學前班手工教案大全

2024年3月12日發(作者：行政管理案例分析)

學前班手工教案大全

【篇一：學前班手工】

學前班手工《毛毛蟲》活動設計

設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表

現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛

蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼

兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，

我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、

三指抓滲透其中。

活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、

塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒

說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材

料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現

在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師

究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸

到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，

套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一

次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼

兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛

蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，

好嗎?

五、活動延伸。

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

【篇二：學前班上冊繪畫教案】

學前班上冊繪畫教案

第一課 小燕子看到了什么(兩課時)

活動目標：

1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而

組成一幅畫。

2.激發幼兒喜愛大自然的感受，培養幼兒作畫的技能。

活動準備：

幼兒繪畫工具、范例

活動過程：

培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動

手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發達。并讓幼

兒展開想象力，進行添畫

屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想象能力。

重點：能畫出小燕子看到的景物。

難點：能添畫出合理的畫面。

教學過程：激趣——師示范——幼兒操作——評價

引起興趣：

小燕子在空中飛行看到了什么？

一、師示范：

1.畫出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清楚景物特征。

二、幼兒操作，師指導：

引導幼兒畫出景物的特征。

重點：能添畫出合理的畫面。

三、評價：

表揚畫的好的幼兒

活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。

教學反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫起來很認真，但是有的

孩子不敢大膽構思，遲遲沒有下筆，不能完成作業，還存在幼兒

園可寫不寫的習慣，有待進一步糾正。

第二課 我的家像花園(兩課時)

活動目標：

1.學習用各種線條的方法裝飾房子。

2.在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造裝飾房子。

活動準備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1.出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

2.教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你

想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師

在黑板上裝飾房子。

3.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，

進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4.幼兒繪畫裝飾活動。 教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，

在幼兒創作過程中，教師給予指導。

5.活動評價。 請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些

線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。 幼兒繪畫活動時表現的非常認

真，細心，大部分幼兒完成的作品

較好。

活動反思： 線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了

基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠

適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積

極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點

成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱

的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后

的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述

自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子

都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環

境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

第三課 畫五官(兩課時)

一、活動目標

1. 引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2. 初步培養幼兒的觀察力和想象力。

3. 引導幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。

二、教學重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。

三、教學難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。

四、活動準備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙

五、活動過程

1. 出示娃娃，引導幼兒觀察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃

娃？老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是

什么顏色？

2. 出示范畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了

個像呢。 （引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，啟發幼兒運用簡單的花紋裝飾

服飾。）

3. 幼兒作畫，教師巡回指導。

繪畫要求：

1）畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。

2）畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙太近保護好眼睛。

4.作品展示及點評。 教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃？哪個娃娃畫

的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情

會怎么樣?

六、教學反思

孩子對自己的五官來了第一次認真審視，會看但是畫出來卻發現不一樣，稚氣的筆調泛出

更多的天真和可愛，不管畫成什么，都愿意承認是自己，老師就給予他們更多的肯定。部分孩

子還能在自己的畫上加與想象。

第四課 一封圖畫信(兩課時)

活動目標：

1.學習有序地觀察單頁兩幅畫面，理解故事的主要內容，能根據畫面的提示有序地講述故

事。

2.學會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內容。 活動準備：

1.一本大圖書、圖片（藍鼠、紅鼠）、一封圖畫信

2.每人一封圖畫信、

活動過程：

一、出示一封信，導入活動：

二、閱讀（1—2幅圖）

1.一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！

2.信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）啊！原來是一封

圖畫信。

3.藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？

三、引導幼兒猜測信的含義

1.請幼兒討論猜測。

2.小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的

嗎？

3.自由閱讀圖書（3—6幅圖）。

4.提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認為什么意思呢？小狗是怎么想的？

你們覺得誰說的有道理呢？

四、出示圖書（第7幅圖）

1.后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）

3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。

4.藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？

5.可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。

五、出示第8幅圖

1.紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內

容猜測）

2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。

六、完整欣賞故事《一封圖畫信》

教師講故事，幼兒閱讀圖書。

七、引導幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？

1.這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路

滿頭大汗地去看朋友。

2.如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）

八、鼓勵幼兒看其他圖畫信

1.小朋友真棒！比藍鼠聰明多了！不過，藍鼠從這以后也吸取了教訓，后來寫的信啊可詳

細了。看，石老師這還有很多藍鼠和紅鼠寫的信呢！想看看嗎？

2.幼兒自由閱讀圖畫信，可以和同伴、老師交流。

九、引導孩子想給誰寫信，就畫出什么，表達自己的意思。

教學反思：孩子能聯系季節畫出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點，在老師的

指導下還能根據不同季節圖上不同顏色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改進。

【篇三：大班手工折紙教案】

手工折紙教案：魚

活動目標： 1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。 2、體驗折紙活動的樂趣。 活動

準備： 1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖2、 海底世界的背景圖。 活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，

并拆開??

活動目標：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖2、 海底世界的背景圖。活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀

察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法4、提出折紙要求：

要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導幼兒將折好的魚畫上眼睛、魚鱗，然后貼在海底世

界畫面上。

6、欣賞同伴作品，結束活動

幼兒園手工折紙活動教案：《小狐貍》

活動目標1．了解折紙的造型藝術特點，嘗試獨立完成折紙《小狐貍》。 。 2．提高幼兒的

創造力，動手制作能力及審美能力。 活動重點引導幼兒學習小狐貍的折紙方法。 活動難點培養

幼兒認真、細心的折紙習慣。 活動準備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。 活 動 過

程開??

活動目標1．了解折紙的造型藝術特點，嘗試獨立完成折紙《小狐貍》。 。

2．提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。

活動重點引導幼兒學習小狐貍的折紙方法。

活動難點培養幼兒認真、細心的折紙習慣。

活動準備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。

活動過程開始部分 一、激趣導入：小朋友們，我們有沒有見過狐貍？它長的是怎么樣的？

你們在哪里看到的？大家來說一說。（幼兒以已有經驗交流）

基本部分一、教師折紙示范：

1．教師播放課件，并示范折紙。

2．教師強調折紙時注意：

⑴折紙時注意邊和邊，角和角對齊。

⑵拉開小方塊需要動作不要用力拉扯，以免把紙撕破二、幼兒嘗試折小狐貍，教師進行個

別指導。

三、教師表揚獨立完成折紙活動的幼兒，并鼓勵幼兒互相合作，請部分動手能力強的幼兒

指導其他幼兒折紙。

四、將小狐貍粘貼到白紙上，鼓勵幼兒進行添畫。（可以添畫太陽、白云、草地、蘑菇、小

鳥等）

結束部分一、幼兒展示作品。

二、師小結：今天我們學習了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫上，然后一起來抽動

小紙條。看，小狐貍正和我們說話呢！

活動延伸 小朋友們，今天我們折了一只可愛的小狐貍，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動

手折一折，再折出你喜歡的其他小動物好嗎？。

幼兒園中班手工折紙教案：會走路的小企鵝

活動目標： 1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。 2、學會看圖示

將三角形的角向內折，折出尾巴的基本技法。 3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。 活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。 2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。 3、范例小企鵝一只。 活動

過程：??

活動目標：

1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學會看圖示將三角形的角向內折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。

活動過程：

1、出示范例，引起幼兒的興趣。

出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？

告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在

高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

2、教師引導幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示了解折紙步驟。

重點講解：（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。

（2）將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊。

（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼兒看圖進行折紙--小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，

幫助幼兒折小企鵝。

4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

大班手工:《衣褲》

目標： 1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。 2、 引導幼兒繼續學習按圖示折紙的

方法。 3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。 準備： 正方形彩紙、圖示 過程：

目標：

1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、 引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、 入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好

后擺一個衣服攤好嗎？”

2、 引導幼兒學習按圖示折紙

“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”圖（1）

將正方形紙兩次對邊折

圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）

圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個

基礎上再按圖4圖7折

3、 請幼兒操作，教師指導

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖（4） 翻過來在折一次四角向中心折

圖（5） 再 翻過來在折一次四角向中心折

圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形

圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。

幼兒園中班手工折紙：電話機

活動目標： 1．了解電話的簡單折法。 2．學習看步驟圖進行折紙電話。 3．喜愛折紙活動，

體驗成功的快樂。 活動準備： 1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。 2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。 4.操作音樂。 活動過程： 一、以猜謎的形式導入課題。 師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，??

活動目標：

1．了解電話的簡單折法。

2．學習看步驟圖進行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。這是一個日常用品，

請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想

要嗎？

二、觀看視頻，學折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；

第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；

第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立

起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：

手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，

與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手

指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線

對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導