關(guān)于學生讀書學習計劃四篇

2024年3月17日發(fā)(作者：井塘古村)

關(guān)于學生讀書學習計劃四篇

學生讀書學習計劃 篇1

曾經(jīng)蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能

斷流的潺潺小溪，它充實著思想。” 通過對教育經(jīng)典理論的學習，用新思想新

理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)，強

化自身修養(yǎng)。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和__職業(yè)觀，進行教育創(chuàng)

新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進課程

改革，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學__。因

此，在廣大__中開展讀書活動可以極大的提高__的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完

美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀

書計劃。

一、我的讀書目標

1、要營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，

逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提

高教育教學質(zhì)量和效益。

3、經(jīng)過讀書進一步提升__的理念，開闊__的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成

自己獨特的教學風格。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路

1、對于基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性

的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎(chǔ)，

以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)__可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀

的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀

物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重

各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作為__“行動研究”或者“校本教學研

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究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計??”的過程

中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不

斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動的主要措施

1、要積極參加學校組織的各項讀書活動。 __讀書之后重要的是形成自己

的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將__個人化的教育想法稱為“__的信念”。有

了“__的信念”之后，“__的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過近期以及以

后的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學

實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化

底蘊的優(yōu)秀__。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。 “讀書活動計劃”分

三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的

讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本

書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以

在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與__交流，討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作

有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

6、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫

好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融

入新課程理念，實施新課程。

四、必讀書目

1、《給__的100條建議》———蘇霍姆林斯基

2、《賞識你的孩子》———周泓

3、《教育的信念》------肖川

4、《給__的建議》 蘇霍姆林斯基

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只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)__專

業(yè)化發(fā)展，并進而促進__人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變

__人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變__的精神、氣質(zhì)和品性，

“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使__不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃

耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變__的人生，

而且能促使__去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的

提升和生命的升華。

學生讀書學習計劃 篇2

一、閱讀目標

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人

為本”辦學宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，本校開展讀書活動。本人積極響應，因

為開展 “讀書”活動，可以激發(fā)讀書的興趣，讓課外書為我打開一扇扇窗知識

的大門，豐富我的知識，開闊我的的視野，活躍我的思維，陶冶我的的情操，

真正使我體驗到：好書伴我快樂成長！

二、閱讀內(nèi)容

以閱讀《三國》和動物類小說為主，涉及文史、科普、文學、藝術(shù)等多個

方面。

三、閱讀措施、

1.盡量早起晨練，然后看一會兒書。

2.堅持課前預習，課后復習，不懂的地方做上標記。

3.看課外書時，作讀書筆記。

4.讀一些與課文相輔的書籍。

5.采他人之長，改進自己的讀書方法。

學生讀書學習計劃 篇3

一、讀書目標：

1、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的`

發(fā)展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點

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看待問題的能力。

3、培養(yǎng)提高自身學習的興趣使理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教

學水平。

二、讀書內(nèi)容：

1、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)

合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，這學期我將閱讀以下書：

《為什么學生不喜歡上學》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學

校》等教育專著。

2、運用網(wǎng)絡，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽、閱讀、學習教育教學的新動態(tài)，跟上時代

的腳步，做一個“時尚”的老師。

三、時間安排：

要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關(guān)鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間

讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所

以要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小

時的讀書時間。

四、及時反思：

“反思型學習”，顧名思義就這樣通過對學習活動過程的反思來進行學

習。有人說：學習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,這樣別人無

法代替的。反思，對于一個教師來說異常重要，因此我做了以下計劃：

1、在自我反思的基礎(chǔ)上，積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，從而達到

共同發(fā)展。集體的力量這樣無窮大的。因此，我們應該多與同事交流，加強交

流，及時反思。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關(guān)

教學活動相結(jié)合。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實踐、教

學行為進行反思，對學校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學校的發(fā)展籌謀

劃策，對當前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。

3、每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學

改革進行深入的思考、探索和總結(jié)，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升

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自己的科研能力。

以上這樣我的讀書計劃，但我知道，讀書這樣一輩子的事。現(xiàn)在提倡終身

學習。作為教師，更應該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔當

這教書育人的神圣使命，相信我們都可以！

為了適應當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中

心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理

念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位，以信息技術(shù)

課程教學為重點，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處

理信息和應用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手

段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學科教學

的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程

的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質(zhì)量，使每一

位教師的教學水平、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高，大力推進我校數(shù)字化

校園的建設，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階。

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程、

新課堂的教學研究與實踐。積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手，

切切實實地做一些實事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高。

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅

持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師

表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同

事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家

庭。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具

備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學

網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己

充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生

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一杯水的自來水。

（一）日常教學工作

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。

我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指

導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積

極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好

課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備

教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教

器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑

點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)

展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的

主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

（二）教研活動

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊

重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維

護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在

平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

教案這樣老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清

能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保

證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為

一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時

注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，

促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的

同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培

養(yǎng)實事求這樣和刻苦學習的科學態(tài)度。

學生讀書學習計劃 篇4

一、讀書目的

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書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生

廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、

讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，

著眼于學生的終生發(fā)展，我班積極開展班級文化建設活動，使班級更富有人文

底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目的：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動

員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：

1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；

2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學生會讀書；

3、豐富假期文化生活。

三、活動形式：

由于一年級學生識字量有限，根據(jù)這一特點，我們把《三百六十五夜故

事》這本書作為我們班學生的共讀書目，并在每天的上午九時閱讀一個小故

事。推薦其余書目：《三字經(jīng)》、《古詩七十首》、《一只孤獨的烏鴉》、《寓言故

事》、《跑豬嚕嚕》《木偶奇遇記》《灰姑娘》和《丑小鴨》作為親子共同書目。

附：一年級寒假讀書目錄參選

《最美的玫瑰花》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《森林里的小仙人》、《跳蚤

和教授》、《聰明的兄妹》、《賣火柴的小女孩》、《園丁和主人》、《美》、

《夜鶯》、《筆和墨水》、《幸運可能就在一根棒上》、《野天鵝》、《小克勞斯

與大克勞斯》

四、活動安排：

1、家長讀故事，激發(fā)興趣。

家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限，但必須要求孩子專注地聽；

讓家長讀故事，而孩子必須手指指著字，也就是語文識字中所說的隨文識字，

目的是讓孩子快速認一些字，時間可以從十分鐘到十五分鐘，再到二十分鐘，

培養(yǎng)閱讀的習慣，同時激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2、自己拼讀，體驗成功。

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當孩子學完了拼音后，要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀，遇到困難了，

才能請家長幫助。這樣循序漸近地進行閱讀要求，利用課外閱讀來促進、鞏固

拼音知識。同時，希望家長能做適當?shù)妮o導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連

貫的過程中，體驗到了成功的快樂。

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