教師師德師風個人心得體會10篇

2024年3月26日發(作者：愛學習愛勞動)

教師師德師風個人心得體會10篇

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序言

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教師師德師風個人心得體會10篇

在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，

又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，下面是本店鋪給大家整

理的教師師德師風個人心得體會，希望大家喜歡！

教師師德師風個人心得體會篇1

我們作為教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，要明白教育

是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學

生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教

育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還

要育好人，各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作，不只是學

校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持，只

有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發

展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。

為了做到上面這些，我們教師要進一步愛崗敬業，樹立良好的師

德師風，切實擔負起為人師表，教書育人的重要責任，做為人民服務

的教師，當人民滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育，為我校教育實

現持續、健康、協調發展作出積極的貢獻。我們全體教師要在認真學

習《開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體》的先進模范事跡，提高

認識的基礎上，從開展學五查。

不允許在我們教師中出現有侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰

學生，所以我們教師要通過對開縣優秀教師群體先進事跡的學習，增

強為人民服務的意識，提高自身素質。在加強師德師風建設中切實起

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好模范帶頭作用，爭做師德師風建設的標兵。認真履行《教師法賦予

的職責和義務，按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，

依法執教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的

思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發展，努力做

為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

教師師德師風個人心得體會篇2

人民教師是一份偉大而艱辛的職業，在教育教學工作中，我認識

到作為推動教育事業發展的主體教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，

必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。現今社會中，有悖師德的

現象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，

遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生

分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于

學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求教

師提高自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：

1鉆研教材，在新課程新課標下認真備課，上課，要給學生一碗

水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。

2轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。

培養學生的綜合能力，注重學生全面的發展。

3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰

或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再

犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方

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法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經驗，學習老教師的教

育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

總之，我會努力成長，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質

師德的新時代人民教師。

教師師德師風個人心得體會篇3

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的

行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到

素質教育能否得以正確順利地實施。通過對師德師風的學習，我對師

德的含義有了更深一層的體會。

何為幸福？身為教師，如果認為教師的工作紛繁枯燥，那么是不

能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作投入大于回報，那么

也是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作只是“蠟炬成

灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗幸福的。

教師生活本身是一個創造、體味和享用的過程。教師創造性地認

識教材，利用教材，將教材內化為他的知識，并在與學生的交往中，

促進學生知識的生成、習慣的養成、人格的形成。教師與學生交往的

過程，是創造性的。作為教師，你可以入睡前細細回味一天辛勤工作

中的甘甜；你可以在學生一天天的成長中體味事業的平凡而偉大，從

中領悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊；你可以在學生細微的愛心舉

動中 ，也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……

作為教師，享用，不是萬貫家財供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。

別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結果，那么你就

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無法內心專注沉迷于創造的過程。這享用本身就是創造的連體兄弟，

是有機統一的。

用心去感受這個教育過程，那么教師才能進入其生活中的最高境

界——把教育當作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。

教師師德師風個人心得體會篇4

8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,

通過這幾天的學習,我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一

層的認識。

1.熱愛教育事業是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的

工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全

部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事

業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位

置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的

崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師

都必須學習的，也是師德的首要條件。

2.熱愛學生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主

要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必

須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召

的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有

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得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，

做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對

學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回

報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體

會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過

程中，教育實現了其教書育人的功能。

教師師德師風個人心得體會篇5

學習《新時期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學生的道

德等章節后，結合本人從教二十多年的經驗和教訓，深深地體會到教

師的生命感和責任感的內涵。

一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其職業

所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否

有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責，就是失

職。任何一個處于教師職業活動中的當事人，不愿承擔或不承擔教師

的職業責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所

以一個合格的.教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的

優秀品質之一。要樹立起強烈的事業心、責任感和開拓精神。

另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素

質，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己用心從事

的一切和產生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就

要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學工作中，

不但要關心學生的學習、生活，從生命感的角度來說，還要關心學生

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的健康和成長，我們每時每刻都生活在關心之中，它是生命最真實的

存在，關心學生，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童

活在當下的現實世界中，關注他們的生命態。

教師師德師風個人心得體會篇6

通過集中學習師德師風宣傳資料，讓我更深層次體會到作為一個

教育工作者務必要做到以下幾點：

一、愛黨愛國，愛崗敬業，熱愛教育事業。不忘初心、牢記使命，

不斷專研教材，終身學習，對學生要有愛心，因材施教，一身作則。

二、熱愛學生。學生是祖國的未來，民族的希望，只有把學生教

育培養好，振興中華才有期望。關心愛護每一個學生，尊重學生的人

格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變

相體罰學生。用愛心對待每一個學生，培養學生要樹立遠大的理想，

成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。

三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教

師，關鍵要有較高的各方面素質。務必具備扎實的思想素質、業務素

質、品德素質、創新精神，不斷更新自己知識，努力學習和掌握現代

教育技術，認真總結教育教學經驗，努力探索教育規律，改善教育教

學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，

要公道正派，富有進取精神。

五、工作用心、認真負責。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦

干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負

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責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育

人。

六、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與

教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關

心，互相幫忙；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要

有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務

和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，為人師表，模范遵守社會公

德，舉文明禮貌，不賭博，不斗毆，愛護公共衛生，語言規范健康，

禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求

自己。

作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己；黑板上寫下的

是真理，擦去的是功利，奉獻的是自己。但是，選取了教師，我無怨

地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業做貢獻。

教師師德師風個人心得體會篇7

開學前，我校展開了“心系我國夢，做好引路人”師德陳述會，

并將本年定為師德建造年。育人先樹德，教師只需樹立好本身的形象，

才干誠心、真情、真意地去教育學生。

校園在師德教育活動中，展開了團體學習與個人自學相結合的辦

法，論述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人業績贏

得教師們陣陣掌聲。他們敘述了教師作業的崇高性，以及完結他的人

生價值。敘述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的典范，要不

斷進步本身的作業道德涵養，正確認清和對待自己應實行的職責。

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經過學習，使我愈加清醒地知道到學生作為學習的主體，他們思

維活躍，思維單純，好動，好鬧，作業煩燥之時，我會不自覺地把學

生的這種習氣當成“不懂事”，過后想來，這樣的想是不應該的，事

實上，學生是一個活的“生命體”，他們有歸于自己的感覺和要求，

優異的學生人人喜愛，但是狡猾的學生也并非一無可取。堅持“悉數

為了學生，為了學生的悉數”，樹立正確的人才觀，注重對每個學生

的全面本質和杰出特性的培育，不必學習成績作為標準來衡量學生，

與每一個學生樹立相等、調和、和諧、彼此尊重的聯絡，關懷每一個

學生，尊重每一個學生的品格，盡力發現和開發每一個學生的潛在優

異品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長

的聯絡，在與家長聯絡上彼此探求怎么使學生展開的辦法、辦法，在

往來中不收禮、不吃請、不叫家長就事

在教育方面首要要把學生當作朋友，改動師道尊嚴的舊觀念，使

自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

經過校園展開的師德師風學習，也讓我發現了本身的缺乏。在教

育教育中首要要學會不斷學習，以學習來豐厚自己的學問，進步本身

才干，事務水平；其次，在實踐教育中要勤于研究，傾慕育人，要用

心去教授常識，培育學生多方面的智力。

整體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精力和行為

清洗了我的心靈，鼓舞了我教書育人的熱心，也警示了我作業中的缺

乏，更讓我體會到人生的價值地點，即作業是高興的，貢獻是美好的！

教師師德師風個人心得體會篇8

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不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與

發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

在教育中，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。

教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。學

生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師

的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的

影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近

的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，

就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自

己就首先要成為有道德的人。

所以，對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對

一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸

引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素

之后，才能真正得到。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往

往會失去自我，特別是在小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所

替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的

主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。

教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒

和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實

踐活動的良好效果。

在聆聽了岳林中心小學陳曉蕾老師的專題報告后，心靈更為之顫

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動。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應。

因此，在日常的教學工作中，加強師德師風建設，教師通過教育

理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。

為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，

“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路

人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師

風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能

借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一

層，使我們的學校辦得更好。

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所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包

括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。

畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每

位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自

己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。

師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學

生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲

學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，

活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不

如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈

魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使

命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要

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性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表

率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。

這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣

漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，

很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，

從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊

倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會

來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發揮教師的榜樣作用，也

拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來

排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。

我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補

翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。

原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會

給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應該

遵循古人的優秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，

這樣才是優秀教師所必須具備的師德啊！也應該認識到自己的不足之

處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。

教師師德師風個人心得體會篇10

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這

些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細

節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是

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孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這

半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有

喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但

是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠

做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和

充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行

業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無

類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是

知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是

人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典

范。

因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著

學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心

理健康的發展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學生關愛備至，

而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習

上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充

分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養人才

的地方，教師是培養人才的園丁。

作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知

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識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不

足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感

謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了

這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成

為一名優秀的幼師。

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