小學數學校本研修方案6篇

2024年3月25日發(作者：工作記憶)

小學數學校本研修方案6篇

小學數學校本研修方案篇1 一、指導思想

堅持“科研導航、質量第一、創新為靈魂、發展為基礎”的工作原則，依托

新課程理論，積極探索新課程改革背景下小學數學教研工作的新思路;繼續深化

研究，倡導反思性教學，學習教育教學理論和數學課程標準精神，加強數學課

堂教學研究，培養師生主動探究精神;注重課堂教學提高教師教學質量。

二、工作目標

立足學科主體地位，結合新課程標準實施，圍繞科研課題，每位教師應共同

努力加強研究，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念，努力提高教師

專業素質。充分發揮每位教師的教學能力，鼓勵教師開展教學研究，努力創新

有效的教學方法，注重收集創新學習案例，多寫論文和教學經驗。盡量提供各

種展示自己的機會，努力在市校比賽中取得好成績。積極學習新課程標準，用

先進的教學理念指導實踐，用多樣化的知識結構教育學生，用精湛的教學技巧

和及時的反思習慣指導學生，善于教學研究。以質量為基礎，精心組織課堂教

學，積極引導學生進行自主學習、探究學習、合作學習、創新學習，讓學生全

方位、全時間、全程地積極參與教學過程，提高教學質量40分鐘。

三、具體工作

1、繼續學習，解讀，實踐新課程。

加強新課程改革研究，以新課程理念為導向，以教學反思為出發點，以課堂

教學改革為重點，組織數學教師深入學習、解讀和實踐新課程。

(1)組織教師參加各種專題研討會和培訓活動，重點關注如何在課堂教學中

有效實施新課程目標;自主、探究、合作的學習方式如何才能真正體現在課堂上

如何營造真實有效的場景，讓課堂成為師生交流、交談的舞臺

(2)教研組廣泛組織課堂教學活動，骨干教師和優秀教師輪流講授演示觀摩

課和專題講座，鼓勵全體數學教師在聽課和評課中吸收消化新的教改信息和教

育理論，提高教學專業素質。

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(3)邀請名家進行課堂活動。本學期，我們將邀請《新數學讀本》實驗師張

遠老師和幾位編寫教材的國家特級教師來我校，通過培訓和班級活動向他們學

習寶貴的經驗，以指導我校更好地開展教學和科研工作。

2、做實踐教學的日常工作。

(1)教學常規實行“交叉”政策。即備課要“深”，上課要“實”，作業要

“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導

要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。努力在教學活動的各個環節、各個

層次體現“交叉”政策。

(2)強化聽力和評課。這學期繼續開展教研組聽課、校外聽課等教學活動。

聽完講座后，我們將重點檢查教學

廣泛開展調查、觀察、上網、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養學生的探究

和創新意識，發展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。

3、認真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。

(1)本學期繼續以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結經驗，使課題研

究做到扎實，過程規范，成果明顯。

(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。

(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情

為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學預案為

以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式

和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅

的學習環境中張揚個性，促進學生自主和諧的發展。

4、加強有效課堂教學的研究。

課堂教學作為學校的主陣地，應該是學生煥發活力的地方。所以，要以學生

為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學學習氛圍，使

學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知

識、經歷過程、領會知識，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現

問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗

問題解決方法的多樣性，發展探索意識、創新意識與實踐能力。

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