三年級上冊語文一課一練-第25課《掌聲》人教部編版(含答案與解析)_百

2024年3月12日發(作者：土壤治理)

部編版三年級上學期語文第

25

課《掌聲》同步練習

一、基礎運用

1.

看拼音，寫詞語。

qí jì

________

yī lài nóng gēng jì tuō

________ ________ ________

ào mì chéng kòng huàn xiǎng tàn suǒ

________ ________ ________ ________

2.

給形近字組詞

疾

________

投

________

猶

________

漸

________

境

________

病

________

沒

________

憂

________

慚

________

鏡

________

3.

在橫線上填上恰當的詞語。

①________

的掌聲

________

的故事

________

的眼淚

②________

地鞠躬

________

地注視

________

地坐下

4.

按意思寫詞語。

①

低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。

________

②

憂傷郁結；憂慮煩悶。

________

③

指遲疑，不果斷，對事難以做決定。

________

④

使平靜，使安定

________

5.

查字典填空。

（

1

）

“

持

”

用部首查字法，應查

________

部，再查

________

畫。用音序查字法應查音序

________

，再查音節

________

，組詞

________

。

（

2

）

“

視

”

用部首查字法，應查

________

部，再查

________

畫。用音序查字法應查音序

________

，再查音節

________

，組詞

________

。

6.

照樣子寫詞語。

①

默默地：

________

、

________

、

________

、

________

②

慢吞吞：

________

、

________

、

________

、

________

③

一搖一晃：

________

、

________

、

________

、

________

7.

照樣子把句子寫具體。

例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。

①

小英走上了講臺。

②

小英走下講臺。

8.

給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音。

①

她得過小兒麻痹癥，腿腳落

________(lào luò)

下了殘疾。

②

老師是剛調

________(diào tiáo)

來的。

③

她和同學們一起游戲，還讓同學們教

________(jiāo jiào)

她游戲。

9.

寫出與下面各詞意思相反的詞。

果斷

—________

慌張

—________

結束

—________

短暫

—________

10.

寫出與下面各詞意思相近的詞。

憂郁

—________

珍惜

—________

感動

—________

立刻

—________

11.

用下列詞語造句

①

驟然：

________

②

漸漸：

________

12.

按課文《掌聲》回答問題。

讀第七自然段，說說你對掌聲的理解。

________

。

二、閱讀理解

13.

課內閱讀，回答問題。

小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知

是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。

①

寫出幾個表示

“

看

”

的意思的詞。

________

②“

驟然間

”

的近義詞有：

________

三、閱讀理解

14.

課外閱讀，回答問題。

這個花壇真漂亮呀！上百盆花擺成一個橢圓形，最外圈是菊花，黃燦燦的，像給花壇鑲

(xāng)

上了一道金邊。再往里看，是紅艷艷的一串紅，一盆挨一

盆，花兒朵朵，連成了一片

紅色的海洋。花壇的正中間更別致，那月牙形的、高高豎立的花架子上擺滿了天冬草，引來

)

嘖的贊嘆

——“

這

?

綠月亮

?

實在太美了！

”

了人們嘖

(zé

（

1

）這段話重點寫了花壇的造型，是按

________

的順序描述的。

（

2

）文中主要寫了

________

、

________

兩種花。

（

3

）文中的

“

綠月亮

”

指的是什么？

（

4

）這段話是圍繞哪一句寫的？

答案解析部分

一、基礎運用

1.

【答案】奇跡；依賴；農耕；寄托；幻想；探索；奧秘；成功

【考點】拼音，詞形，掌聲

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生

字，掌握生字的結構特點和易錯點。書寫時要注意

“

跡、賴、耕、寄、幻、探、秘、控

”

容易

寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音

字、形近字。

2.

【答案】殘疾；投入；猶豫；逐漸；環境；生病；沒有；憂愁；慚愧；鏡子

【考點】字形，字義，掌聲

【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。

還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。如：殘

疾、疾病；投入、沒有；猶豫、憂郁；逐漸、慚愧；環境、鏡子。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組

詞記憶生字。

3.

【答案】熱烈；精彩；激動；深深；默默；慢慢

【考點】語言表達，掌聲

【解析】【分析】本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課

文的掌握。

①

這道題從結構上看是

“

形容詞（或限制詞）

+

的

+

名詞

”

橫線上應填形容詞（或限

制詞），應注意搭配合理。比如：熱烈的掌聲、精彩的故事、激動的眼淚。

②

題從結構上看

是

“

修飾詞語

+

地

+

動詞

”

結構，故：深深地鞠躬、默默地注視、慢慢地坐下。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程

中積累好詞好句。增加詞匯量。

4.

【答案】自卑；憂郁；猶豫；平息

【考點】詞義，掌聲

【解析】【分析】此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練

掌握詞語的意思。

①

低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。

——

自卑。

②

憂傷郁結；

憂慮煩悶。

——

憂郁。

③

指遲疑，不果斷，對事難以做決定。

——

猶豫。

④

使平靜，使安定

——

平息。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解和運用。可結合語境、課后注釋或查字典理

解詞義。

5.

【答案】（

1

）扌；

6

；

C

；

chí

；堅持

（

2

）礻；

4

；

S

；

shì

；電視

【考點】拼音，字形，掌聲

【解析】【分析】此題不僅考查學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、

組詞等方面的知識進行考查。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，

注意把握其不同的特點和要求。

【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查

字法。

6.

【答案】靜靜地；悄悄地；慢慢地；遠遠地；亮晶晶；干巴巴；喜洋洋；興沖沖；大手大

腳；呆頭呆腦；多才多藝；獨來獨往

【考點】詞形

【解析】【分析】本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從

①

給出的詞語

“

默

默地

”

來看，是

AAB

式結構，如：靜靜地、悄悄地、慢慢地、遠遠地。從

②

給出的詞語

“

慢

吞吞

”

來看，是

ABB

式結構，如：亮晶晶、干巴巴、喜洋洋、興沖沖。從

③

給出的詞語

“

一

搖一晃

”

來看，是

ABAC

式結構，如：大手大腳、呆頭呆腦、多才多藝、獨來獨往。

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程

中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。

7.

【答案】小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

|

小英在同學們的掌聲

中微笑著走下講臺。

【考點】擴寫、縮寫句子，掌聲

【解析】【分析】考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具

體形象，充實豐滿即可。故答案為：

①

小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講

臺。

②

小英在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。

【點評】本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。

8.

【答案】

lào

；

diào

；

jiāo

【考點】拼音，掌聲

【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。

多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依

據漢字選擇正確的音節即可。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細

致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

9.

【答案】猶豫；鎮定；開始；永久

【考點】詞義

【解析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解

課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：果斷：有決斷，不猶豫。所以

“

果斷

”

的反義詞是

“

猶豫

”

。慌張：不沉著而動作忙亂。所以

“

慌張

”

的反義詞是

“

鎮定

”

。結束：完畢，不再繼

續。所以

“

結束

”

的反義詞是

“

開始

”

。短暫：時間短

;

持續時間很有限的。所以

“

短暫

”

的反義詞

是

“

永久

”

。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。

10.

【答案】抑郁；愛惜；改變；改善

【考點】詞義

【解析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解

課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：憂郁：憂傷郁結；憂慮煩悶。所以

“

憂郁

”

的近義

詞是

“

抑郁

”

。珍惜：珍視愛惜。所以

“

珍惜

”

的近義詞是

“

愛惜

”

。感動：受外界事物的影響而

激動。所以

“

感動

”

的近義詞是

“

激動

”

。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。

11.

【答案】氣溫驟然上升，空氣熾熱得讓人窒息。；春天來了，天氣漸漸熱了。

【考點】語言表達，掌聲

【解析】【分析】考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，

語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：

①

氣溫驟然上升，空氣熾熱得讓

人窒息。

②

春天來了，天氣漸漸熱了。

【點評】主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在平時要多讀課文，養成熟練的

語感。

12.

【答案】掌聲改變了小英的一生，現實生活中，人人需要掌聲，人人需要關愛，反過來也

一樣，在別人需要鼓勵、贊美的時候，我們也不要忘記把掌聲送給別人。

【考點】課文內容理解，掌聲

【解析】【分析】考查對課文內容的理解和識記。依據課文內容可知，掌聲改變了小英的一

生，現實生活中，人人需要掌聲，人人需要關愛，反過來也一樣，在別人需要鼓勵、贊美的

時候，我們也不要忘記把掌聲送給別人。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是

語言表達能力。

二、閱讀理解

13.

【答案】視察、凝視、巡視、審視、斜視、環視、仰視、俯視、遠眺、觀看、觀察。；霎

時間、忽然間、突然間、剎那間、一瞬間。

【考點】詞形，詞義，掌聲

【解析】【分析】

①

主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。

學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。表示

“

看

”

的意思的詞：視察、凝視、巡視、

審視、斜視、環視、仰視、俯視、遠眺、觀看、觀察。

②

本題主要考查學生對近義詞的辨

析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。驟然間：

來的很

突然，一下子就發生了，沒有任何準備。所以

“

驟然間

”

的近義詞是

“

霎時間、忽然間、突然

間、剎那間、一瞬間。

”

。

【點評】

①

本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語

多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

②

主要測試學生對近義詞的

理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

三、閱讀理解

14.

【答案】（

1

）由外到里

（

2

）菊花；一串紅

（

3

）天冬草。

（

4

）這個花壇真漂亮呀！

【考點】課文內容理解

【解析】【分析】（

1

）考查寫作順序。首先整體感知一下語段的內容，從中找到關鍵性的詞

語，根據這些有標志性的語句，確定語段的寫作順序，仔細閱讀句子可以判斷這是一個按照

由外到里順序來安排的，關鍵性的詞語最外圈、再往里、正中間。

（

2

）考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時帶著問題細讀課文整體感知文章內容就能

找到答案。文中主要寫了菊花、一串紅兩種花。

（

3

）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言

環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近

的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。文中的

“

綠月亮

”

指的是天冬

草。

④

考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導

作用，是這段話中最重要的句子。

“

找中心句

”

是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是

圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段

意。短文的中心句是在句首：這個花壇真漂亮呀！

【點評】（

1

）做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序。（

2

）此題考查篩

選相關信息并加以概括的能力。（

3

）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（

4

）考查學

生掌握

“

找中心句的方法

”

并運用。