《學會合作》教案(優秀模板14套)

2024年3月17日發(作者：售前客服)

《學會合作》教案（優秀模板14套）

《學會合作》教案1

《學會合作》教學深思

《學會合作》是一篇講演稿，現在的孩子，絕大多數是獨生子女，更應

當學習這類可貴的品質。《學會合作》這篇課文就是以“合作”為話題，從人

與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業，不論在什么時候何地，都離

不開與他人合作的道理。

在第一課時，我破題入手，問：圍繞課題，文章該寫哪些內容？學生看

題生疑：什么是合作？為何要合作，怎樣合作等問題。學生帶著這些問題，

讀書找到答案的同時，文章的思路也弄清了。在教學第二課時時我注重了總

分總的構段方式和排比的修辭手法的學習運用。而在教學“怎樣合作？”時，

我緊扣“卓有成效”一詞展開，學習兩個事實真正成功的合作不僅要有“統一

的目標和協作精神”還需要“心懷他人、有自我犧牲的精神”。同時讓學生明

白課文中的這兩個事實，先后有序，既不能放棄其一，也不能顛倒順序。只

要做到了這兩個方面的要求，我們的合作才可能“卓有成效”。

除了課文中合作例子外，還要引導學生聯料到其實生活中有很多活生生

的例子，讓學生在親身的感受學習中，在愉快的合作學習中去體會合作的內

涵，在潛移默化中受到熏陶。比如我們學校里經常要進行的各項集體評比活

動，廣播操比賽，拔河比賽，每周紀律、衛生評比等。這些集體活動的評比，

需要全班的合作，才能獲得成功。

作為語文教師，在教學過程中，應當處理好傳授知識與培養能力的關系，

引導學生學以致用，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，讓孩子在實踐

中感受學習語文的快樂。

《學會合作》教學深思

《學會合作》是一篇講演稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，圍

繞什么是合作？為何要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業，

1

不論在什么時候何地，都離不開與他人合作的人生道理。文章觀點鮮明，條

理清晰，論據充分，說理透徹，可以說是一篇學寫議論文的范作。

教學重心是能聯系上下文理解課文所舉兩個事實的作用和它們所強調的

重心的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。

對于《學會合作》我認為教學本文可采用自主探究的學習模式，讓學生

自已提出問題，自己解決問題。具體作法如下：在教學時可遵循作者的思路，

設計合作的小游玩，在游玩中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學

談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛

性。從審題質疑導入，引導學生提出三個問題，然后讓學生圍繞三個問題自

讀探究。指導學生抓課文的關鍵語句來學習分段概括段意的方法。從整體上

把握全文。教學的重心應放在“怎樣與他人合作”這一塊上。教學的難點我認

為是放在如何讓學生明理后踐行。讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會

合作，真正體現生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。學習第二

段，我采用比較法來教學，文章舉了兩個例子來說明為何要合作，為何要舉

兩個例子，而不是一個？兩個例子分別說明了什么？最后，讓學生暢談讀后

的感悟，為的是讓學生從整體上把握文章：讀了全文你有什么想法？請聯系

實際說說你對合作的理解。在總結談話的時候，讓學生小組討論《學會合作》

一文的寫作特點：文章的結構、說理的方法等。學生議論紛紛，最后師生一

起歸納為：課文用了總分總的寫作結構，先寫合作的好處，什么是合作。接

著舉例說明合作需要團結協作和自我犧牲精神。最后提出希望要求大家學會

合作。在歸納的基礎上， 最后讓學生嘗試也寫一篇講演稿《學會——》，

在實踐中鍛煉表達能力。

《學會合作》教學深思

《學會合作》是一篇講演稿，文章條理清晰，說理透徹，層層深入，環

環緊扣，清晰易懂，對于六年級的學生來說完全能獨立讀懂。，因為講演稿

是議論文，既未有故事情節，也未有生動的描寫，如何會吸引活潑可愛的學

生？如何提高課堂的教學效率？我是這樣做的：

一、抓住關鍵，長文短教

2