東方明珠教學設計

2024年3月26日發(作者：騎驢覓驢)

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一、教學內容：《東方明珠》是蘇教版小學義務課程標準實驗教科書一年級上冊的第六篇課文。

二、教材教法分析：這篇課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，課文共分三個自然段，

內容較容易理解，所以在教學課文第一課時時，我主要讓學生自己去讀，從讀中感悟，再利用多

媒體中的精彩分呈的圖片吸引學生，進行直觀教學，讓學生在形象感知的基礎上再來學習課文，

進一步激發孩子們的理解能力與讀書熱情，從而使他們更加熱愛東方明珠。

三、教學目標：

1、 知識目標：認識生字及生字組成的詞語，理解課文內容。

2、 語感目標：正確，流利地朗讀課文，從反復的朗讀中理解課文內容,從而喜愛東方明珠。

3、 情意目標：了解東方明珠是祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

四、教學重點：朗讀課文，理解課文內容。

五、教學準備：自學生字，自讀課文。

六、教學過程：

1、 談話導入，激發興趣。

（1）小朋友們，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就能看到更多的電視節目了。在上海，也

有一座廣播電視塔，她的名字叫：（看板書課題，學生一起說出“東方明珠”），我們平常看到的東

方臺就是通過東方明珠廣播電視塔傳播的。

友情提醒：“東”、“方”、“明”，這三個字都是后鼻音，“珠”是翹舌音，一起讀課題。

（2）關于東方明珠，你還知道些什么？（學生自由發言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身

邊。）

（3）教師簡介：東方明珠，她在上海黃浦江邊，是亞洲第一，世界第三的高塔，從上到下，一

共有十一顆圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠。晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是美麗極了。

你們想去看看東方明珠嗎？【老師帶有感情色彩的話語充分調動了孩子們對東方明珠的向往】

2、 整體感知，初讀指導。

（1） 欣賞課文flash動畫。

（2）（在孩子們的驚嘆聲中）問：你喜歡東方明珠嗎？想不想 讀一讀這篇美麗的課文？

友情提醒：課文中的生字比較多，讀的時候要借助拼音，把生字讀準確。也可以把課文后的生字

多讀幾遍，然后讀課文。（學生按照要求自學生字，自讀課文。）【多媒體醒目地出示自學要求，

讓學生有目的地讀書】

（3） 認讀生字詞。（出示生字詞，帶拼音）

A、你會讀嗎？如有困難，再多認一認。（自學）

B、誰做小老師來領讀？（領讀兩遍，去拼音，再次領讀一遍）

C、齊讀，開火車讀。

（4）再讀課文。友情提醒：認字之后再讀課文，不僅要讀準字音，還要會把句子

讀通順，讀完后標出自然段。

（5）還想讀嗎？

友情提醒：選自己喜歡的自然段大聲地多讀幾遍，讀完后和同桌說說為什么喜歡這個自然段。【從

看flash動畫到一次次不同要求一讀再讀課文，讓學生充分感知課文，學會自學方法。】

3、學習課文，引導拓展。

（1）學習第一自然段。

A、請喜歡此段的學生齊讀這一段，其他學生思考，這一段告訴了我們什么？（A位置，B名字。

A與B，學生不管點到哪一個，就講解相應句。如果點到A，多媒體出示圖片1，老師指圖：這

就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊。如果點到B，“東方明珠”，這個名字好聽嗎？怎樣

讀才能讓人覺得這個名字好聽？指名讀這一句，老師講評，“你讀得真努力”，再指名讀，講評：

“老師覺得你‘美麗’這個詞讀得特別好！”誰會比他讀得更好呢？指名讀。再全班齊讀。【老師及

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時對學生的讀書進行講評,促進了學生讀書的熱情。】

B、小結：東方明珠的位置好，名字又好聽，你喜歡嗎？我們一起用喜愛的語氣把這一段來讀一

讀。

（2）學習第二自然段。

A、東方明珠又是什么樣的呢？有誰喜歡第二自然段？（有許多學生喜歡這一部分。）

B、既然你們這么喜歡這一段，那么，就用你喜歡的方式自由自在多讀幾遍。

C、我們剛剛盡情地讀了這一段，能說說你為什么喜歡嗎？（隨便孩子們怎么說，只要說到“巨

人”二字，老師板書，問：什么樣的人叫巨人？孩子們會說到“高”，再問：有多高呢？老師敘述：

巨人有那么高呢！那東方明珠有多高呢？讓我們來看看，多媒體課件出示圖片2、圖片3，老師

指圖講解：這座塔，她頭頂藍天，腳踩大地，真像一個巨人啊！東方明珠真高啊！板書：高。誰

來用自己喜歡的方式讀一讀這一句話呢？指名讀，表演讀，同桌齊讀，全班齊讀。）【多種方式的

朗讀，加上老師鼓勵性的講評，學生朗讀的積極性越來越高，讀書的效果也越來越好。】

D、你除了喜歡東方明珠的高，還喜歡她的什么？（孩子會說好看，漂亮，燈光五光十色，老師

問：東方明珠怎么會五光十色的，根據回答，多媒體出示圖片4、5，老師指圖講解：你們看，

到了夜晚，東方明珠塔上所有的燈都亮了，有著各種各樣的顏色，還發著亮光呢！真是五光十色，

非常好看！看了東方明珠如此美麗的夜景，你能讀出她的好看嗎？男女生賽讀，小組推選代表進

行賽讀，學生講評，齊讀。）

E、老師聽出來了，你們已經對東方明珠產生了深深的感情，讓我帶著這份喜愛之情再次朗讀第

二自然段。

（3）學習第三自然段。

你們讀得實在太美了，讓每一個人都覺得上海廣播電視塔她真是一顆美麗的東方明珠。（課文第

三自然段就是這樣贊美東方明珠的，讓我們一起來用贊美的語氣讀一讀這一段。）【孩子們越讀越

美,老師直接發出贊嘆,引出課文第三自然段,十分自然且適時。】

（4）此時此刻，請同學們跟著老師再一次來到上海的黃浦江邊，好好看看東方明珠吧！（多媒體

出示一組配樂圖片欣賞。）

（5）老師看到同學們都被這東方明珠的美景給吸引住了，現在， 你最想對東方明珠說些什么呢？

友情提醒：請你先對小組的同學說一說，再選代表上來說一說。【學習之后及時讓孩子們說出自

己的感受,很好地檢驗了學生學習效果。】

（6）你們說得太好了，現在，我們一起把這篇課文美美地朗誦一遍。

4、總結升華，提出要求。

今天，我們學習了《東方明珠》這一課的生字，并學習了這篇美麗的課文，知道了東方明珠很高，

像一個巨人。夜景五光十色，非常好看。東方明珠，她是我國現代化建設中取得的一個巨大成就，

我們祖國的變化遍布全國各地，絕不僅僅就一個東方明珠，就看我們的家鄉吧，她每一天都在發

生著巨大的變化，請同學們做一個有心人，課后好好觀察一下，看看我們家鄉都有哪些變化呢？

我們下節課除了學寫生字外，還要討論這個問題。

板書設計：

高 像巨人

6、東方明珠

（上海廣播電視塔） 好看 五光十色