中班手工剪窗花教案_

2024年3月14日發(fā)(作者：粉墨登場(chǎng)意思)

中班手工剪窗花教案

中班手工剪窗花教案

【篇一：中班手工剪窗花教案】

1、樂意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂趣。

2、掌握剪窗花的步驟，并能根據(jù)圖案來(lái)剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

活動(dòng)過程：

1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。

這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

你知道它是怎么變出來(lái)的嗎？

2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看、仔細(xì)的聽。

3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導(dǎo)。

5、展示，結(jié)束活動(dòng)。

6、收拾整理游戲材料。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家與父母一起動(dòng)手剪窗花。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

礎(chǔ)，窗花生動(dòng)有趣的圖案很能吸引幼兒，他們非常樂意學(xué)習(xí)剪窗花的

各種折、剪的方法。

設(shè)計(jì)意圖

剪窗花，工具簡(jiǎn)單、形式多樣、色彩鮮艷、圖案漂亮，深受幼兒喜愛。

而4—5歲的幼兒小手肌肉的發(fā)展正在逐步完善，已具備使用剪刀的

能力。正如著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)的“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)

會(huì)”。他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的習(xí)慣，

二是可以練習(xí)手筋。”為了讓班上孩子變得心靈手巧，便開展了“剪紙”

特色活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

2、鍛煉手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙

活動(dòng)過程

一、師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：孩子們，過新年的時(shí)候，你們家里怎樣打扮呢？

2、教師小結(jié)：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國(guó)結(jié)，紅紅

的對(duì)聯(lián)都能給新年帶來(lái)喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道

北方人過年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢？

教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒看窗花。

1、教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、教師提問：剛才你們看到了北方人過年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢？

教師：都有些什么圖案呀？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？

4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過新年或結(jié)婚等喜慶日子里，貼

在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝

術(shù)。

三、教師講解，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工

具。

2、教師即興剪窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出教師剪窗花的過程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再

在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小

草等。

4、將幼兒說(shuō)的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。

四、嘗試剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師交待剪窗花的要求，發(fā)放操作材料和工具。

2、教師提醒幼兒找準(zhǔn)中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖

案，然后將廢紙扔進(jìn)小簍子里，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行

個(gè)別指導(dǎo)。

五、展示作品、評(píng)價(jià)幼兒作品

1、請(qǐng)幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動(dòng)室窗戶上，其他幼兒

進(jìn)行觀察比較，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)剪的窗花最漂亮，為什么？

2、請(qǐng)其他幼兒將剪好的窗花貼在活動(dòng)室“窗花展”欄上。

3、教師評(píng)價(jià)作品。表?yè)P(yáng)窗花剪的好的幼兒，鼓勵(lì)作品不夠完美但能

積極參與活動(dòng)的幼兒。

4、教師小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的

窗花，將活動(dòng)室打扮的漂漂亮亮，我們來(lái)跳個(gè)歡樂舞為自己祝賀吧！

活動(dòng)延伸

1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供

幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)練習(xí)剪窗花。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里為幼兒準(zhǔn)備一些材料紙和剪刀供幼兒練習(xí)剪

窗花，提高剪紙能力。

本次活動(dòng)按事先預(yù)定的方案有條不紊地進(jìn)行著。幼兒興致濃厚，能大

膽嘗試剪窗花，也能大膽想像，剪出與眾不同的圖案，并將自己喜歡

的圖案進(jìn)行搭配，使窗花更漂亮。體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：1、

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望；

2、注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索、大膽想像、敢于動(dòng)手的能力；3、注重

師生互動(dòng)和教育的針對(duì)性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，層層深入，充

分發(fā)揮幼兒的主體地位，并對(duì)不同能力的幼兒提出不同的要求，做到

因材施教，使幼兒全面健康發(fā)展。

活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，認(rèn)為以下幾方面比較成功：

1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在活動(dòng)前教師將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報(bào)等張貼在

活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞。活動(dòng)一開始，教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件《美麗的

窗花》。幼兒通過欣賞窗花了解了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝

術(shù)，其工具簡(jiǎn)單、形式多樣、圖案漂亮，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的

興趣。

2、提供多種顏色的材料紙，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行操作，

滿足了幼兒的需求。

3、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，教師先不急于告訴幼兒怎么剪，

而是讓幼兒通過觀察教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過程和方

法，最后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

4、允許幼兒犯錯(cuò)誤，給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。如幼兒不小心將邊剪

斷，我并沒有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他、啟發(fā)他找出剪斷的原因，給他再

次嘗試的機(jī)會(huì)。

5、給幼兒創(chuàng)設(shè)作品展示區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

6、重視區(qū)角活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)角活動(dòng)

中，張貼一些民間窗花圖片或畫報(bào)，供幼兒欣賞，拓寬知識(shí)面。整個(gè)

活動(dòng)，盡量體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩

子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處：一些動(dòng)手能力差的幼兒，往往

容易找錯(cuò)中心角，將紙剪斷，而且不愿再次嘗試，不夠自信，因此在

今后的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的自信心，并對(duì)個(gè)別

幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。