學校疫情防控教育方案

2024年3月13日發(作者：一個人在家)

學校疫情防控教育方案

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學校疫情防控教育方案（通用5篇）

為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，

方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的

格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學校疫情防控教

育方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校疫情防控教育方案1

根據當前疫情防控形勢和學生心理狀況，為更好幫助全校學生以

更積極的心態投入開學復課后的校園學習，進一步促進學生科學認識

心理健康的重要性，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，

形成正確的心理健康觀念，引導學生以積極的態度面對生活，增強耐

挫能力，促進學生健康成長，我校決定在開展心理健康教育活動。

一、活動主題

關注心理健康，奠基幸福人生

二、活動宗旨

通過集中組織開展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的

心理健康教育系列活動，進一步加強中小學心理健康教育，宣傳普及

心理健康知識，提高學生心理健康水平。

三、活動時間

20xx年2—6月

四、活動內容

（一）注重銜接，全面排查分析學生心理狀況。

學校要提前分析研判學生可能存在的適應不良問題。班主任和任

課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學第

一課”、主題班會，積極引導學生總結、分享居家學習生活期間的學

習體會和成長感悟，增強學生對未來的期待和信心。心理健康教育教

師要采用學生自我報告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業心理

評估等方式，對學生的心理健康狀況及時全面摸底，篩查學生心理問

題，掌握困擾學生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應堅持

尊重學生隱私、遵循保密原則，關注疫情對學生心理狀況影響可能存

在的長期性和隱蔽性。

（二）創新形式，幫助學生做好心理調適。

學校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、

手抄報、同伴互助等活動，普及心理健康知識，幫助掌握簡便有效、

容易操作的心理調適方法，向自制力好、意志堅強的同學學習，促進

自我成長。各學科教師要在日常教育教學活動中，關注學生的心理狀

況，注重對學生進行心理健康教育知識的滲透。

（三）關注差異，針對不同年齡特征和學段特點提供心理指導。

學校和教師要注重結合學生的不同年齡特征、不同學段特點與個

性差異開展心理健康教育。小學階段，以組織開展游戲或心理拓展活

動為主，在游戲、活動中鼓勵學生表達，指導學生學會識別情緒并加