二年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》教案

2024年3月25日發(作者：思而不學則殆的上一句)

二年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》教

案

一、談話導入

孩子們，今天我們來到寬敞的報告廳上課，大家高興

嗎？在上課之前，老師對你們提了哪些要求？

小朋友說得真好，我們在公共場所要講文明，懂禮貌，

走路要輕一點兒、慢一點兒，說話要小點兒聲。這節課，我

們就一起來學習——我們小點兒聲。請大家再小點兒聲讀一

遍

二、活動明理

活動一：在學校里要小點兒聲

今天我還邀請了一位嘉賓--皮皮，來，和它打聲招呼吧！

皮皮聽說我們的學校特別漂亮，想來參觀，你們愿意給他當

小導游嗎？看，皮皮來到我們的教室，皮皮發現了什么？

出示場景圖片：

看到這樣的場景，皮皮捂住了耳朵，皺起了眉頭，這是

為什么呢？

皮皮想，我該給教室里的同學們送一句溫馨的提示，大

家幫幫皮皮，送上什么話？

參觀了教室，皮皮又來到了學校的圖書館，看到這樣的

場景，皮皮可高興了，你知道為什么嗎？

活動二：做個“調音師”

參觀完圖書館，皮皮又在想：校園里還有哪些地方需要

小點兒聲呢？請同學們拿出練習紙，找一找，在“要小點兒

聲”的地方寫一個“小”，同位小聲地交流交流。

課間說話上課回答問題課間活動

朗讀課文國旗下講話上下樓梯

為運動員加油排隊進餐

全班集中匯報、交流。說說為什么。

那么，“上課回答問題、朗讀課文”為什么不能小點聲？

誰來說說什么時候應該小點聲，什么時候應該大點聲

好，我們現在就把需要大聲說話的地方寫一個“大”字，

跟著老師讀一讀。孩子們一起讀一讀。

活動三：在校外尋找“小點兒聲”

皮皮知道了在學校里如何說話，它還想知道在學校以外

的公共場所，哪些地方同樣需要小點兒聲呢？看，皮皮手里

那這三塊標志牌，誰知道標志牌表示什么意思？

現在我們和皮皮一道進行小組合作學習，每個小組都要

走進電影院、圖書館、醫院、博物館等不同的地方，每個地

方應該掛上什么標志呢？

全班交流：請你把不同的標志牌送到不同的場景中吧，

請小組長上來張貼在黑板上，看看，你們都貼對了嗎？

活動四：拓展升華，尋找“文明的聲音”

小朋友們，在公共場所小點兒聲，不僅是對他人的尊重，

一種社會道德規范，更是一種文明，只有我們從自身做起，

我們整個社會將會更加和諧美好。

師生對讀詩歌

風聲小了，聽得見流水的聲音。

雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。

說話聲小了，聽得見心靈的聲音。

我們聲小了，聽得見文明的聲音。

大屏幕出示：我們小點兒聲，做個文明小學生。

課堂小結

小朋友們，今天的課我們就上到這里。請大家揮起小手，

和老師們再見。請大家輕輕地拿起自己的課本，小點兒聲排

隊離開教室。