《春天》幼兒園大班美術教案

2024年3月12日發(作者：想你的句子)

《春天》幼兒園大班美術教案

《春天》幼兒園大班美術教案1

活動目標：

1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。

2.鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。

3.體驗明顯的季節特征。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2.收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。

活動過程：

一.幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？

用好聽的詞說一說春天的轉變。

二.集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1.春天剛來時候是什么樣子的？

2.小草小樹發生了什么變化？

3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4.春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？

5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。

并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？

三.創作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創作的興趣

（二）引導幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最適合？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫

大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導幼兒繪畫

1.鼓勵幼兒大膽表現自身眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3.指導不同能力的幼兒繪畫。

1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。

2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

3.教師簡單小結，自然結束活動

四.延伸

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。

（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作

品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從

而加強自信心。

《春天》幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1.通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2.嘗試用作畫來大膽表現春天的美。

3.體驗成功的快樂。

活動準備：

知道經驗準備：了解春天的相關知識；已經去大自然尋找和感受過春天。

物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、

水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動過程：

一.組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。

師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點擴散范圍）誰能告訴

我（大家）？（幼兒舉手自由表達自身意見，教師引導幼兒說不一樣的春天）。

二.欣賞春天

出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春

天吧！（就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象）

三.幼兒繪畫

1．出示作畫工具，引發幼兒興趣。

師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要

請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！

2．初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）

噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫

除了可以自身一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！

3．老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

四.作品展評

自評和互評相結合。（先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法）

《春天》幼兒園大班美術教案3

活動目標：

1.觀察并發現物體間隔排列的規律，并能按一定的規律 物體排序。

2.懂得根據需要拿取材料，用一個拿一個。

3.會用語言表達自身的活動過程。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

背景畫面：

春姐姐

材料準備：

1.貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一

張（上面粘有一層雙面膠）。

2.用黃花、紅花排列成一一規律的花環一個。

3.長條型紙若干（和幼兒人數相等）每張紙上貼有一一.一二.二二的規律，至少兩個

循環。

活動重點：

發現花環排序的規律。

活動難點：

粘貼花環的方法。

活動過程：

一.春姑娘從南方飛回來了

1.激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們小1）班教室，

看這是春姐姐送給我們的禮物——花環。 師：好看嗎？ 幼兒觀察

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2.引導幼兒發現花的排序。

師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢？

二.春姐姐送花環

1.學習一.一排序的規律。

師：春姐姐要送我們漂亮的花環，我們來看一看第一個花環是什么樣的？引導幼兒觀

察第一個一.一排序的規律花環，花環上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排

列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規律，接著貼

下去呢？

教師示范粘貼花環的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能

離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃

花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：教師重點引導幼兒發現花環的排序規律，然后和幼兒一起把花環的規律讀出

來，讓幼兒加深理解，為下面的一二.二二規律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自身說出來）。

2.學習一.二排序的規律。

師：（出示粘有兩組規律的花環長條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個花環又有什么

不一樣呢？①讓幼兒自身讀，然后自身發現規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花

②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花

環，戴在他胸前 。

（分析：幼兒雖然會自身讀出花環的規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，

而且會直接按照規律往下粘貼，但出示的規律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃

花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點提示。）

3.學習二.二排序的規律。

師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環，可她沒來得及做完，我們一起

來把花環做完好嗎？

師：（出示二.二排序規律的花環）這個花環和前面的兩個花環又有什么不一樣呢？

幼兒找出規律

出示二.二排序規律不完整的花環，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、

黃花

師：小朋友可要看仔細了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規律。（重點引

導）

三.我做的花環

1.幼兒各人取一條做花環的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規律，然后取相應的花進

行粘貼。

2.教師觀察幼兒讀花環的情況，幫助每位幼兒正確地了解自身要用什么顏色的花貼什

么樣的規律，用一個拿一個。

四.我們真美麗。

1.幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵幼兒與同

伴相互欣賞、交流花環的規律。

2.和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環，真漂亮，它想和我們一起照

個像呢！（組織幼兒拍照)

3.教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環隨音樂跳舞。

活動反思：

1.創設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發他們的學習興趣，

這很重要，活動中我通過創設春姐姐要送一個美麗的花環給我們小朋友，和春姐姐合個影

等做游戲情節，既形象又生動，不但能使小朋友主動參與動手操作而且又能幫助幼兒很快

明理掌握排序的規律。

2.層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一.一排序，教師引導幼兒發展并理解掌握，

然后是加深難度一二.二二的排序，讓幼兒自身發現，找出規律，最后引出“春姐姐要送

小朋友各人一個花環”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

3.在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小朋友上來

嘗試一下，因此小朋友在黏貼的時候出現了很開或重疊的現象。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立

春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

《春天》幼兒園大班美術教案4

活動目標：

1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

2.引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

3.培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

活動準備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1.欣賞美麗的春天風光，感受家鄉的美麗。

2.激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的`春天更美麗，啟迪幼兒環保意識。

3.如何使家鄉更美麗？

4.消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5.激發幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

6.欣賞紙袋，啟發幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

7.引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、

特與眾不同的紙袋。

8.分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，

針對幼兒情況給予提示和幫助。

9.展示幼兒作品，集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的

優點，并為幼兒祝賀。

10.做一名環境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

《春天》幼兒園大班美術教案5

活動目標

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

活動準備

知識準備：

1.初步了解關于春天的知識，制作關于春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水

筆。

活動過程

一.通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美

麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

二.故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的轉變，這下可

急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，因此

他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱

聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢?"花的香味，風的

清新泥土的芬芳

三.發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.教師巡回指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起

找春天，你們愿意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

四.展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組

合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓

我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"