小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)論文

2024年3月18日發(fā)(作者：我得到了教訓(xùn))

淺談小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)

摘要：中國畫的教學(xué)方法、模式是多種多樣的，在實(shí)際教學(xué)中，

我們應(yīng)該不斷推陳出新、創(chuàng)造和改進(jìn)。任何教學(xué)模式都是有其優(yōu)缺

點(diǎn)的，面對不同特點(diǎn)和年齡的學(xué)生，在教學(xué)中我們應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況

靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 寓情于景 最近發(fā)展區(qū) 完善化教育

中國畫是悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的民族繪畫，并有著燦爛輝煌的藝

術(shù)成就。國畫作品可以與西方任何時代的作品相媲美，越來越為當(dāng)

今世界各國所矚目。常言道：越是民族的也就越有世界性。中國畫

作為中國一個具的強(qiáng)烈民族性的傳統(tǒng)繪畫，在中西方文化融合滲透

的今天，正以其獨(dú)特的意境和方式發(fā)展變化著，為人們展示著它的

獨(dú)特魅力。為此，國畫教學(xué)，在小學(xué)美術(shù)教育體系中占有重要地位，

有效地開展國畫教學(xué)對于小學(xué)生認(rèn)識中國畫，傳承中國傳統(tǒng)文化具

有重要意義。

一、國畫教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)國畫教學(xué)中，存在著很大問題

（一）當(dāng)今社會科技突飛猛進(jìn)，高科技的工具是接踵而來，今天

的中小學(xué)生，是”漢堡、牛奶”與”卡通、漫畫”的時代，利用電

腦進(jìn)行繪畫，古老的書畫藝術(shù)有時常難以讓學(xué)生理解和接受，而且

繪畫技法和調(diào)色等方面的能力嚴(yán)重受到制約。對于學(xué)生不熟悉的事

物，教師講解起來困難大增，學(xué)生是否感興趣，還要靠教師積極引

導(dǎo)。

（二）由于歷史文化的影響，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式長期作用下，小

學(xué)國畫教學(xué)還是以臨摹范畫，或教師畫一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象，

講完后全班完成同一幅畫。陳章良教授曾經(jīng)說過：”創(chuàng)新教育從某

一角度來說，應(yīng)是鼓勵學(xué)生發(fā)展他們有個性，有一種創(chuàng)新的意識，

千萬別把孩子們變成像一個’模子’里鑄出來的人?！?

（三）家長的不支持，不投資不為學(xué)生購買國畫用具，我們要做

大量的思想工作，還有家長的不理解，教師和學(xué)生家長在評價學(xué)生

作品時，是與教師范畫是否相近為標(biāo)準(zhǔn)，不必說，自然是成人化，

模式化的內(nèi)容，學(xué)生為適應(yīng)教師和家長的評價標(biāo)準(zhǔn)而把表現(xiàn)潛能嚴(yán)

重扼殺掉。

在這種教育現(xiàn)狀下，我們的國畫教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的

興趣，學(xué)的有成績了，就會慢慢得到認(rèn)可，這就要求教師有很好的

教學(xué)方法。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣

興趣是最好的老師,讓孩子在剛接觸中國畫時便在筆墨游戲中感

受到無窮的樂趣,使之對國畫學(xué)習(xí)充滿期待并在每一次學(xué)習(xí)中保持

愉悅的心情對學(xué)生在將來的中國畫學(xué)習(xí)中取得成就至關(guān)重要. 小

學(xué)生具有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)和利用學(xué)生的好奇

心，可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（一）從玩中讓學(xué)生熟悉中國畫,并培養(yǎng)其樂趣。在學(xué)生尚未接

觸到中國畫課時，對水墨畫十分地生疏，若以傳統(tǒng)模式機(jī)械地要求

學(xué)生臨摹，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩。此時，我巧妙地利用了”玩”，”玩

是孩子的天性”，我引導(dǎo)學(xué)生通過玩墨、玩筆，讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用。

結(jié)果學(xué)生們隨心所欲，畫的是千奇百怪，我為他們的畫取名為-美

麗的夢，因?yàn)閴羰翘摕o飄渺的，形態(tài)怪異的，他們的畫也是如此，

對我起的名字他們很滿意。

（二）采用多種表現(xiàn)方法激發(fā)興趣。如采用揉紙法、點(diǎn)染法、暈

色法、平涂法、擦染法、拓印法等等，使學(xué)生利用各種表現(xiàn)手法來

對心中的事物進(jìn)行描繪，使之能獲得成功感，增強(qiáng)創(chuàng)作熱情。

（三）教學(xué)中運(yùn)用風(fēng)趣的語言，提高學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)中，

教師的語言是極為重要的，因?yàn)楹⒆硬煌诔扇?，因此教師的語言

要兒童化，風(fēng)趣化，盡量接近孩子們的生活，這樣他們才能夠易于

接受，也會使教師的工作得以順暢進(jìn)行。

（四）講名人軼事引發(fā)興趣。中國畫歷史悠久，名人輩出，名人

軼事很多，如”吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”、齊白石的”不倒翁”等故

事，可以讓學(xué)生感受中國畫藝術(shù)的博大精深，以及各種不同的表現(xiàn)

方法和筆墨的巧妙之處，讓他們感受到學(xué)國畫的樂趣。

三、探索新的國畫教學(xué)模式

美國教育家勒溫費(fèi)爾特說過：”兒童只要給予充足的時間、幫助、

獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)

范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手。學(xué)生對于學(xué)國畫有了

一定的興趣，就要看教師的教學(xué)模式了，當(dāng)務(wù)之急就是改變現(xiàn)存的

傳統(tǒng)的國畫教學(xué)模式。我在從事小學(xué)美術(shù)中國畫教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)

了一些問題，嘗試著拋棄傳統(tǒng)的方法，探索新的教學(xué)方法，使我的

教學(xué)成績更上一層樓。

（一）欣賞中國畫，從感受到領(lǐng)悟國畫的藝術(shù)魅力。在名畫欣賞

中感受美術(shù)作品本身蘊(yùn)含的對生活、大自然的熱愛和審美意識。中

國畫，講究”寓情于景”、”情景交融”。 因此，美術(shù)作品欣賞

就是讓學(xué)生從感受作品到漸漸領(lǐng)悟美術(shù)作品的藝術(shù)語言及藝術(shù)家

的思想感情。

（二）、深入生活，擴(kuò)展學(xué)生表現(xiàn)面。在兒童水墨畫教學(xué)中，擴(kuò)

展學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容是十分重要的，傳統(tǒng)的教學(xué)不外乎臨摹、寫生、

創(chuàng)作三體合一，這是歷代畫家實(shí)踐證明的一條行之有效的教學(xué)模

式，內(nèi)容也是常規(guī)的花鳥、山水等，而目前相當(dāng)數(shù)量的兒童國畫班，

也實(shí)行依樣畫葫蘆的教學(xué)模式，此現(xiàn)象已引起眾多美術(shù)界有識之士

的憂慮。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰曾指出：”教師不應(yīng)企圖將知識

硬塞給兒童，而應(yīng)找出能引起兒童興趣、刺激兒童好奇心的材料，

然后讓兒童自己去解決問題。

（三）學(xué)生課堂活動貼近”最近發(fā)展區(qū)”。利用寫字的游戲讓學(xué)

生在玩的過程中鍛煉中，側(cè)、逆、頓鋒的應(yīng)用以及色彩知識的掌握。

即，讓學(xué)生用平時寫字的方法在宣紙上用墨寫上字，可以把字拆開、

疊加、拼合等方法進(jìn)行書寫，寫時也可用各種運(yùn)筆方法，然后在不

同的空間填上顏色。通過訓(xùn)練學(xué)生對各種用筆、色彩間的關(guān)系、疏

密關(guān)系等知識有了一定的了解。這樣，學(xué)生的主動性很強(qiáng)，每個學(xué)

生都有自己發(fā)揮的余地。這也是我們中、小學(xué)生的美術(shù)教育的要求，

是讓每個受教育的學(xué)生都能獲得”最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展或”跳一

跳，吃蘋果”的潤澤和成長的完善化教育。

（四）寫生感受式教學(xué)。寫生，是美術(shù)學(xué)習(xí)、繪畫入門的基礎(chǔ)，”

外師造化，中得心源”，中國畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作也是離不開寫生的。但

在中國畫課堂教學(xué)中，安排什么樣的寫生內(nèi)容，怎樣進(jìn)行教學(xué)，怎

樣由寫生到創(chuàng)作表現(xiàn)，也是值得我們實(shí)踐探索的問題。

任何教學(xué)模式都是有其優(yōu)缺點(diǎn)的，面對不同特點(diǎn)和年齡的學(xué)生，

在教學(xué)中我們應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。教學(xué)中我們不能以偏概

全，因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是教師個人的產(chǎn)品，學(xué)生是有個性與靈性的人，

我們應(yīng)給學(xué)生多方面的知識和影響。