初中初一人教版七年級歷史教案5篇

2024年3月18日發(作者：個人發展計劃書)

初中初一人教版七年級歷史教案5篇

初中初一人教版七年級歷史教案1

教學目標

(一)知識與能力：通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、

李時珍和《本草綱目》，宋應星和《天工開物》，徐光啟和《農政全書》，使學

生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中

的瑰寶。同時分析總結出明朝我國科技發展的時代特點，即對傳統古典科技的總

結居多，對近代自然科學的運用和發展尚少，潛藏著發展停滯的危機，以此培養

學生初步運用歷史唯物主義，用歷史的發展的眼光看待問題的能力。

(二)過程與方法：橫向聯系指導學生編制表格，歸納本課知識;縱向聯系，

歸類比較，明長城與秦長城的比較。

(三)情感態度與價值觀：通過對明朝科技成就的認識，培養學生自尊自信，

但不固步自封的民族情懷，通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究

他們取得杰出成就的原因，從而培養學生刻苦學習，勤于思索，腳踏實地，開拓

進取的品質。

教學重難點

重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。

難點是包括建筑在內的科技成就所體現的時代特點。

教學過程

一、導入新課

1、解釋課題：課題“時代特點”的涵義是指明朝初期在世界上還居于地位，

但是到了明朝中后期特別是清朝時，發展已停滯下來，逐漸地落伍了。

2、過渡講解，置疑：這時仍于世界的科技成就有哪些?為什么說這時我國科

技發展已停滯下來?學了本課就會知曉。

二、新課教學

(一)雄偉的北京紫禁城和明長城。學生閱讀121-122頁導入框，本目課文，

插圖，資料等，作讀書標記，并進行小組活動，思考回答：

1、紫禁城是什么時候開始營建的?是哪兩朝皇帝曾經居住的地方?是個什么

樣的建筑?(放多媒體北京紫禁城)，學生作答。它是明成祖營建的，是明清兩朝

皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。

強調紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。

2、長城，指導學生在122頁地圖上標出明長城的東西兩端。(嘉峪關、鴨綠

江)

3、比較明長城與秦長城有什么不同?A:建筑材料--秦朝以土筑為主，明朝的

東段用磚、石。B:位置--明朝靠南。C:長度--明朝更長，西端從臨洮延伸到嘉峪

關;東端從遼東延伸到鴨綠江。過度講解：這些古建筑成就當時世界上仍然居于

地位，同時也涌現出的科技巨著。

(二)古典科技巨著的出現。學生閱讀122-124頁本目課文以及插圖，人物畫

像，文獻資料等，作讀書標記，列表并思考回答：

1、列舉表格，老師推薦表格，填表。

2、根據123頁“動腦筋”:李時珍有哪些優秀品德值得你學習?(學生討論作

答，救死扶傷的崇高醫德，不盲從古訓的創新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛

實地考察的科學方法，親嘗曼佗羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態度，27年成

書的堅韌毅力等。)

3、李時珍的代表作是哪一部，屬于哪一類?(《本草綱目》，醫藥學著作)