學前班語言教案字寶寶找朋友

2024年3月12日發(作者：團隊風采展示)

學前班語言教案：字寶寶找朋友

一、教學目標

1.

學習20個漢字，并能夠正確書寫和識別；

2.

提高學生對漢字的認知和理解能力；

3.

提高學生的閱讀理解能力；

4.

提高學生的團隊協作能力。

二、教學準備

1.

教學課件或板書設計；

2.

學生名字卡片；

3.

字卡片，包括20個漢字；

4.

分組表格，每組3至4人。

三、教學過程

1. 拓展學生已有的知識

首先，老師需結合學生已有的知識，介紹本次教學將學習

到哪些字，并展示字卡片。在展示漢字卡片的同時，老師可以

口頭提問學生已經學過的漢字，可以制作幻燈片或PPT來輔助

教學。

2. 學生分組

老師按照事先設計好的分組表格，將學生分成若干個小組。

每個小組可以有3到4名學生，保證每個小組都有一個小組長。

3. 游戲環節

1.

老師發出口令：“字寶寶找朋友！”

2.

每個小組的小組長快速隨機抽出5張字卡片，使得

其中存在至少一個字卡片在其他小組里也出現過。

小組長將這5張字卡片放在桌上，讓小組內其他成

員合作推理出哪個字卡片就是靠近自己小組的友人拿走的。

同時，小組長提醒其他小組成員在合作過程中要發言和討

論，共同尋找答案。

4.

老師設定時間限制，如果小組沒有在規定時間內完

成推理任務，則取消積分獎勵。每個組員將獲得1分，小

組長將獲得雙倍分數。

3.

4. 知識分享

喚起學生興趣，提高漢字認知和閱讀理解能力。老師設計

感興趣的關鍵詞提示，比如“會跳舞的小狗看到一只會飛的漂

亮小鳥”，讓學生給這個短句配上合適的詞卡片。組內成員在

分享時，要將各自舉的例子匹配到如下詞卡片中：會、跳、舞、

的、小、狗、看，到、一只、會、飛、的、漂亮、小、鳥。

5. 小結

老師根據學生在組內表現的積極性以及知識掌握情況進行

簡要小結。同時，針對其中表現好的學生個別表揚，以鼓勵他

們努力學習。

四、教學評估

1.

教師觀察每個小組學生的參與度、合作度及貢獻度；

2.

在活動結束之后，每個小組進行點評，評選出本次

表現最佳的組以及表現最佳的小組長；

3.

針對對錯關鍵字卡片的選擇進行評估。

五、教學反思

1.

本教案的核心設計是“游戲化教學”，通過引入有

趣的游戲元素，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習漢字，

提高對漢字的認知和理解能力，同時也促進了學生間的團

隊協作能力。

教師在教學過程中盡量讓學生成為主角，這樣既能

促進學生學習興趣，也能讓他們更好地參與到教學活動中

來。同時，老師也更容易發現學生個體的差異，以便在評

估和反饋中給予更精準的建議。

3.

教學活動評估和反思是必要的，及時對自己的教學

活動進行反思和總結，有利于提高自己的教學水平，同時

也能促進更好的教育教學改革。

2.