2020年湖北省武漢市中考全息語文仿真試題一教師版

2024年3月13日發(作者：比天還高)

2020 年武漢市初中畢業生學業考試

全息大語文仿真試題（一）

第 I 卷（選擇題 共 30 分）

一、（共 9 分，每小題 3 分）

1．依次填人下面橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）

真正打動人的感情總是________的，它不出聲，不張揚，埋得很深。沉默，有一種特別的力量，

當一切________ 靜息下來后，它仍然工作著，穿透可見或不可見的________ ，直達人心的最深處。

A． 樸素無華 喧囂 間隔 B． 華而不實 喧鬧 間隔

C． 華而不實 喧鬧 間隙 D． 樸素無華 喧囂 間隙

1. A , 樸素無華，意思是儉樸、不浮華。華而不實，意思是花開得好看，但不結果實，比喻

中看不中用。喧囂，意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意；吵鬧、喧嘩。喧鬧，意思是聲音大而

熱鬧；喧嘩吵鬧。間隔，是指兩個類似的事物之間的空間或時間的距離。間隙，是指兩個事

物之間的空間或時間的距離。根據語義判斷，選項 A 最恰當。

2． 下列各句中有語病的一項是（ ）

A． 青春年華，無限美好，正值年少的我們更應該努力錘煉品格，將個人生命和國家命運緊密聯系

起來。

B． 在生活中有許多規則，每個公民都必須遵守。我們必須要要有正確的認知，觸犯道德底線和違

反法律的事情堅決不做。

C． 人的發展提升需要不斷自我教育，在自我教育的同時，讓人們不但要文化素養提升，也要人們

學會為人處事。

D． 學者與社會的互動不是越密切越好，做大學問的往往不太為當下的一般民眾所理解。

2. C ，選項 C，語序不當，缺少賓語。應該將“讓人們不但要文化素養提升”改為，不但讓人

們提升文化素養；學會為人處事，后面應加上“的道理”。

3．下列各句標點符號使用不規范的一項是 （ ）

A． 用這個標準衡量，中國沒有純粹的哲學。道德哲學，從孔孟起，到漢之賈、董，宋之張、程、

朱、陸，明之羅、王，都是一些政治家或想當而沒有當成的人。

B． 偉大的作品不為時人所接納，一是因為社會生活的變遷，二是因為批評框架的轉換。

C． 知音難求，彩云易散。倘若你的學問得等 50 年乃至 200 年后才被發現和尊崇，那么當下的你，

聽不到任何掌聲是非常寂寞的。

D． 沒有規劃的人生叫拼圖，有規劃的人生叫藍圖；沒有目標的人生叫流浪，有目標的人生叫航行。

3. C, C 選項，彩云易散后面的句號改為逗號。

二、（共 9 分，每小題 3 分）

科技不是萬能的

①毫無疑問，同徒步前行和乘坐馬車相比，汽車令出行效率得到了前所未有的提升。時至今日，

我們不必再以每小時 6 千米的速度步行穿越一片地區，也不必以每小時 15千米的速度坐著馬車在

崎嶇的道路上顛簸。在德國的高速路上，我們可以輕松地把車開到160 邁（約每小時 257 千米）。

事實上，不是每次開車都能如此順暢，那你覺得自己汽車的實際平均速度會是多少呢？繼續閱讀之

前，請把你估計的數據寫在這一頁的空白處。

②你是如何估算的？你的結果是用年度里程除以年度行駛時間得到的吧，這也是每一臺車載電

腦能提供的估算數據。我的路虎汽車提供的數據是每小時 50 千米。其實，這個估算是錯誤的。你

必須把以下幾個因素考慮進去：為了掙出買車錢而花費的工作時間；為了支付保險、維修保養費、

汽油費用和罰單而花費的工作時間；為了掙前兩點所需要的錢，開車去工作時花費在路上的時間

（包含堵車的時間）。

③伊凡·伊里奇就為美國國內的汽車車主算過這筆賬。得出的結果是，美國汽車的真實平均速

度才剛剛達到每小時 6 千米，也就是步行的速度。這是 20 世紀 70 年代的計算結果，當時美國的

人口數量比現在的要少40%，而高速路網絡和現在一樣龐大。今天，美國汽車的真實平均行駛速度肯

定要遠遠低于每小時 6 千米。

④伊里奇將這種效應稱作“反生產力”。這個概念表述了一個事實，即很多科技產物乍看上去

為我們節省了時間和金錢，然而只要計算一下所有的成本，這種節省的效果便不復存在。

⑤你還能回憶起數碼相機剛面世時的情景嗎？數碼相機給我們帶來了一種“解放”的感覺：不

必再買昂貴的膠卷，不必再花時間沖洗照片，和那些不忍直視的丑照說再見……數碼相機看似極大

地簡化了我們的生活，然而當我們事后回首，發現這是典型的“反生產力”現象。今天你要面對一

座由照片和視頻堆積起來的小山，雖然其中 99% 的內容是沒用的，但你沒時間把這些都清理出去，

只能通過本地備份和云存儲的方式帶在身邊。此外，你還要花時間來加這些照片。

⑥科技往往會被打上“萬能”的標簽，但經常會給我們的生活品質帶來消極的影響。快樂生活

的一條基本原則是：如果一樣東西無法為我們做出真正的貢獻，便可以省下它，尤其是對科技而言。

將手伸向下一個小設備之前，請先打開頭腦中的那盞燈。

（文 /羅爾夫-多貝里，基于命題需要有刪改）

4．下列對“汽車平均速度”的認識，不符合文意的一項是 （ ）

A．汽車與徒步和乘坐馬車相比，出行率大大提升。

B． 我們可以輕松地在高速公路上把車開到160 邁，而且每次都能如此暢通。

C．電腦數據算出的汽車平均速度遠大于汽車的實際平均速度。

D． 根據諸多因素，現今美國汽車的真實平均行駛速度肯定要遠遠低于每小時 6 千米。

4. B , B 選項不符合文意，文中明確表明，事實上不是每次開車都能如此順暢。

5．下列對文中“反生產力”現象的理解正確的一項是（ ）

A． 很多科技產物看似為我們節省了時間與金錢，但是把節省的效果與成本相比，可見節省的效果

收效甚微。

B． 數碼照相機剛問世時，讓我們有了“解放”的感覺，所以讓生活大為簡化，方便了許多。

C．數碼相機中雖然有 99% 的內容是沒用的，但仍然不用備份加工這些照片。

D． 數碼照相機的出現改變了我們的生活方式與節奏，這根本不是典型的“反生產力”現象。

5. A , 選項 A 正確（B 選項在文章第5 段中提到數碼相機看似極大的簡化了，我們的生活

并沒有說大為簡化了我們的生活，C選項在第5 段中說，是沒有時間把這些照片進行加工備

份，并不是說不用加工備份，D 選項，在文章中明確表明，數碼照相機的出現，是典型的

“反生產力”現象。）

6． 文章結尾，作者談到快樂生活的一條基本原則，這啟示我們要學會怎樣的生活態度？下列表述不

正確的一項是 （ ）

A．如果一件東西對我們作用不大或效果不好，這時我們要學會舍棄。

B．做一件事情時我們不能太草率，一定要具備充分的思考再下決定。

C． 在這個科技發達的時代，學會理智地選擇科技產品。

D． 生活處處離不開科技產品，所以科技產品都會給生活品質帶來消極的影響。

6. D , 選項 D 不正確，文中并沒有絕對的說科技產品都會給生活品質帶來消極影響。

三、（共12 分，每小題 3 分）

閱讀下面的古詩，完成第 7 題。

喜見外弟又言別

【唐】李益

十年離亂①后，長大一相逢。

問姓驚初見，稱名憶舊容。

別來滄海事，語罷暮天鐘。

明日巴陵②道，秋山又幾重。

【注釋】①十年離亂：指天寶十四載（755）至寶應二年（763）間的安史之亂，由此造成的兩人分

離。②巴陵：唐郡名，郡治在今湖南岳陽市。

7． 下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（ ）

A． 本詩首聯“十年離亂”“一相逢”寫出了戰亂時間之久以及作者與兄弟因戰亂而久別重逢的陌生。

B． “驚初見”“憶舊容”可以看出作者對此次巧遇非常驚訝。

C． 本詩頸聯描繪了作者對彼此人生經歷的感慨，也有對時光飛逝、命運不濟的悲憤。

D． “ 秋山又幾重”表達了作者對巧遇而又即將要離別的兄弟有深深的惋惜和思念之情。

7. C , 選項 C 不正確，作者并沒有對時光飛逝，命運不濟產生悲憤。

閱讀下面的文言語段，完成 8～10 題。

（南子）衛靈公之夫人也。

南子是衛靈公的夫人。

靈公與夫人夜坐，

衛靈公和夫人晚上閑

坐，

聞車聲轔轔，

聽見外面有轔轔的車馬聲，

至闕而止，

可是到了大門口聲音卻停了，

過闕復

有聲。

過了一會車馬聲又了響起來。

公問夫人曰：

衛靈公問夫人：

“知此謂誰？”

“你知道是

誰嗎？”

夫人曰：“此必蘧伯玉也。”

夫人說：“這是蘧伯玉。”

公曰：“何以知之？”

靈公問：

“你憑什么知道是他呢？”

夫人曰：

夫人說：

“妾聞，禮下公門式（同軾，此為動詞，扶著）輅馬

（指馬車），

“我聽說：過大門要下車，

所以廣敬也。

以表示尊敬。

夫忠臣與孝子，不為昭昭信

節，不為冥冥墮行。

忠臣和孝子不會在大庭廣眾信誓旦旦，不會在黑暗中改變自己的操守。

蘧伯玉，衛之賢大夫也。

蘧伯玉是衛國品行端正的大夫，

仁而有智，敬于事上。

仁而有智，對

國家盡忠職守。

此其人必不以闇（同“暗”）昧廢禮，

他不會因為沒人看見就忘記禮節的，

是

以知之。”

應該是他了。”

公使視之，果伯玉也。

靈公派人去看，果然是蘧伯玉。

公反之，

靈公回來，

以戲夫人曰：

與夫人開玩笑說：

“非也。”

“不是蘧伯玉。”

夫人酌觴

再拜賀公，

夫人給靈公斟酒道賀。

公曰：“子何以賀寡人？”

靈公說：“你為什么要向我道賀

呢？”

夫人曰：

夫人說：

“始妾獨以衛為有蘧伯玉爾，

“開始我以為衛國只有蘧伯玉，

今衛復有

與之齊者，

現在知道還有一個和他一樣的人，

是君有二賢臣也。

那么我們國家就有兩個賢臣了。

國多賢臣，

國家多有賢臣，

國之福也。

是國家的福分，

妾是以賀。”

這就是我道賀的原因。”

公驚曰：“善哉！”

靈公說：“說得好！”

遂語夫人其實焉。

就把真象告訴了夫人。

君子謂衛夫人

明于知人道。

君子認為衛夫人對于為人之道十分明了。

夫可欺而不可罔者，

是可以欺騙她而卻

不可以被迷惑的人啊，

其明智乎！

她是很明智的啊！

詩云：“我聞其聲，不見其人。”此之謂也。

詩經說：“我聞其聲，不見其人。”說的就是這個啊。

頌曰：衛靈夜坐夫人與存有車轔轔中止闕門夫人知之必伯玉焉維知識賢問之信然。

人們稱頌說：衛靈公晚上閑坐，夫人和他在一起。聽見外面有轔轔的車馬聲，到了大門

口聲音就停了，夫人斷定那人是蘧伯玉。（夫人）明智能夠識別賢臣，（衛靈公）問過后果

然如此。

（節選自劉向《列女傳·衛靈夫人》）

8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（ ）

A．所以廣敬也 廣：廣泛

B．敬于事上 事：侍奉

C．今衛復有與之齊者 齊：一樣

D．夫可欺而不可罔者 罔：蒙蔽

8． A , A （“廣”是擴大、增加的意思。）

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

衛靈夜坐夫人與存有車轔轔中止闕門夫人知之必伯玉焉維知識賢問之信然

A． 衛靈夜坐夫人 / 與存有車 / 轔轔中止 / 闕門夫人知之 / 必伯玉焉 / 維知識賢問之 /信然

B． 衛靈夜坐夫人 /與存有車轔轔 / 中止闕門 / 夫人知之 /必伯玉焉 / 維知識賢問之 / 信然

C． 衛靈夜坐 / 夫人與存有車 / 轔轔中止 / 闕門夫人知之 / 必伯玉焉 / 維知識賢 / 問之信然

D． 衛靈夜坐 / 夫人與存 / 有車轔轔 / 中止闕門 / 夫人知之 / 必伯玉焉 / 維知識賢 / 問之信然

9． D

10．下列對文本內容的理解，不正確的一項是 （ ）

A． 衛夫人夜晚聽到車聲隆隆，到王宮門前的闕樓，聲音戛然而止，過了闕樓，車輪的隆隆聲又遠

遠地傳來，由此判斷此人必是遵照了禮儀，在公門前下馬扶車而行。

B． 蘧伯玉在無人看見的情況下依舊踐行臣子的禮儀，這是自律的表現，也是他忠敬品格的表現。

C． 衛夫人斟酒祝賀衛靈公又多了一個像蘧伯玉這樣的賢臣，衛靈公道出了開玩笑的實情，證明了

南子的判斷是正確的。

D． 引用“我聞其聲，不見其人”是為了表明像衛夫人這樣的智者，是不會被蒙蔽的，對待這樣的人

要暗室不欺。

10． D , D（引用“我聞其聲，不見其人”是為了表明南子有識人之明，暗室不欺指在無人看

見的地方，也不作昧心事，不是指不能欺騙。）

第Ⅱ卷（非選擇題 共 90 分）

四、（6 分）

11．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6 分）

夫忠臣與孝子，不為昭昭信節，不為冥冥墮行。

11．忠臣和孝子不會在大庭廣眾信誓旦旦，不會在黑暗中改變自己的操守。

或：忠臣和孝子不會在明亮處才有忠貞的節操，不會在黑暗中墮落自己的行為（使自己的行

為墮落）。

或：忠臣和孝子都是正大光明的人，不會明里一套，暗里一套，有人看見一個樣，沒有人看

見又是一個樣。

（整體語意準確通順即可得 6分，“昭昭”錯誤扣1分，“信節”錯誤扣1分，“冥冥”錯誤扣1

分，“墮行”錯誤扣1分。）

五、（26 分）

閱讀下面的文章，完成 12～13 題。

入冬之前，保爾已患了重感冒，但他仍然去參加了打撈寶貴木材的勞動。保爾發起了燒，他得

了急性風濕病。他出院后只能趴在工作臺上勉強干活，保爾懷著沉重的心情離開了自己的工廠，他

動身去了母親那里。母親按摩治療他的兩條腫腿，當身體恢復一些后，保爾又投入到工作中。他去

了那個邊境小鎮開始忙碌起來。

保爾來到蘇維埃烏克蘭和貴族波蘭的國界，這里有一個小鎮，保爾在這里擔任第二軍訓營的政

委，還兼任剛成立的共青團區委會的代理書記。保爾希望自己成為一個自律性很強的人，他斬釘截

鐵地宣布：“我再不吸煙了。”保爾說：“人應當支配習慣，而不能受習慣支配。一個人如果不能改掉

他的壞習慣，那他就一文不值。”保爾還打算徹底改掉罵人的毛病。

波蘭多次派遣大批匪徒越境，騷擾邊區，保爾帶領隊伍保護著當地的安全。當地的兩個村子為

地界糾紛年年都發生械斗，保爾飛馬沖進正在廝殺的人群，把他們驅散開來。幸好這場械斗中沒有

死人，專門成立的丈量隊重新丈量土地，劃分了地界。

在邊陲的村子里，共青團支部一個個成立起來，保爾的手風琴在宣傳工作中發揮了前所未有的

作用。手風琴使保爾變得更加平易近人，許多烏克蘭青年走上了共青團的道路。保爾的軍訓營參加

了地方部隊的秋季大演習，并獲得好評，但保爾卻累垮了，他到母親那里住了兩天。保爾被轉為共

產黨的正式黨員。保爾離開了那個邊境小鎮，被分配了新的工作。

（節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第四章）

12．選文中保爾“鋼鐵般”的意志表現在哪些方面，請簡要概括出三條。（3 分）

12． [ 答案示例 ] 不顧身患嚴重疾病投入工作；堅決改正自己的壞習慣；孤身沖進人群解決

械斗；勤奮工作以致于累垮了身體。（答出一點1分，共 3 分）

13．從選文中可以分析，保爾最終能成為共產黨的正式黨員，其主要原因是什么？（3 分）

13． [ 答案示例 ] 主要原因是他有著堅定的共產主義信仰，對黨無私忠誠，將自己的全部身

心奉獻給了共產主義事業。

閱讀下面的文章，完成 14-17 題。

月亮有什么用？

①一輪滿月掛在空中，一塵不染：如黑寶石一樣的天幕，此時沒有一片云彩、也沒有一絲風：

剛上小學的兒子趴在陽臺上，呆呆地望著天空。他問：“這月亮到底有什么用？”

②這個問題真把我難住了，太陽可以給人以溫暖，讓大地上的花草綻放新綠、吐露芬

芳。可是月亮呢、它總是晚上才出來，我們會在乎明天有沒有太陽，但一般不會在乎晚上有沒

有月亮。

③為了很好地回答孩子的問題，我開始查閱資料：月亮到底有什么用？自古以來，月亮似乎只

有一種用途，就是供文人和達官貴人欣賞，文采好的，還可以借月吟詩以寄托感情。且看歷史上有

多少文人吟了多少關于月亮的詩篇。從古至今，還一直流傳著《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《玉兔搗

藥》等美麗的神話。

④但月亮對于窮人來說，基本上一無是處，他們作不了詩，沒有想象力，辛苦勞作一天，倒頭

便睡，哪兒管天上有沒有月亮。

⑤古人曾利用月亮編制歷法，月亮是有一點兒實用價值，但與太陽相比起來、月亮的作用微不

足道。

⑥月亮的重要作用，直到現代才被人們發現。地球上為什么會有潮汐，就是因為有月

亮。地球以及所有行星之所以能按一定的軌跡運轉，就是因為每一顆星球都相互作用，這樣才

能保持太空中萬物平衡。如果月球消失了，那么地球就會發生翻天覆地的變化。

⑦現在人類還在月球土壤中發現了“氦－3”，這是一種比目前地球上核電站所用的氘原料的放射

性要低得的核材料。它蘊藏在月球的沙土和巖石中，若能被開采利用，可以為核聚變實驗和應用提

供用之不竭的核能原材料。

⑧我花了半個多小時，把這些知識告訴孩子。孩子似乎沒有聽懂，他說了一句讓成十分發驚的

話；“為什么月亮只有這么一點作用，能不能再多一點作用呢？譬如像太陽一樣。”

⑨孩子的“心”很大，這到底是幸事，還是壞事？

⑩蒼茫天穹，繁星如海。太空中星球的位置、作用等一切，皆有自然之法、存在之理。

?從唯物論上說，這個世界上根本不存在沒有用的東西。在太陽系中，太陽只有一個，月球只

有一個，地球也只有一個……

?一切都是唯一的，細細考究起來，哪一個星球作用大，哪一個星球作用小，都是一個相對 的

概念。人類的生命也是一樣，有默默無聞的，有得意張揚的，但每一個生命都是唯一的，因此都無

比尊貴。生命不是以它有用還是無用作為存在的理由，而是因為它的唯一性，才顯得生命那樣寶貴。

? 不知這樣的人生感悟，對于一個 7歲的孩子來說，能不能理解。

（文 / 流沙，基于命題需要有刪改）

14． 閱讀第①②段，概括太陽對生態環境的作用。（4 分）

14. [ 答案示例 ]1. 太陽可以給人以溫暖。2. 太陽，讓大地上的花草綻放新綠，吐露芬芳。

15． 閱讀③～⑧段，說說月亮的特點以及月亮到底有什么用？（6 分）

15. [ 答案示例 ] 特點：圓滿

作用：1.供文人達官貴人欣賞。2.供文采好的人，借月吟詩以寄托感情。3.讓地球擁有了潮

汐變化。

16． 閱讀第? 段，說說“在太陽系中太陽只有一個，月亮只有一個，地球也只有一個……”這句話在

文中的含義。（4 分）

16. [ 答案示例 ]1.世界上一切都是唯一的。2. 人對世界的貢獻價值大小，只是相對概念，每

一個人都具有獨特性、唯一性。

17． 閱讀第? 段，說說我們如何才能使生命更寶貴？（6 分）

17. [ 答案示例 ]1.認清自我并找準自己在社會中的位置。（明確目標）2. 顯露出自己在生命

中獨一無二的價值。

六、（8 分）

根據要求完成 18~19 題。

2020 年的五四青年節，何冰老師與 B 站合作的《后浪》刷屏，“后浪”成了新一代青年人的

代名詞。為了引導同學們正確對待正在經歷的青春，你所在的學校打算開展以“致青春”為主題的

綜合性學習活動。

18． “撒嬌”“賣萌”“寶寶”“小確幸” ……類似這些詞語是部分 90 后、00 后身上的標簽，很多人也在

擔心這些青年人能否扛起未來的重擔。要打消人們的這份擔心，青年人應該怎么做？請你從三個不

同角度提出建議。（3 分）

18．[ 答案示例 ]①要樹立遠大的志向 ②要培養吃苦耐勞的品質

③要努力學習知識，練就過硬的本領 ④要勇于擔當，有責任感

19． 《后浪》視頻中何冰老師點贊青年人：“因為你們，這世上的小說、音樂、電影所表現出的青春，

不再是憂傷、迷茫，而是善良、勇敢、無私、無所畏懼。”可不少青年人并不買賬，在視頻下方跟帖：

“難道青春不正是憂傷和迷茫嗎，你憑什么否定我們的迷茫？”請結合初中生的現實生活談談你的看

法，100-120 字。（5 分）

19．[ 答案示例 ] 我贊成何冰老師的觀點。作為一名新時代的中學生，我們的青春應該是滿

滿的正能量， 因為時代日新月異，我們應該堅定信仰、秉承善良、勇于擔當，只有這樣，

我們在遭遇挫折與磨難時，才不至于膽怯不前。多種藝術形式表現我們意氣風發的青春面貌，

這樣可以引導更多中學生積極向上，拒絕負能量。（兩種觀點選其一，言之成理，字數滿足，

即給滿分）

七、（50 分）

20． 閱讀下面的材料，按要求作文。（50 分）

總有一些人在別人播種之時，他們在酣睡；別人抽枝，拔節之時，他們剛從土里探出頭來，無

知無畏；別人繁花似錦之時，他們尚不知花期為何物；當別人已經收獲果實，他們才試探著開出第

一朵花。

或許，慢一拍的生活會讓他一再錯過最好的人和事，但他終究沒有錯過屬于他自己的花期！

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現真實的姓名或校名，

請以化名代替。

20. 參照 2019 年中考作文評價標準。

作文從“內容”和“表達”兩個方面來評分。

“內容”包含兩個方面：題意的表述和題意的支撐。題意應源自作文題的整體語意，題

意應鮮明，但表達上可以直白，也可以含蓄。文中材料的價值在于能恰當而完美地支撐題意。

題意表述分為“正確”和“錯誤”兩個層次，題意支撐分為“恰當”“缺陷”“錯誤”三個層次。依據

題意的表述和題意的支撐兩個指標的不同層次，作文可分為下面七類文。

一類文：題意正確，材料支撐恰當。

二類文：題意正確，材料支撐有缺陷。

三類文：題意錯誤（但與材料相關），材料對該文主旨的支撐恰當。

四類文：題意錯誤（但與材料相關），材料對該文主旨的支撐有缺陷。

五類文：題意正確，材料不能支撐題意。

六類文：題意錯誤（但與材料相關），材料不能支撐該文主旨。

第七類：題意錯誤且與材料無關。

“表達"分為三個層次：優秀、合格、不合格。

優秀：結構完整，文脈暢通，語言通順，字跡清晰，允許有極少錯別字（不超過 3 個）。

合格：結構較完整，思路基本清晰（個別語句有游離現象），語言較通順，字跡較清晰，

允許有少量錯別字。

不合格：結構不清，思路混亂，語言不通，有大量錯別字和病句，嚴重影響語意的表達。

本次作文評分共設七個類別，一至六類文又分設上下兩檔。作文的“類別”以“內容”為依

據來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據來確定。評卷時，先依據“內容”來確定不同的類別，

再依據“表達”來確定上下檔次。第七類不分檔次，題意錯誤且與材料無關為七類文，“表達

" 被評為“不合格”的也為七類文。

類別

一

二

三

四

五

六

七

檔次

上檔

下檔

上檔

下檔

上檔

下檔

上檔

下檔

上檔

下檔

上檔

下檔

上檔

題意表達

正確

正確

錯誤

（與材料相關）

錯誤

（與材料相關）

正確

錯誤

（與材料相關）

錯誤

（與材料無關）

材料支撐

恰當

缺陷

恰當

缺陷

錯誤

錯誤

語言表達

優秀

合格

優秀

合格

優秀

合格

優秀

合格

優秀

合格

優秀

合格

不合格

得分區間

50

49-46

45-42

41-38

37-34

33-30

29-26

25-22

21-18

17-14

13-10

9-6

5-0