部編版語文四年級(jí)上冊涼州詞優(yōu)秀教案(精選3篇)

2024年3月24日發(fā)(作者：焦點(diǎn)廣告)

部編版語文四年級(jí)上冊涼州詞優(yōu)秀教案（精選３篇）

〖部編版語文四年級(jí)上冊涼州詞優(yōu)秀教案第【1】篇〗

教學(xué)目標(biāo)

1讀正確,讀通,讀有節(jié)奏,即字正腔圓的讀好古詩。

2了解古詩的大意,提出不懂的問題,想象畫面,體會(huì)戍邊戰(zhàn)士的

思鄉(xiāng)但不能回鄉(xiāng)的情感以及戍邊將士豁達(dá)的情懷。讀出詩意境，唱出

感受，達(dá)到自然成誦。

3課外拓展王翰《涼州詞》，滲透兩首《涼州詞》的不同。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受王之渙的《涼州詞》的古詩意境，讀出自己對(duì)這首古詩蘊(yùn)涵

的情感(感受詩悲中不失其壯的基調(diào))。

教學(xué)過程

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第三學(xué)段(五六年級(jí))的階

段目標(biāo)是閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人

的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。充分

體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)體感

悟，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:迄今1000多年的唐朝,是我國詩歌發(fā)展的顛峰時(shí)期.

盛極一時(shí)的邊塞詩,確乎前無古人,這其中當(dāng)首推王之渙的《涼州詞》。

板書：王之渙《涼州詞》。讀了課題，你有什么疑問么

預(yù)設(shè)：生提問：涼州在哪兒詞是什么意思題目什么意思為什么兩

首詩一樣(師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋,想問題.)

1出示唐代地圖(標(biāo)注：黃河，涼州)。師隨機(jī)介紹涼州：地名，

指墩煌附近，今甘肅武威。地處西北，十分荒涼。

2詞呢唱詞。

3釋題：(可以先請學(xué)生說)預(yù)設(shè)：其實(shí)涼州詞準(zhǔn)確的說，不是詩

題。它是涼州曲的唱詞，盛唐流行的一種曲調(diào)名，后來許多詩人為它

填詞，便有許多首涼州詞了。

4作者簡介：師:你們了解詩人王之渙么

預(yù)設(shè)：(1)可以隨機(jī)指名，請學(xué)生說，

(2如果學(xué)生說不出來或沒有查好資料，師介紹。

師：其實(shí)《登鸛鵲樓》就是他寫的，正是一曲《登鸛鵲樓》和我

們今天要學(xué)的《涼州詞》，使他躋身于唐一流大詩人行列。出示幻燈

片(指名讀作者簡介)。

過渡：想讀讀這位人稱小官員，大詩人的作品么

(二)初讀古詩：出示幻燈片，提出讀的具體要求：

1自由讀(至少兩遍)。

2指名讀，聽后評(píng)讀。(老師或?qū)W生評(píng))

過渡：如果說初讀古詩的第一步,那么讀出感覺,讀出味道那才是

我們讀好詩的更高境界。

(三)感悟詩句前兩句