幼兒教育心里測(cè)試題 Word 文檔

2024年3月12日發(fā)(作者：落葉的詩(shī)句)

一、單項(xiàng)選擇題

幼兒教育心里測(cè)試題

1．在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這是( )。

A．意義記憶 B．理解記憶 C．機(jī)械記憶 D．邏輯記憶

2．沒有人腦中建立的表象，就不可能有( )。

A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶

3.( )認(rèn)為，遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他因素的影響作用。

A.干擾說 B.消退說 C.壓抑說 D.定位說

4.從記憶的提取方式講，兒童最先出現(xiàn)的記憶是（ ）性質(zhì)的記憶。

A.感覺 B.運(yùn)動(dòng)C.再認(rèn) D.再現(xiàn)

5.昔日同窗情，至今常懷念，這屬于（ ）

A.運(yùn)動(dòng)記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語(yǔ)詞記憶

6．原始的記憶因素是指( )。

A．經(jīng)驗(yàn) B．習(xí)慣化 C．條件反射 D．言語(yǔ)

7．關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是( )。

A．運(yùn)動(dòng)記憶一形象記憶一情緒記憶一語(yǔ)詞記憶

B．情緒記憶一形象記憶一運(yùn)動(dòng)記憶一語(yǔ)詞記憶

C．語(yǔ)詞記憶一形象記憶一情緒記憶一運(yùn)動(dòng)記憶

D．運(yùn)動(dòng)記憶一情緒記憶一形象記憶一語(yǔ)詞記憶

8．記憶潛伏期指的是( )時(shí)間的長(zhǎng)短。

A．識(shí)記 B．再認(rèn) C．保持 D．回憶

9．考試答題，這主要是( )。

A．回憶 B．識(shí)記 C．保持 D．再認(rèn)

10．隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒形象記憶和語(yǔ)詞記憶的差別( )。

A．不會(huì)變化 B．不會(huì)縮小C．逐漸增大 D．逐漸縮小

11．較長(zhǎng)系列材料，前面的內(nèi)容記憶效果差，是受下列哪種抑制的干擾?( )

A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．前后相互抑制 D．暫時(shí)性神經(jīng)抑制

12．把記憶的材料保存在頭腦中的環(huán)節(jié)是( )。

A．再認(rèn) B．再現(xiàn) C．保持 D．識(shí)記

13．幼兒能夠出現(xiàn)可以保持終生的記憶在( )。

A．1～2歲 B．3～4歲 C．1～2歲以后 D．3～4歲以后

14．人類短時(shí)記憶的廣度為( )。

A．5±2個(gè)信息單位 B．7±2個(gè)信息單位

C．6±2個(gè)信息單位 D．8±2個(gè)信息單位

15.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的積累主要靠（ ）

A.感知B.想象 C.保持 D.識(shí)記

16.（ ）把知覺和想象、思維聯(lián)結(jié)起來。

A.感覺 B. 意志 C.行為 D.記憶

17.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后 （ ）內(nèi)進(jìn)展最快

A.31天 B. 6天 C.1天 D.20分鐘

18．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。

A．短時(shí)記憶 B．瞬時(shí)記憶 C．記憶容量不足 D．幼年健忘

19．( )真正發(fā)生后，再認(rèn)的內(nèi)容和性質(zhì)也迅速發(fā)生變化。

A．感覺 B．運(yùn)動(dòng) C．想像 D．語(yǔ)言

20．據(jù)幼兒活動(dòng)的( )，可把記憶分為有意記憶和無意記憶。

A．針對(duì)性 B．目的性 C．集中性 D．主動(dòng)性

二、填空題

1．記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保存，包括______、______、______三個(gè)環(huán)節(jié)，其中恢復(fù)又分______和______

兩種形式。記憶的保持有其相反的過程是______。

2．3歲前，兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象稱之為______，和幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系。

3．記憶廣度是單位時(shí)間內(nèi)能夠識(shí)記的材料的數(shù)量，人類短時(shí)記憶的廣度一般為______個(gè)信息單位，其增長(zhǎng)

受生理發(fā)展水平的局限。

4．對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的記憶稱之為______。根據(jù)所

記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解，運(yùn)用一定的記憶策略進(jìn)行的記憶稱之為______。

5．______和______是再認(rèn)和回憶的前提。

6．______是指事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。表象可分為______和______。表象的特征是______

和______。

7．表象和思維都具有概括性，但表象的概括用的是______，思維的概括用的是______。

8．艾賓浩斯無意義材料遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律，簡(jiǎn)單地說就是______。

9．當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做______。

l0．較長(zhǎng)系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是______的作用。

三、名詞解釋

1．記憶

2．幼年健忘

3．記憶廣度

4．工作記憶

5．表象

6．延遲模仿

7．機(jī)械記憶

8．意義記憶

9．保持

10．艾賓浩斯遺忘曲線

11．干擾說

四、簡(jiǎn)答題

1．幼兒常用的記憶策略是什么?

2．簡(jiǎn)述艾賓浩斯無意義材料遺忘曲線揭示遺忘的規(guī)律。

3．記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面?

4．簡(jiǎn)述遺忘的干擾說。

5．如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)？

五、論述題

1．試論述記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用。

2．試論述記憶的保持和遺忘規(guī)律在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用。

3．請(qǐng)說說幼兒記憶發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，你如何采取應(yīng)對(duì)措施?

4．論述3～6歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。

六、案例分析

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記牢，但他

們偶爾聽到的某個(gè)童謠、看到的某個(gè)電視廣告，只需一兩次就能熟記心中，結(jié)合幼兒記憶的這一現(xiàn)象，請(qǐng)

你分析一下影響幼兒無意識(shí)記憶的因素。

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1．C．機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行記憶。在不理

解的情況下的記憶都是機(jī)械記憶。

2．B．保持是建立在表象的基礎(chǔ)上的。

3．A．干擾說認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槭艿狡渌蛩氐母蓴_。

4．C．從記憶的提取方式看，再認(rèn)比再現(xiàn)早。

5．B．同窗情是情感方面的，當(dāng)然就是情緒記憶。

6．B．最原始的記憶因素是習(xí)慣化。

7．D．記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚是運(yùn)動(dòng)記憶、記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶。

8．C．記憶潛伏期指保持時(shí)間的長(zhǎng)短。

9．A．考試主要還是回憶，即再現(xiàn)，而不是再認(rèn)。

10．D．幼兒以形象記憶，隨著年齡增長(zhǎng)語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展，其差距逐漸縮小。

11．B．倒攝抑制是指后面的學(xué)習(xí)對(duì)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。

12．C．保持是記憶的材料保存在頭腦中的環(huán)節(jié)。

13．D．3～4歲以后，幼兒的某些記憶可以保持終生。

14．B．人類短時(shí)記憶的廣度是7±2個(gè)信息單位。

15．A．記憶是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)積累的主要手段。

16．D．記憶是感知想像與思維的中間環(huán)節(jié)。

17．D．遺忘過程在學(xué)習(xí)后20分鐘內(nèi)進(jìn)展最快。

18．D．不能記憶起3歲前發(fā)生的事稱之為幼年健忘。

19．D．語(yǔ)言的真正發(fā)生，是第二信號(hào)系統(tǒng)的逐漸形成，記憶內(nèi)容與性質(zhì)也會(huì)發(fā)展迅速變化。

20．B．有意記憶和無意記憶是依據(jù)記憶的目的性來劃分的。

二、填空題

1．識(shí)記保持恢復(fù)再認(rèn)再現(xiàn)遺忘 2．幼年健忘 3．7±2 4．機(jī)械記憶意義記憶 5．識(shí)記保持

6．表象記憶表象想像表象直觀性 概括性 7．形象語(yǔ)詞 8．先快后慢 9．偶發(fā)記憶 10．前攝

抑制

三、名詞解釋

1．記憶：記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和恢復(fù)的過程，包括識(shí)記、保持、恢復(fù)三個(gè)環(huán)節(jié)，其中恢復(fù)

又分再認(rèn)和再現(xiàn)兩種形式。

2．幼年健忘：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象，和幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系，也和

中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞的連接______突觸的功能成熟水平有關(guān)。

3．記憶廣度：指單位時(shí)間內(nèi)能夠識(shí)記材料的數(shù)量。人類短時(shí)記憶的廣度一般為7±2個(gè)信息單位，其增長(zhǎng)受

生理發(fā)展水平的局限。

4．工作記憶：指在短時(shí)記憶過程中，把新輸入的信息和記憶中原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來的記憶。在幼兒期，

隨年齡的增長(zhǎng)，工作記憶的能力越來越高。

5．表象：指過去感知而當(dāng)前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現(xiàn)。根據(jù)加工創(chuàng)造的程度，表象可分為

記憶表象和想像表象，也可分為具體表象和符號(hào)表象。

6．延遲模仿：指當(dāng)刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過了一段時(shí)間以后，突然出現(xiàn)模仿行動(dòng)。兒童的延

遲模仿和表象發(fā)展有關(guān)。

7．機(jī)械記憶：指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行記憶，即平時(shí)所

說的“死記硬背”。