忠信勤勇四字校訓

2024年3月24日發(作者：異常氣候)

“忠、信、勤、勇”

“大學之道，在明明德，在親民，止于至善。”自古以來，學校對于被培養者總是有一

種寄托和期望，為了實現辦學理想，學校在辦學中制定了各種辦法、制度、章程來約束和

管理各項教育活動；其中，校訓就是一所學校對于本校教師、學生的一種最高層次的精神

訓誡。我校的四字校訓“忠、信、勤、勇”也同樣包含了學校對于學生的寄托和期望。

忠

忠誠，忠實。古人很早就將忠這一字看的極重，《論語·學而》有“為人謀而不忠乎？”，

《荀子·大略》有“比干、子胥忠而君不用”等語。在教書育人中，教師對于學生是一個表

率作用，想要學生懂得“忠”并擁有需要黨員教師從自身去表現出而并不是僅僅一味的說

教而已。黨員教師要忠于自己的本職崗位，忠于學校，忠于自己的學生，在日常工作中一

絲不茍的去完成教學工作，制定教學計劃和實施表格進行同期的教學比對，及時發現問題

所在，把問題消滅在萌芽階段。將自己忠于工作表現出來，讓師生都感同身受。

信

“信”之一字值萬金，這是恒久不變的，一個人擁有再無人可比及的才華，如果他是

一個無“信”之人，那么他終將被這個社會所拋棄。《論語·學而》有“與朋友交而不信乎？”，

《禮記·經解》有“民不求其所欲而得之謂之信。”，《國語·晉語》有“定身以行事謂之信。”

“信”是基礎，是做人的出發點和歸宿點。對不講信用的人，孔子曰：“人而無信，不知其

可也。”因此，他得出“民無信不立”的結論。可見，人須立信。離開了信，人在社會之中

也難有立足之地、立身之本。教師亦必須有“信”，說到做到更是黨對每個黨員的要求。為

確保自己對于自己學生的誠信，進行定期的師生座談會，對學生進行意見采集，并制定表

格，調研自己是否有答應學生而沒做到的事情，時刻記錄并反省自身，做到一日三省，那

么黨員教師的帶頭作用起到了一個實際的體現。

勤

勤能補拙，笨鳥先飛，不管自身的條件如何，如果自己不付出汗水又如何能得到收獲

呢？齊白石曾說過：“天道酬勤。”一分汗水一分收獲，今日你的付出必定不會是無用功。

就如教師，付出辛苦的汗水收獲的是學生快樂的笑容和健康的成長。多看一點，多讀一點，

多聽一點，這是我對于“勤”之一字在黨員教師上的心得體會。多看不是指多看書，是指

多看學生的優點，再差的學生都有他的閃光點；多讀，不僅僅是教學上的書籍，同時也包

括時事等等，和學生始終保持同步；多聽，多聽聽學生的想法，多聽聽家長的想法，多聽

聽前輩的想法。不管如何在你付出那么多之后，學生也會去辛勤學習給與教師他們認為的

回報。

勇

勇于奉獻，勇于創新。同時勇相對而言是一把雙刃劍，因此，“勇”也是最難做到的，

不僅僅是敢于去做而且同時要分析清勇是否正確，是否應該。勇之難，難在先思而后勇。

思考后會發現很多困難，很多難處，很多失去，會猶豫是否值得去做。因此作為教師對于

學生的教育也是相同，不能一味的去執行去做，因為那樣或許是勇了，但是可能會產生相

反的效果。有“勇”亦要有謀，做事看清因果，看清利弊，特別在做出教育創新和教育改

革時尤其重要，我對勇的建議是進行定期的教學討論會議，將各自的想法用于提出并與其

他資深教師進行探討可行性和利弊，在經過大家的思考后去進行。

最后，“忠、信、勤、勇”四字校訓不僅僅是對于學生的寄托和期望，也是對與教師的

要求，為了提高學生的道德品質需要教師更加嚴格要求自己去做的更好。