并攏向前有節奏地跳；[9]-[16]小節，拉住同伴的手

有節奏的搖晃。

活動反思：

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環

環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼

互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注

意力，幼兒積極愉快的參與活動。

第32篇、小班社會活動外婆辛苦了教案反思

活動目標

1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。

2、通過親自制心卡片培養幼兒的感恩之情。

活動準備

1、外婆家廚房的照片。

2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。

3、畫好愛心的空白圖片。

活動過程

1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發幼兒情感興趣。

2、說一說自己的外婆。

◆介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？

◆談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？

◆活動小結：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個不停，

為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？

3、組織討論 ： 知道外婆既要照顧我們又要操持家務，非常辛苦，應學會關心外

婆。

引導幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請

外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。

4、制心卡片。

◆制作卡片的用意。

◆教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。

◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

5、活動延伸。

通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例：

幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。

附童謠:

舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！

活動反思：

在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工

作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。并根據小班后期

孩子完整語言有待培養的特點，在活動中我還增設了小朋友與外婆“通電話”的游

戲，提升語言表達能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實現自己的愿望，

表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在準備制作材料時，應有層次上

的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至

地照顧，并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發，還需依賴

生動、有趣的活動來實現。

第33篇、小班社會活動一起吃真快樂教案

活動目標：

1．通過欣賞故事，初步懂得只有與人分享，才會有更多的好朋友。

2．能把自己的食品和大家的放在一起，共同分享。

3．體驗與同伴分享食品的快樂。

活動準備：

1．每位幼兒帶一份自己喜歡的食品。

2．盤子、勺子若干。

3．集體舞音樂。

活動過程：

一、欣賞故事《小兔和小老鼠》，了解故事內容，組織幼兒討論。

1．提問：

（1）故事里有誰？為什么說小兔和小老鼠是一對好朋友？（幼：他們天天在一起

玩）

（2）小兔暈倒了，為什么還能順利回家？（因為小老鼠把蘋果給它吃了，所以他

們能順利回家）

（3）如果小老鼠不這樣做會有什么結果？（討論后交流）

幼1：小兔會醒不來。

幼2：小兔會生病，會餓死的。

幼3：他們會回不了家。

2．教師：對呀，小老鼠把自己帶的好東西和好朋友一起吃，這樣，小兔就不會餓

肚子了，它們高高興興回了家。

二、向同伴介紹自己帶的食品，分享經驗。

1．教師：今天，我們小朋友也帶來了許多好吃的東西，你帶的是什么呀？（讓幼

兒向大家介紹自己的食品）。

幼1：我帶了薯片，脆脆的、香香的，味道好極了。

幼2：我帶的是汪仔牛奶糖，味道是甜甜的。（教師：這么好吃的糖，我們能不能

一次吃很多呢？）糖要少吃點，吃多了會爛牙齒的。

幼3：我帶了口香糖（搖搖瓶子）里面有很多顆。它會幫助我們清除牙齒上的垃

圾。

幼4：我帶了一卷餅干，肚子餓的時候吃點餅干就好了。

2．教師：有這么多好吃的，要是都能嘗一點就好了，該怎么辦？（把自己的食品

和大家的放在一起，一起分享）

三、幼兒一起吃東西，體驗分享的快樂。

1．幼兒以自助餐形式吃東西。（放輕松的背景音樂）

2．教師：你們吃到了哪些東西？是兩種、三種、還是許多種？高興嗎？

3．教師：你還想和其它小朋友分享哪些東西？（好玩好吃的大家一起分享）。

四、結束活動：集體舞“快樂舞”。

在與同伴一起跳舞的過程中表達自己快樂的情感。

【附】故事：一起吃真快樂小兔和小老鼠是好朋友，它們天天在一起玩。有一天，

它們約好到小樹林去玩，見面時，小兔拿出紅蘿卜和小老鼠一起吃。

吃完了，它們就一起玩，玩呀玩，太陽下山了，它們都聽到自己的肚子咕嚕咕嚕

叫。小兔想：肚子餓了，快點回家吧。小老鼠想：肚子餓了，快點把我帶的大蘋果

拿出來吃吧。小老鼠拿出大蘋果，走到一旁吃起來，小兔只好站在邊上等。突然，

撲通一聲，小兔暈倒了。小老鼠急忙去拉它，說：“小兔，你快醒醒，沒有你，我

不認識回家的路呀”。小兔睜開眼，輕輕地說：肚子真餓呀。小老鼠急忙把大蘋果

分給小兔吃。

吃飽了，小兔站了起來，它們高高興興回了家。

第34篇、小班社會小魚兒水中游教案

活動目的：

1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養金魚。

3、練習畫小圓。

活動準備：每組一缸金魚，作業紙、水彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

（1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏

色、身體形狀……）

（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結金魚的特征）

（3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么

時候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結金魚的生活習性，豐富養金魚的經驗）

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

（1）觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。

（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的

蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、

發育所必須的物質基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意

變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為

22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度

最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養中，這一時期采用兌

水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易

管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外，

各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。

第35篇、小班社會活動快樂的夢教案

活動目標：

1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內容。

2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。

活動準備：相關圖片

活動過程：

一、教師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片

1、師：圖片上是誰？你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)

2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)

二、完整欣賞故事師：小熊和熊媽媽究竟發生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故

事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受

一下吧。

三、討論故事內容，幫助幼兒理解故事內容教師提問：

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?

四、看圖再次欣賞故事

1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?

2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

五、回憶、討論

1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?

3、教師總結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，要讓她多休

息，小朋友可以自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重，家里沒有人的時候我們可以

打“120”電話，把地址告訴醫生……

第36篇、小班社會會跳舞的小腳教案反思

活動目標：

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準備：節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

活動過程：

一、組織活動：

1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小

腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶

寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）

卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。

二、基本部分：

1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞

（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提

問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖

搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大

嗎？

小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）腳跟：圓圓的，點

點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往

左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋

友的腳大呢？

小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等

小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你

能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。

6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭

的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服

的？（幼兒自由說）小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾

曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的

小腳就不會有難聞的味道了。

三、結束部分：

教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

活動反思：

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對

自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的

方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師

配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己

日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，

課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，

容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

第37篇、小班社會活動好聽的名字教案反思

【設計意圖】

《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導幼兒

懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需

要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創

設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動。活動中，通過創設情境了解

故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌

發幼兒養成良好習慣的意識。

【活動目標】

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

【活動準備】

1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；提供幼兒吃飯、洗手、睡覺

視頻錄像。

【活動過程】

一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字？

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小

寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

1．結合圖片，講述故事。

2．通過提問，理解故事。

師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？為什么叫他大公雞啊？你們想不想做大

公雞呀？那應該怎么做呢？

還有什么好聽的名字啊？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該

怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字啊？他怎么變成

香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？

還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎么

做呢？你們睡覺的時候是什么樣子的？

師總結：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香

香兔、小小豬這么多好聽的名字。

三、觀看視頻，萌發養成良好習慣的意識。

師：其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段

視頻，你們可要仔細看哦！

1.觀看視頻一：養成良好的吃飯習慣

提問：他們在干什么啊？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老

虎"。

2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄

像，你們會送給他們什么好聽的名字呢？（播放視頻）他們在干什么，你想送給他

們一個什么好聽的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們？為什么叫他小小豬？

岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起

床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

師：最后，岳老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越

多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

【教學反思】

由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活

動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名

字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和

趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師

和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的

內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和

良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。

自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發

現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手

表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很

樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，

有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的

時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的

地方，希望大家多給我點意見。

第38篇、小班藝術、社會有顏色的面團教案

活動目標：

1．觀察．體驗顏色的混色過程。

2．理解兒歌的內容。

活動準備：

1．"兒歌"：《你好嗎》（請參見幼兒用書）。

2．食用色素（紅．黃．藍色），面團。

活動過程：

1．結合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學念兒歌《你好嗎》。

2．給幼兒每人一塊白色的面團，允許他們隨意揉捏成圓形．長條形等。

3．拿出紅色．黃色．藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面

團里（食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色），揉一揉，捏一捏，看

看面團變成了什么顏色。

4．請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面

團，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會有什么變化。

5．請幼兒利用變色的面團自由進行造型。

6．和幼兒一起討論．交流變色的原因。

活動評價：

能說出面團加了顏色后的變化。

第39篇、小班社會笑臉娃娃教案

活動目標：

1．知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2．有初步分辨笑與哭表情的能力。

3．幼兒能感受到集體生活的快樂。

活動準備：

1．大鏡子一面，小紅花若干朵。

2．錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

一．放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

提問：你聽到了什么聲音？你喜歡聽哪種聲音？為什么？

二．照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。

1．讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。

2．觀察哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。

3．分辨笑娃娃、哭娃娃。

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你怎么看出來的？你喜歡誰？你愿意做一個什么

樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？

三．行為練習。

1．把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領下入園，高高興

興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴

笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"

2．老師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時也高高興興的。

第40篇、小班社會活動小仙女送花教案反思

活動目標：

1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

活動準備：

1、 用及時貼自制七色花若干；

2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

一、 激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種

顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋

友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好

了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

二、 提出午睡要求：

1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著

睡；

3、只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡

著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

五、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

六、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七

色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

活動反思：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動

中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動

午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。

孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。