大班沙畫美術教案優秀

2024年3月19日發(作者：生氣湯教案)

大班沙畫美術教案優秀

一、 設計思路：

這節課是一個延伸課程，我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作，我有幸參

與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣，并問東問西讓

我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了

我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起

表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成

了光影添畫，《貝殼藝術》。

我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態各異，這正是

我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫表現事物的基

礎是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體

呈現在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術的翅膀在想象的空間里

任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物

體的輪廓繪畫的基礎，并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面，

引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學習的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼

產生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現

能力。加強了幼兒創新能力，又調動了幼兒的學習積極性，還可以對他們進行藝術

熏陶。

二、 活動流程

(一)、活動目標：

1、 引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據輪廓大膽嘗試

創意添畫。

2、 體驗光影添畫的樂趣。

(二)、活動準備：

材料準備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝

殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

經驗準備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

(三)、活動過程：

1、游戲導入，激發幼兒興趣。

游戲活動《猜猜它是誰》

教師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？(在白幕布后面投射出

螃蟹的影子)

幼兒：螃蟹

教師：你怎么知道的呢？(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

教師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

教師：我們再來看看這個小動物是誰呢？(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

教師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎？，出示貝殼。

2、探索交流，引導幼兒用描線的。方法描出貝殼的影子輪廓，并進行創意添畫。

教師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢？

(幼兒交流討論)

皮影戲， 圖片， 美術， 海南， 繪畫

教師：我有一個好方法！

老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說：我們要把輪廓描下來喲。

(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了，你覺得添上幾筆會變成什么呢？幼兒發

揮自己奇特的想象力嘗試訴說，老師現場添畫。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑

娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

教師：你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢？

老師操作投影儀并講解具體的做法。

幼兒兩人合作操作，教師巡回指導

教師指導幼兒，可適時引導幼兒如何進行創意。

3、欣賞評析

教師：剛才你都描得很好，很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現在請

小朋友們來說說，你是怎么進行創意的。

幼兒介紹自己的作品。

(四)、活動延伸：

海底的世界非常豐富，除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外，還有什么東西也可

以用來添畫，請你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時候，我們再一起玩噢。

三、教學反思：

這節課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術活動中的開

發與利用”中我上的一節美術課。我們班的孩子喜歡畫畫，喜歡用五彩的畫筆來表

達對周圍世界自己的認識，在此同時也充分發揮幼兒學習的自主性培養、想象力、

觀察力和創造力。《指南》指出：“鼓勵幼兒在生活中細心觀察，體驗，為藝術活

動積累經驗與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作”。

貝殼在海南到處可見，如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫，整節課對大班孩子來說就

顯得單調了些。因此，在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，

讓幼兒猜出是誰？幼兒可以根據海洋生物的輪廓猜出物體本身，充分的激發幼兒對

本節課的興趣點。《指南》中“關注孩子在美術活動中發展幼兒的想象能力”，愛因

斯坦也曾說過“想象力比知識更重要，因知識是有限的，而孩子的想象力變化萬千

是知識進化的源泉。”

直奔主題通過貝殼的影子，讓孩子們展開想象，充分發揮自己想象力和創造力。隨

之老師將幼兒的想象出來的物體，隨手畫在拓好貝殼的影子上，讓幼兒一下子明白

老師的意圖。激起幼兒自我創作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動，

孩子們自己動手操作創意光影貝殼添畫，更加讓幼兒體驗到了創作的樂趣。

在此同時，麻煩也出現了，幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時，

對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現，使幼兒在調整物體大小時手忙腳

亂。這是第一節課幼兒對材料和貝殼都很好奇地，左摸摸右看看，顯得這時候很亂。

所以這是我這節課的不足之處，也是下一節課調整和改進之處。幼兒藝術學習的關

鍵在于充分創造條件和機會，在讓幼兒萌發對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的

創意，引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美，展現幼兒對藝術的向往。

評價環節，我請創意獨特的孩子，來述說自己的想法和創作意圖，了解并傾聽幼兒

藝術表現的想法，領會并尊重幼兒的創作，鼓勵孩子們大膽述說，尊重每位孩子的

想法，在美術活動中讓孩子嘗試制作具有創造性的作品。欣賞孩子在美術活動中的

創意和閃過點，我們對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美

標準去評判幼兒作品。培養幼兒對繪畫的興趣，發展幼兒的個性，并更好地促進幼

兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。

活動目標

1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓

活動準備

1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機

活動過程

一、談話導入

師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，

讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法

（播放視頻）

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自

由回答）（沙子）

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

（幼兒自由回答）

1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

（播放視頻，圓形）

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）

師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們

抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

（播放視頻，大樹）

師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼

兒回答“點”）點。”

小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

（播放視頻，羊）

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個

名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么

畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的。動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動

作）

師：“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

4.我們接著往下看。

（播放視頻，獅子）

師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)

好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

三、回憶作畫方法

師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

（漏 點 抹 劃 抓）

四、幼兒第一次作畫并展示

師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備

了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子

上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）

師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

五、幼兒第二次作畫并展示

六、活動結束

師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

教學反思

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒

自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，

整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀

態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養

了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托

深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。

活動目標：

1、嘗試運用各種符號裝飾襪子，有序地安排畫面；

2、激發幼兒對裝飾畫的興趣，培養其創造力和美的表現力。

活動準備：

范畫1-2幅，繪畫紙每人1張，水彩筆每人1盒

活動過程：

1、故事導入：

(1)、與幼兒互相問好后，告訴幼兒老師有一個故事想講給他們聽。

(2)、故事內容：新年馬上就要到了，精靈谷的小精靈們啊歡天喜地，它們都在忙

著打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、褲子、鞋子，一個個小精靈都喜氣

洋洋的。他們在等待著新年鐘聲的敲響，只要新年的鐘聲一響，他們的新年party

就要開始，而且在這個party上還將選出精靈公主和精靈王子。就是因為這個，每

一個人都特別注重自己的妝束。你們聽有一個小精靈哭了，“嗚……”“小精靈，你哭

什么啊？party馬上就要開始了。”小精靈哭著說：“嗯，我沒有漂亮的襪子，我一

定會落選的。……”

教師：哦、小精靈阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一雙漂亮的襪子了，那怎么

辦呢？有一個小朋友聽說后，很快就為小精靈設計了一雙漂亮的襪子，我們來看看。

2、請幼兒欣賞襪子

(1)、請幼兒欣賞范畫，引導幼兒說出這雙設計出來的襪子的好看之處：圖案、顏

色的分布與搭配等。

(2)、進一步引導幼兒說出這雙襪子的設計用了哪些線條與符號，教師將這些符號

提取并畫在展板上。

(3)、請幼兒展開想象還能用哪些線條與符號去裝飾襪子，請幼兒來畫在展板上與

大家一起分享。

3、請幼兒裝飾襪子

幼兒在輕松、優美的音樂中完成作品，教師指導幼兒構圖、配色

4、活動延伸：布置新年展板

請幼兒一起參與設計版面

活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

活動準備：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工

具交替使用。

活動過程：

(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通

過提問來引起幼兒對活動的`興趣。

提問： (1)為什么大家都愛去朱家尖玩？ (2)在大海邊還可以做些什么事？ (3)沙可

以做沙雕，還可以做什么？

(二)老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫

的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？(有一處地方是用沙來代替的)

老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

(三)老師操作演示。

重點演示作沙畫的步驟：

(1)決定畫面中其中一部分作沙畫，留出不涂色；

(2)將留出部分用固體膠涂均勻；

(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不

均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

(四)幼兒創作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

(2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

(3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固

體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

(五)引導講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創

設了相互學習，共享成功樂趣的環境。

活動反思：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，

同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。此

活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛

玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創

造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造

的效果，從而提高藝術表現能力。