歌曲《大雁湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月22日發(fā)(作者：李正言)

歌曲《大雁湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人音版小學(xué)音樂第七冊第二課第二課時歌曲《大雁湖》

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲。

2、學(xué)會歌曲，體會歌曲的情緒，用歌聲表達(dá)鄂溫克族對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：對“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程 :

1.播放音樂《擠奶舞》

師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》

2.師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什嗎就是我們一年級學(xué)習(xí)過的蒙古舞《擠

奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！

3.再次跟著音樂表演《擠奶舞》4、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學(xué)們

欣賞老師的表演好嗎？

播放《大雁湖》音樂，教師表演

4.師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個

舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？

學(xué)生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完

全不同的感覺。

再播放音樂，讓學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)動作

5.師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！

學(xué)生交流

6.師：下面，讓我們走進(jìn)茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！

播放課件《大雁湖》

師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？

生交流

7.師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁

湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我

們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示

歌詞。

8.師：這是一首很短小的歌曲，但是也有些難度哦，不過我相信同學(xué)們能解決它，我

們一起來學(xué)習(xí)吧！

9.聽錄音：找出難唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！

解決好難點(diǎn)后完整演唱

10.師：蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌

曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！

試著唱一唱這些音

試著把整首曲譜連起來唱一唱

11.填上歌詞進(jìn)行演唱

教師對沒唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)

12.師：當(dāng)我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，

你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！

播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲

15.師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生

完全不同的感覺。《大雁湖》曲調(diào)悠揚(yáng)，優(yōu)美動聽！那我們能不能對它進(jìn)行一些創(chuàng)作，讓它

呈現(xiàn)出不同的感覺呢？

學(xué)生交流、討論

16.展示成果、進(jìn)行表演

如：加快速度，讓歌曲變成歡快的情緒等

師：那情緒這么歡快，我們可以用哪些蒙古舞的動作來表現(xiàn)呢？（揮鞭騎馬等動作）

17.評價、小結(jié)