《梁山伯與祝英臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案x

2024年3月19日發(fā)(作者：作文大全200字)

《梁山伯與祝英臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

《梁山伯與祝英臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

發(fā)布者：李美珍

教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全 曲

2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu) 引子、呈示部、展開部、 再現(xiàn)

部、尾聲。3欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相 融合理

性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合情感在音樂(lè)中獲得體 驗(yàn)并能展開一

定的聯(lián)想空間。教學(xué)重難點(diǎn)理解主要音樂(lè) 片斷的含義、視唱

愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué) 生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、 電子琴課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程一、檢查課前預(yù)習(xí)效果及 導(dǎo)課。《梁山伯與祝英

臺(tái)》是我國(guó)喻戶曉的民間傳說(shuō)以越 劇中的曲調(diào)為素材 成功地

創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的 小提琴協(xié)奏曲。讓我們一起來(lái)

聆聽這首《梁祝》小提琴協(xié) 奏曲。感受它的無(wú)限魅力吧 二、

用多媒體課件出示作者、 創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)

構(gòu)圖解 并讓生自由討 論什么是奏鳴曲。三、教師講解、引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品 完整欣賞。呈示部主部主題一一在豎琴的

伴奏下小提 琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題。” 這段旋律

在整部作 品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都

為之陶 醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年

他們

還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán) 當(dāng)演

員 他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁祝》時(shí) 故事流傳在

浙江一帶 越劇是浙江的代表劇種 他決心 從越劇音樂(lè)中取材。

據(jù)平時(shí)的觀察許多越劇名演員不 論他們演出任何劇目只要唱到

一段唱腔時(shí)臺(tái)下都會(huì)博 得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這

段唱腔作為《梁祝》 中“愛情主題”的基本音調(diào)。這段主題是

全曲的核心的 音） 副部主題一與柔美、抒情的主部主題形

成鮮明、低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。展開部 由三

部分構(gòu)成 抗婚、 樓臺(tái)會(huì)、哭靈投 墳。 祝英臺(tái)的父親逼祝英

臺(tái)嫁與官僚馬府

少爺馬文才祝英臺(tái)抗婚不嫁。銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴 的封建勢(shì)

力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的"散板”節(jié) 奏奏出英臺(tái)惶

惶不安和痛苦的心情。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏 襯托著主奏小提琴猛

烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸 形成了矛盾沖突的高潮 越

來(lái)越激化 但音樂(lè)突然停頓下 來(lái)又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段一一“樓臺(tái)會(huì)”

傳說(shuō)中正在此時(shí) 梁山伯來(lái)祝家探望得知祝英臺(tái)為女子也得知祝

英臺(tái)的痛 苦二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答

式的手法“ 一問(wèn)一答” 如訴如泣的曲 調(diào)。 接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)

而下一一哭靈投墳樂(lè) 曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法 將祝英

臺(tái)悲切的心情表

現(xiàn)得淋漓盡至。 傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故 祝英 臺(tái)得

知后悲痛萬(wàn)分 她已下定了決心選擇了一條道路 她

與父親約定 穿素服上花轎 并繞道梁山伯的墳前祭奠

ear

父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。

鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳 全曲達(dá)到了

最高潮樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。

再現(xiàn)部樂(lè)曲岀現(xiàn)了

引子的音樂(lè)素材 而這已不是人世間的美景 而把我們帶 入了

神化的意境。“化蝶” 當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑 墓穴突開

祝英臺(tái)縱身投入后 從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶 我們又 再次聽到

了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術(shù)家用不同的 藝術(shù)形式

表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段 “化蝶”的

歌詞。 碧草青青花盛開 彩蝶雙雙人徘徊

千古傳頌深深愛山伯永戀祝英臺(tái)。 同窗共讀整三 載促膝并

肩兩無(wú)猜 十八相送情切切誰(shuí)知一別在樓 臺(tái)。 樓臺(tái)一別恨如

海 淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)

歷盡磨難真情在天長(zhǎng)地久不分開。

所有的人

都被梁祝二人所感動(dòng) 對(duì)他們的命運(yùn)給予同情 人們不甘 于悲

劇的結(jié)局因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶 翩翩起舞

飛向遠(yuǎn)天去尋找真正屬于他們幸福 而給人 間留下了無(wú)限地遐

想。四、教師小結(jié)。今天我們大家一起

欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲我們與故

事中的主人公同命運(yùn)共呼吸 是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們 的情

感 讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧 憬等等。

人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的而置身于音 樂(lè)之中 我們的

人生就會(huì)豐富了許多許多 通過(guò)這首作品 也告訴我們?nèi)碎g最可

貴的就是真情