部編版六上語文第一單元測試卷(附答案)

2024年3月12日發(作者：山西扯面)

部編版六上語文第一單元測試卷

1. 名句默寫。

(1) ，日暮客愁新。（《宿建德江》）

(2) ，白雨跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）

(3) 野曠天低樹， 。（《宿建德江》）

(4) ，望湖樓下水如天。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）

2. 根據拼音寫漢字。

(1) 馬上的男女老少穿著各色的yī shang ，群馬jí chí ，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過

來。

(2) 我在原野上yáo yè ，使原野風光更加yǐ nǐ 。

(3) 人也似乎輕靈得多，不那么渾濁bèn zhuō 了。

3. 依據課文，從括號內選擇恰當的詞語。

(1) 主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛 （弛 馳）著，在汽車左右與前面引路。

(2) 我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我 （察 查）看。

4. 閱讀下面的詞，完成下列三小題。

西江月·夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

(1) 關于這首詞的說法，正確的一項是

A．這首詞的作者是唐代的辛棄疾。

B．“西江月”是詞的題目。

C．“驚”和“鳴”不是分別寫“鵲”和“蟬”的，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。

D．“見”，讀jiàn，見到的意思。

(2) 詞中以“ ”寫月明星稀，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

(3) 全詞展現了生機勃勃的農村風光和令人喜悅的 ，喚起了詞人辛棄疾 的心境。

5. 閱讀下文，完成下列五小題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我

總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是

綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了

白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到

處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界， 使人驚嘆， 叫人舒服， 愿久立四望，

想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的

無限樂趣。

(1) 以上選文的作者是 ，文章選自 。

(2) 在文中的橫線里填上合適的關聯詞語。

(3) 這段話中，作者用了哪些不同的四字詞語來描寫草原的色彩？

(4) 選文中哪句話最能突出草原的特點？

(5) 在選文畫橫線的句子中，“無邊的綠毯”指 ，“白色的大花”指 。

6. 閱讀下文，完成下面五小題。

生命的掌聲

我常常想起一個關于掌聲的故事。

我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。

上課前，她早早地就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的

腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她很自卑，不愿意讓人看到她走路的姿勢。

一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時侯，全班四

十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子

的情況。他就一直點英子的名字。

英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。

在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是

在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流

了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，

聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師鞠了一

躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

奇怪的是，自從那次演講之后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學

們在一塊游戲、談笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的

學習成績一直很好。尤其是數學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理

競賽，還得了獎。

三年時光，匆匆而過，英子被北京一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會

忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那

次掌聲給了我第二次生命……”

我這才明白了英子變得開朗、自信的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身

處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌

聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

(1) 在文中找出對應的反義詞填空。

自從演講后，英子就像變了一個人似的：由 變得開朗，由 變得自信。

(2) 兩次掌聲是在什么情況下響起的？請你用簡潔的語言寫下來。

i 第一次：

ii 第二次：

iii 英子兩次獲得掌聲的原因并不完全相同。第一次獲得掌聲是因為 ，第二次獲得掌聲是

因為 。

(3) 英子從掌聲中得到的啟示是什么？（請用文中的語言回答）

(4) 注意下面句子中加點的詞語，談談你的體會。

英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。

．．．．．．．．．

這個句子對英子進行了 的描寫，反映了英子 的心情。

(5) 把標題“生命的掌聲”換成“掌聲”好不好？聯系文章談談你的看法。

7. 修改病句。

(1) 我們要運用并理解學過的詞語。

(2) 作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

8. 請以“一件趣事”為題，寫一篇文章。

要求：（1）字數不少于 500 字；

（2）字跡工整，卷面整潔。

答案

1. 【答案】

(1) 移舟泊煙渚

(2) 黑云翻墨未遮山

(3) 江清月近人

(4) 卷地風來忽吹散

2. 【答案】

(1) 衣裳；疾馳

(2) 搖曳；旖旎

(3) 笨拙

3. 【答案】

(1) 馳

(2) 察

4. 【答案】

(1) C

(2) 七八個星天外

(3) 豐收景象；愉快。

5. 【答案】

(1) 老舍；《內蒙風光》

(2) 既；又；既；又。

(3) 一碧千里；綠色渲染；翠色欲流。

(4) 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

(5) 綠色的大草原；羊群。

6. 【答案】

(1) 憂郁；自卑

(2) i 英子一搖一晃地走上講臺剛剛站定的那一刻，響起了一陣掌聲。

ii 她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。

iii 同學們為了鼓勵（激勵、尊重）英子勇敢地站上講臺；同學們想要表達對英子精彩演講的

肯定（尊重）。

(3) 它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二

次生命……

(4) 神態；委屈、害怕、不自信、恐慌、不情愿。

(5) 文章強調“生命”二字，不宜換。“那次掌聲給了我第二次生命”和“掌聲，是一種尊重，更是對

一個生命的鼓勵和肯定”等句子都強調了掌聲對人生的影響。

7. 【答案】

(1) “運用”和“理解”互換。

(2) 去掉“不正確的”。

8. 【答案】略。