《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月22日發(fā)(作者：魚腥草作用)

《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)（2分鐘）

律動：學(xué)生跟著教師邊聽《擠奶舞》邊做律動，插腰踏步向前走、聳肩停一停。

師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的音樂是哪個(gè)民族的音樂？跳的是哪個(gè)民族的舞蹈呀？

（教師引導(dǎo)，提示）

生：內(nèi)蒙古

師：對了！今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)大草原，一起去欣賞那里的美麗風(fēng)光！

（播放圖片）

師：同學(xué)們在圖片中都看到了什么啊？

生：草原、騎馬、射箭、摔跤

二、欣賞《擠奶舞》，體驗(yàn)蒙古族的基本舞蹈動作。（10分鐘）

師：內(nèi)蒙古是一個(gè)游牧民族，那里的人們擅長騎馬，放牧，能歌善舞，今天老師也給

大家準(zhǔn)備了一段蒙古舞，同學(xué)們想不想看？

生：想

師：掌聲呢！

（師示范舞蹈）

同學(xué)們，你能記住剛才老師跳的幾個(gè)蒙古舞的動作嗎？分別有哪些？

生：模仿 （聳肩、擠奶舞、筷子舞）

師：教學(xué)生擠奶舞的動作、按節(jié)奏聳肩動作、筷子舞的動作。

師：同學(xué)們，剛才我們用筷子表現(xiàn)舞蹈動作，大家想一想我們的兩個(gè)動作表現(xiàn)了什么

場景？×× ×× 表現(xiàn)了什么？大家可以再我們看的圖片中找到答案？教師邊做×× ××引

導(dǎo)

生：騎馬

師：× 0∣× 0∣表現(xiàn)了什么？教師邊做× 0∣× 0∣引導(dǎo)學(xué)生

生：射箭

師：請同學(xué)們隨著音樂來做一遍，動作也要跟著音樂的節(jié)奏

播放《擠奶舞》。

生：跟著音樂再次表現(xiàn)動作。

師：同學(xué)們做的真棒，剛才我們跳的這個(gè)舞蹈就是《擠奶舞》

三、用筷子舞節(jié)奏×× ×× ；× 0∣× 0∣為旋律做伴奏（3分鐘）

1、教師出示節(jié)奏短句，用啦哼唱旋律，讓學(xué)生用× 0∣× 0∣伴奏最后兩小節(jié)。

2、教師出示節(jié)奏短句，用啦哼唱旋律，讓學(xué)生用×× ××∣× 0∣伴奏最后兩小節(jié)

四、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）

1、記憶歌詞、旋律線

師：同學(xué)們表演的真棒！下面我們來做一個(gè)小游戲。老師這里有四條打亂的句子，老

師先彈第一條，同學(xué)們看一看是哪一條，想一想為什么？

生：學(xué)生輕聲用LA哼唱，分辨第一條

師：很好，為什么呢？

生：音高不同，音不同等等

師：那我們第一條的歌詞唱一遍。

師：彈第二條，看一看是哪一條

生：學(xué)生輕聲用LA哼唱，分辨第二條

師：那我們把第二條的歌詞唱一遍。

師: 彈第三條旋律

生：模唱、歌詞記憶

師：(按照順序把歌詞排序)，老師這邊還有最后一條，大家來哼唱一下。

生：唱第四條旋律

師：展示4條旋律的正確順序（出示黑板）

師：我們這首歌曲還沒有題目，同學(xué)們說我們用什么題目最合適呢？

生：師引導(dǎo)學(xué)生引出課題《草原就是我的家》（出示黑板）

師：現(xiàn)在大家一起來整體哼唱一遍。

2、教師鋼琴慢慢彈奏主旋律，學(xué)生唱歌詞（即興加入動作、解決難點(diǎn)）

3、 教師鋼琴伴奏（加快速度），讓學(xué)生說說歌曲的情緒。

4、播放音樂，帶歡快地情緒演唱，

5、即興表演歌曲（天空、騎馬、揮鞭子等）

五、小結(jié)：

在《草原就是我的家》歌曲的播放中，結(jié)束此課！