《雨的四季》知識點總結(jié)

2024年3月25日發(fā)(作者：只的多音字)

《雨的四季》知識點總結(jié)

《雨的四季》知識點總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方

法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。

那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是為大家整理的《雨的四季》知識點總結(jié)，僅供參考，

大家一起來看看吧。

一、作者簡介

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家。其作品清

新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。

早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“抒情詩之王”。他結(jié)集出版有詩歌、

散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。

二、理解詞語

靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。

高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。

造訪：拜訪。多用于書面。

吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

蒞臨：來到；來臨(多用于貴賓)。蒞，到。

粗獷：粗野豪放。

咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

三、課文分段

第一部分（第①段）：總寫我喜歡“雨”。

第二部分（第②一⑤段）：具體敘寫四季“雨”的不同特點。

第三部分（第⑥⑦段）：抒發(fā)對“雨”的贊美之情。

四、問題解疑

1.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉

子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？

本題運用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話運用擬人、比

喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動形象

地描繪了一幅生機勃勃的景象。

2.“真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”這段文字是

直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？

是間接描寫。這段文字實際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應(yīng)該是一

幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是春雨過后萬物生機盎然的景象。作者的筆墨主要放在

了春雨給萬物帶來的變化上。

3.結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面。

夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、

樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的'雨的交響

曲。

4.古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？

因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。

5.秋雨觀景圖在語言表達(dá)方面有怎樣的特點？

本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或排

比，無不形象逼真，引人入勝。

6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色

的天空，像一幅干凈利落的木刻。”這句話運用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？

本題運用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)

了冬雨的自然、干凈。

7.結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓Α爸挥性谟曛校也耪嬲械竭@世界是活的，是有歡樂

和淚水的。”這句話的理解。

這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在

雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中

不能缺少的精靈。

五、課文主題

作者通過細(xì)致描寫四季的雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的

性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了

作者對生命與大自然的熱愛。