原句與改句表達效果比較分析(上下)1公開課教案教學設計課件資料

2024年3月12日發(作者：棘心)

“原句

VS

改句”

—新高考語用新題型之分析句子表達效果解題攻略

（2023

年新高考全國

I

卷?山東卷語文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都

二擔而光,.

U

滿,.

X

志艮。我起貨和上都二擔而光, 滿,入營足。

20 .

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆?/p>

語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

答案：

從強調的重點來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而

光”，強調吃的結果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉

餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語

意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用

短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。

從語體風格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句

“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語

化的文風更和諧。

【題型模式】

1

給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句二

21

題目就這句話進行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。

22

然后就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么說原文表達效

果更好？”

23

24

題號在

19

或

20

。

題型為主觀題。

6.

分值為

4

分。得分點有兩到三個，多的也有四個。評分方式多為

2+2

；

也有

1+1+2

（答對兩點得

2

分，答對三點得

4

分

），

或

1+1+1+1

。

【解題攻略】

新題型，還在探索中。但任何一種類型題目，都有規律可俯，有方法可找。作為一

線老師，面對這一題型，筆者先是從大量新試題中挑選取出這一題型；再親身實踐，在

做題解題中總結規律方法，掌握一定的答題技巧，先做后教，先學再研。下面是總結的

答題技巧。

問題：“原句

VS

改句”，原句表達效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特

點,表達內容有什么內涵；確定從哪幾個方面來回答,也就是踩準得分點。

第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內容的效果分別進行分

析。

解題鑰匙

一、倒裝句

原句與改句相比,句子內容沒有多大變化,但是在句子內部結構上會有變化,多為倒

裝句，起強調突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

(1)

將定語、狀語等修改成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。

【典型例目】

例

1

原句：我把餅和粥都一掃而光,又心滿,又又足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩

個小分句，“又心滿”“又心滿二這樣的表達方式起強調作用，能更好的表達“我”吃完

肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情。

例

2

：

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著鍬，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著鍬、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：原句將修飾語(定語)獨立成句，有強調意味，突出了人物的動作、姿

態、形象特點。

【現學現練】

題

1

原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著鍬，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著鍬、一搖一晃的人。

倒裝效果分析： ____________________________________________________ 題

2.

原句：它就是一個看不見形影的家長,嚴厲而又古板。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長。

倒裝效果分析： ________________________________________________________