《太陽是大家的》教案

2024年3月25日發(作者：音樂之聲雪絨花)

《太陽是大家的》教案

北海小學教育集團 潘櫻

課前:孩子們喜歡猜謎語嗎?誰給大家來猜個謎語?(學生出)老師也想給大家猜個謎語:圓

圓臉蛋紅又紅,東邊升來西邊落,光芒四射照大地,春暖花開全靠它!它是誰?(太陽)

一、導入新課

1、是啊,它就是我們的老朋友----太陽 (展示:太陽的笑臉)

2、太陽天天陪伴著我們,溫暖著我們，咱們熱情地和太陽問聲好吧!

3、孩子們,說說太陽能給我們帶來些什么?（生自由說）

師:是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界,太陽把她的金光灑遍世

界的每一個角落,帶給我們光明和溫暖,太陽是屬于你的，你的,……是屬于我們大家

的,今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是---《太陽是大家的》(出示課題)

（生：齊讀課題）

二、初讀詩歌，整體感知。

1、好,趕快自由地讀讀這首小詩,注意讀準僅有的兩個生字,通順詩句,讀不好

的地方自己多讀幾遍。

（生：自由讀詩歌。）

2、誰有信心讀好老師手中的卡片?

（1）.( 彤、陪、趁、晚霞、睡夢、紅彤彤)隨機正音

我們注意到這個字單獨讀二聲，組成ABB形式的疊詞時,聲調就變了,讀一聲。

（2）我們一齊把字詞讀一遍!

（真棒!聲音真響亮.你們就象小太陽一樣讓我心里暖洋洋的。）

（3）紅彤彤的“彤”字是生字，你有好辦法記嗎？（板書）我們不但要記住它，

還要寫好它，孩子們說說寫的時候要注意什么？師范寫，學生寫一個。（互評）

三、指導精讀，積淀感悟

1、 現在老師把“紅彤彤”放進小詩里，會讀嗎？

指生讀第一小節（讀通的要求），請學生說說讀錯的地方。

2、同學們聽老師來讀一讀（師聲情并茂地范讀）

孩子們來當當評委，評評老師的朗讀吧。（問孩子好在哪里，從而指導朗讀。）

老師在朗讀的時候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫，誰也看到了？（指

學生說）

跟老師一起去看看那潔白的云朵吧！（出示“朵朵白云”的圖片）

太陽讓白云發生了神奇的變化，看！（出示“紅彤彤的晚霞” 的圖片）

師：現在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？（ “紅彤彤”就是說顏色特別的紅，

紅得十分的艷麗。）生活中，咱們還常說什么是紅彤彤的？

3、誰已經被這美景陶醉了，愿意再來美美地讀第一節？

指兩名讀。

隨機：（師：對自己的朗讀滿意么？）

（師：想聽聽你的小伙伴是怎么說的吧！你自己點名，聽聽同學的建議。）

（師問生2：那你愿意讀給大家聽聽嗎？

師對生1：相信你這次一定會有很大進步，你再讀一讀。）

4、讓我們一齊美美的讀讀第一小節。

5、原來美麗的圖畫就是優美的詩句，優美的詩句也能變成美麗的圖畫， 太

陽落山的景色真美啊。可他不光美，還為我們做了許多好事，請同學們自由的讀

第二小節，想想太陽都為我們做了哪些好事？

生答。（師結合板書：鮮花、小樹、小朋友）

隨機教學：

（1）太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表現一下“灑”的意思。（全班做動

作）

是啊，有這樣的金光，鮮花才開的艷麗。

（2）她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的？

（是說太陽照耀小樹，給它營養，讓它長的很快。）

（3）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？你去海邊都干什么

了？那你當時的心情怎么樣？

那你就把這種快樂的心情讀出來吧？讀讀后二行。

你高興的時候有什么樣的表情？（指導面帶笑容地讀）

（4）太陽做了那么多好事，你們喜歡這樣的太陽嗎？

那就把你對太陽的喜愛之情表達出來吧！（指一名讀。）

咱們一起來試試。（全班第二小節）

（5）我們注意到這一小節最后一個——省略號

“省略號”在這表示什么？

聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？

你們還能像書上那樣用上她把------------她陪-------------或她給----

-------自己編下去嗎？（隨機板書）

6、太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎？她會去哪兒？

去干什么呢？請大家小聲讀讀詩歌的三四小節。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干

什么了？

（1）誰愿意讀讀第三、四小節？（指一名讀）

那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一

句要讀得——（輕一些，慢一些）此生再讀。

（2）生分角色有感情地練習朗讀。（口頭把三、四小節分好角色）

準備好了么？希望我們合作愉快！

同學們，我們知道在別的國家里也有——（指板書）

鮮花，小樹，小朋友

瞧：這是戰火中的伊拉克，那里的孩子和小樹也需要陽光的溫暖，引讀

第四節：這是戰火中的伊拉克，……（小黑板出示）

在大雪紛飛的瑞士，……引讀。（小黑板出示）

在貧困的非洲國家，……引讀。（小黑板出示）

看來，太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說——（師指課

題）

太陽是大家的，是世界的（補充課題）

7、孩子們，讓我們和著音樂，再次齊聲朗讀這首小詩，把它送給全世界的

小朋友。（音樂）

下節課，請我們的王老師繼續帶領大家朗讀和背誦這首小詩，并討論你想對

別的國家的小朋友說些什么？

五、板書：（略）

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。