大班語言剪窗花教案【含教學反思】

2024年3月14日發(fā)(作者：勞榮)

大班語言剪窗花教案【含教學反思】

一、教學背景

這堂語言課是為3-4歲的大班兒童設計的，課堂時間為60分鐘。

在課前教師做好了教學準備，包括準備好剪刀、色紙等教材工具以及

熟悉適齡兒童的學習進度，準備借助剪窗花的練習來提高孩子們的語

言能力。

二、教學目標

1.

學會使用簡單的語言描述窗花圖樣的特點與形狀。

2.

提高孩子們的觀察能力及手工制作能力。

3.

培養(yǎng)孩子們的耐心和細心。

三、教學流程

1. 導入

教師通過展示剪窗花的圖片，引導孩子們發(fā)表看法，介紹窗花的文

化背景并簡單闡述此次剪窗花活動的規(guī)則和目的。

2. 操作演示

教師演示剪窗花的步驟，展示材料，從簡單的圖案開始逐漸讓孩子

們參與。在剪的過程中，教師和孩子們一起討論剪出的窗花的形狀、

特征。

3. 個性化創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師為孩子們提供適齡的窗花模板，然后撕下來造型和孩子們一起

剪、創(chuàng)作。教師幫助孩子們佩戴護目鏡并監(jiān)督孩子們的安全。

4. 制作呈現(xiàn)

孩子們按照自己的意愿制作自己喜歡的剪紙作品，并在班內(nèi)裝飾或

帶回家中用作裝飾物。孩子們可以用簡單的語言描述他們剪出的作品。

四、教學反思

1. 教學方法

在兩個小時的學習過程中，我采用了任務驅(qū)動型、探究型、互動型

等不同的教學方法。通過圖片展示、個性化創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子

們的學習熱情和創(chuàng)造力。

2. 學生表現(xiàn)

孩子們表現(xiàn)出了較強的興趣和學習欲望。在教學過程中積極提問、

探究，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度；在動手制作方面，他們的耐心和手

工能力得到提高，并且大部分孩子都剪出了自己滿意的作品。

3. 教學不足

（1）在教學準備上沒有充分考慮孩子的特點，不時需要支持孩子

的創(chuàng)意，還需有一定的手工制作經(jīng)驗的老師為佐證。

（2）在剪窗花的過程中，孩子們有些難度較大的剪法無法完成，

需要老師回答。對此，我認為從這個方面可以更好地考慮年齡段的特

點，為孩子們提供更加適合他們的剪貼材料。

五、總結(jié)

在教學中，通過自己優(yōu)秀的教學方法，不斷激勵和引導孩子們參與，

達到了預定的教學目的。此外，對孩子們剪的窗花的觀察、闡述窗花

的文化背景、創(chuàng)造性思維的拓展等環(huán)節(jié)也都取得了很好的效果，可謂

豐富了孩子們的學習內(nèi)容和方式。希望今后能夠在教學實踐中不斷深

化這一教學經(jīng)驗，比較成功地運用到其他課程中去。