師風師德個人總結(10篇)

2024年3月26日發(作者：柳永詞兩首)

師風師德個人總結(10篇)

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師風師德個人總結(10篇)

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平

等。相互學習、相互尊重。師風師德個人總結怎么寫才好呢？下面是

本店鋪為大家整理的師風師德個人總結，僅供參考，喜歡可以收藏分

享一下喲！

師風師德個人總結篇1

作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我

嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。

依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》

與黨和國家的方針堅持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的

言論。

愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷

衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工

作。力所能及地為教師供給服務。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學

生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以教

師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生

的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關

心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，

耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，

保護學生合法權益。

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嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索

教育教學科規律，改善教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn

刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

團結協作，尊重教師，虛心學習，關心團體，維護學校榮譽，共創禮

貌校風。尊重家長，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，沒

有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風

氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止禮貌

禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自我嚴格要

求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。

總之，在教育教學中，嚴格要求自我，無任何有悖于教育法規的行為

和言論，完全貼合人民教師的光榮稱號。

師風師德個人總結篇2

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的

要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師。教師隊伍師德師風素

質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健

康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標

的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育

事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真

正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，

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甘愿為人民的教育事業奉獻自我的聰明才智。在實際工作中，兢兢業

業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，

要求教師熱愛學生。

“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。僅有熱愛學生，才能去關心

他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔

導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一

張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開

向學生道歉，并把自我的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生

活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，

以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大

而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接

班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱

苦，是由于教師工作條件艱苦，異常是在市場經濟條件下，教師的社

會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教

師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，

那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，

除了言傳，更要身教，用自我的示范行為來教育學生，這就是為人師

表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學

生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為，自我應當行之;

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要求學生反對的行為，自我應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而

行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正

為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應當具有的，也是最基本的行為品質。有人

說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完

美的教師。”反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，

只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由

此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對

教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規

律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、

導之以行，要經過自我的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每

一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受

教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪

元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不

僅僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活

中，要異常強調教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要

做到以身作則，言行一致。僅有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古

今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。

教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基

礎。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩

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師的指點在我們無助的時候，是教師向我們伸出了溫暖的雙手;在我

們成功的背后，是教師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是

教師一次又一次的為我們指出前進的方向。所以，我受益于教育，今

日能為有機會回饋教育而感到幸運。

師風師德個人總結篇3

我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。

工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學

校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時

處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量

寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成

良好的形象、和諧的氛圍，使自我不愧為人民教師的稱號。我熱愛學

生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通。一方面，

我尊重和信任學生，另一方面，我又嚴格要求學生。我尊重學生的人

格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注

意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不

一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一

個學生都學有所得。

我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工

作著。現將一學期的工作總結如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我

熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。

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我工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成

學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時

時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡

量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構

成良好的形象、和諧的氛圍，使自我不愧為人民教師的稱號。我熱愛

學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通。一方

面，我尊重和信任學生，另一方面，我又嚴格要求學生。我尊重學生

的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，

又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采

取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使

每一個學生都學有所得。

二、能

本學期，學校安排我做張舒教師的師傅，我能根據自我的教學經驗和

在英語教學方面取得的一點成績，認真幫忙張舒教師分析教材特點，

使之在教學本事和教材的把握方面有了很大的提高;同時，我有空便

聽張舒教師上課，指出她課堂上的優勢和存在的不足，幫忙她盡快成

長。

與此同時，我也在自我的教學工作中苦下功夫，注重學生本事的培養。

新接收一個班級，發現學生聽說的基礎比較薄弱，我花了很長一段時

間，采取上課加強單詞的讀音訓練和強化鞏固，同時讓學生盡可能從

說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進，課后要求學生個個到我

身邊背課文，訓練學生的語感。同時，系統教授學生音標以及拼讀方

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法，使學生讀單詞時不再死記硬背，并為以后的自學奠定了扎實的基

礎。此刻多數學生看著單詞音標，都能自行說出正確的讀音，能聽懂

教師用英語提問的句子，并較快做出反映。

三、勤

在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。我

每一天堅持在學校認真工作，不遲到早退。當要外出聽課時，認真履

行學校的調課制度，將我的課調整好，做到不因任何公事私事耽誤教

學工作。我還積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、升旗禮，不

放過任何一次學習、提高的機會，不落下每一天的本職工作。

雖然我很早以前就是是市級骨干教師，但我深知自我在很多方面還有

很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交

給我的各項工作，在工作中即時補救不足。我還認真組織好英語教研

組每周的研討活動，負責安排好聽課評課和理論學習等各項工作，同

時帶頭上好示范課。

四、績

作為教師，首要的是組織好自我的教學。剛接手五年級新班級時，我

按照以往自我的教學慣例，基本上采取全英文組織課堂教學，可是發

現學生的口語相當薄弱，基本上聽不懂教師的問話也無從回答。于是，

我立刻采取一系列措施，首先是在五年級的教學中，見縫插針似的加

入四年級的詞匯及句子，不時的進行復習，幫忙學生加強基礎訓練，

在積累必須詞匯量的基礎上在不斷訓練口語的聽說習慣，漸漸地學生

習慣了我的教法，到此刻，新授課基本上都能用全英文來組織課堂教

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學。針對課堂提出的問題，學生基本上也都能積極思考并大膽發言。

在做好教育教學工作的同時，我還積極撰寫教學心得，分別有文章獲

得發表和獲獎。在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。

師風師德個人總結篇4

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平

的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成

長。一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺

在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教

師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政

治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工

作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，

并取得了必須的成效。現將工作情景總結如下：

一、完善管理體制，切實加強領導。

在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的

運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由

校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員

的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及

其他法律法規和有關文件精神落到實處。

學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育

為根本，全面提高教育教學質量。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自

尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大

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樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從

本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，

產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，

用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

三、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。

1、強調以身立教，努力為人師表。

首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事

教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫

穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”

有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為

學生靈魂的工程師。

其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接

物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉

止大方、談吐禮貌、態度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協作、務

實積極。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開

展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德

演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵積極，自找差距，全面提高教師

以身立教、為人師表的師德素質。

2、勤懇鉆研業務，提高教學本事。

作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的本事，針對不一

樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個

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環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、

更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評

價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參

與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。

3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。

真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把

學生當作自我的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生

之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的

原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，

如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體

罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康

發展。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所

有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家

長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，

并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，

積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教

育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入

激勵機制，增強工作動力。

學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾

個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工

作的熱情。

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1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一

步調動教師的積極性。改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建

設，創造團結、和諧、敬業、積極的良好工作氛圍，為每一位教師充

分發揮自我的才干創設平臺，激發教師工作的積極性和主動性，優化

分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟

上得到合理體現。

2、建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一

是學校發展的長遠目標：創立一流的學校。教師工作目標：“今日我

以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”

的職責意識。二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制，領導

班子重視自我的品德修養，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始

終在一個充滿人情味的環境中工作。三是結合社會、學生、家長的監

督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱

晉級掛鉤，體現師德與業績并重，本事與效果相成的原則，激發教師

進行師德教育的動力和自覺性。

3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現代化建設，多

途徑培養教師適應信息化社會的本事，用現代化手段提高教學效益，

實現教育教學的少投入，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設，領

導班子團結協作，全體教師銳意積極，教師隊伍整體素質得到了較大

提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了

上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼

續致力于打造一支高素質的教師隊伍，我我校教育教學工作的發展供

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給強有力的保證。

師風師德個人總結篇5

在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有

良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影

響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善

教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事

業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名

利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為

本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理

念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。經過此次學

校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小

結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對

教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對

自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，

力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最

好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治

學習，不斷提高政治素養。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，

努力營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形

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象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志

之一。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予

必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，

我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間

和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生

間的相互了解等等。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，

以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的

個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體

差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方

法。異常是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努

力使他們健康成長。我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言

行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學

生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康

地成長發展。

二、存在的不足及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分

必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的

教學教育工作無疑是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，

運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這

次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，

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有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入

內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯

誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散

和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不

夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還

不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作

忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒

有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦不能及時發現，總對

自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生

心中留下陰影。

三、改善措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，

不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自我的課堂教育何謂有所

發展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持

記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷

的學習、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前。否則，會滿足不了學

生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今日，在新課程教

改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，

而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考

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學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工

作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學生真正

學到東西。

3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學

習，和他們共同鉆研教學，做到共同提高，協作互助。

總之，我經過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教

師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，

在不懈的追求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的

目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個合

格的教育工作者!

師風師德個人總結篇6

正所謂百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣

職責。學高為師，德高為范。教師的教學水平、師德師風，在日常的

教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往

往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要

育好人，因此我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

下面我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量

做到：值得肯定的繼續發揚，不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

1、認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業，

熱愛祖國的教育事業，教多年來我一直深知，教育不只是給學生傳授

知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

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2、熱愛學生，關愛學生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學生

并能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體等方面的發展，尊

重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學

生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到

在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是我

人格不斷完善的動力。

3、為人師表，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對

學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做

到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能

在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉

潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，

從不以教謀私。

4、遵守社會公德：我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是

不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處

嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。

5、為學校的一份子，我關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校

的建設出力獻策，工作作風踏實，遵守學校紀律，受到了師生及領導

的一致好評。

二、自身不足的地方

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉

獻”的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：

1．理論學習還不夠透徹，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我

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都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。自己還要多讀書學習，爭取更

好地提升自身修養。

2．業務有待提高，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教

學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發展，自己也應加大速度掌握多

媒體教學技術，使學生享受到更加優質的教育資源。

3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業，只注重課堂教學，偶

而寫一些教研論文，教研力度不夠。

4．多媒體教學不夠，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個

人因素。

5．由于個性使然，往往不拘小節。說話隨口無心，想說就說，隨意

性較強，而且課堂教學語言欠精煉。

三、原因分析和整改措施：

1、一直以來，總認為教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，

完成領導分配的工作，就萬事大吉了。

2、是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方

面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不

多。

3、對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認真學習教育教學理

論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，

努力提升自身素養。

4、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

5、積極學習并掌握多媒體教學技術，使自己的課堂更生動、豐富。

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師風師德個人總結篇7

愛在左，責任在右。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將

這一長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘而不覺得痛

苦，有淚可流卻覺得幸福。”——冰心

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有

高素質的教師。__幼兒園積極貫徹響應上級文件精神，不斷加強師德

師風建設。

為不斷提高教師的師德，增強敬業意識和責任意識，創建積極向上的

和諧幼兒園。20__年x月x日，__幼兒園組織全體教職工，參加了師

德師風專題培訓，完善師德師風檔案。

老師們認真學習，積極c參與互動討論，分享本次的學習心得體會，

通過自我反思來達到心靈的凈化，提高我們愛事業、愛崗位、愛孩子

的內驅力，達到完善自我的境界。

在此，要求每位教職工認真書寫個人承諾書和自查小結，認識到師德

與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象.

我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細心、責任心呵護每一個

孩子的成長，讓家長更放心。我園于x月__人組織全體教師進行師德

師風線上學習。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從

人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎

樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以

身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

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用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。

師風師德個人總結篇8

一、全體教師積極參與

在幼兒園召開班子會議之后，幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳

達了教育局通知的精神，并將全體教師分成了三個學習小組，由園領

導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真

的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設是關系到教

育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德

高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討

論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執教，

時刻做好表率，在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立

“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦

誠向上、銳意進取的精神風貌。

二、注重過程，增強師德師風建設長效性。

根據通知的精神，我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評

議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在幼兒園的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集

中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內

容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、

《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加

強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件，并搜集教育

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系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行

崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，

我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，

暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動

進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺

性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階

段中，為了配合我園師德師風建設工作，我園開展了在全園范圍內的

教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作，樹立良

好的園風園紀，創造良好的園容園貌，為整個工作的順利開展創造一

個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各年級組，最后

到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全

面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找

的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我園制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先

的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考

核納入幼兒園工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出

問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經

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常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，

對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，并給予相應的幫助。

整改提高階段的主要工作：一是提出我園關于進一步加強師德師風的

建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各

項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出

我園師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標

明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務

考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

師風師德個人總結篇9

本學年上學期，在園領導的多方指導，關心，幫助，全體教職工的理

解和支持下宜寶海淀園廚房在上學期較好的完成了各項工作，現將具

體的工作總結如下：

(—)在今年春節期長假期間，來園孩子不穩定，教職工也少，做飯菜

也是個難題，在多方努力下做到了當天要貨及時送，大大減少了浪費

和金費超支等情況!

(二)小孩出去采摘，海洋館參觀游玩后回園能吃上熱騰騰美味可口的

飯菜，后廚人員掌握好做飯菜烹調時間，減少營養流失，確保了飯菜

美味和質量!

(三)在今年上學期，我們園的保健醫生候大夫也為幼兒伙食做出了重

大貢獻，新添加了可可彩云卷，芝麻糖包，燒賣，奶黃包，開口笑，

肉丁饅頭，黃金包，糯米藕，糯米糕等二十多種面食，也添加了咖喱

小排，鯛魚燒豆腐，火腿炒銀牙，珍珠丸子，焦溜丸子，太陽肉，肉

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餅蒸豆芽，咖喱牛肉包，軟炸蝦仁，可樂雞翅，香菇雞翅，炸小泥腸

等四十多道熱菜，花色品種豐富，大大提高了幼兒就餐效率，也解決

了幼兒食譜花色品種單一的問題!

(四)在廚房現有的人員緊缺下園領導多方協調，讓栗老師，司機王師

傅，還有門衛白師傅保潔楊老師先后進廚房幫忙，他們都不怕苦不嫌

累，勤勤懇懇細心又麻利的完成每一項操作程序.特別是春節長假期

間，廚房缺人喬老師主動放棄原有的假期，提前上班到廚房幫廚，廚

房馬師傅也放棄了自己的三天帶薪假.還有四月份我出差去了深圳，

廚房黃師傅頂替我做主廚，原本他腰不整么好，可為了全員師生能按

時吃上飯，強忍著疼痛保質保量做好每一頓飯菜.

我在此深深的感謝他們，感謝他們的真誠，友善，和付出!也感謝園

領導的關心和幫助，在冬天天冷廚房沒熱水，水凍的得扎骨，園領導

看在眼里疼在心里，為廚房很及時的安裝了熱水器，在夏天天熱又及

時配置了大功率電扇和排氣扇，很大的減輕了廚房的熱度!

我們園有這么多的好老師好員工，還有園領導有利的關心和指導我相

信中美宜寶海淀園在下學期會取得更好的成績!

師風師德個人總結篇10

一、師德表現

對待工作能服從分配并積極主動，而職業道德方面，我認為我對教育

事業的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。以前一直以為我是一個

道德素質不錯的人，而如今才發現原來自己所做的與師德基本要求還

有很大距離。“以身作則，為人師表”談何容易，教育工作者必須有

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明確的培養目標，周詳的計劃和良好的心態來掃清教育道路上的荊

棘，由于自己的閱歷不足，對社會的認識也不深，導致對學生發展需

要也看得不清晰，有了迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，

又繞了一個大彎子。雖說沿路會有無限收獲，但未免走得太慢。即便

對工作有過熱情，有過沖動，但缺乏良好的心理素質，不能積極地面

對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。可以說

我在工作中的動力有很大部分并不是來自對教育的堅定信念與對學

生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚，這也提

醒、鞭策著我不能走入教育教學工作的歧途，以免造成不可挽回的過

失。

二、職責工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關

鍵。一學期來，我針對上學期測試中出現的問題，做到備課深入細致。

平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。注重課堂

教學效果。多讓學生參與課堂，給他們表現的機會，并結合班級中成

長樹的活動，獎勵勤奮葉、發言葉、智慧葉、背誦葉、朗讀葉，學生

為了讓自己的成長樹能果實累累，課堂上積極思考，回家認真完成作

業，課下主動背誦積累，班級競爭學習的氣氛有所形成。在此基礎上

注重對學生基礎知識的教學，讓他們在基礎知識上做到人人過關，在

期末測試上看，學生計算準確率、語文的生字掌握都有了十足的進步。

在作業批改上，能做到認真及時，重在訂正，及時了解學生的學習情

況，以便在輔導中做到有的放矢。

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由于學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還要注重課

后的功夫。尤其對于學習基礎、習慣都落后的后進生。如果想讓他們

多花一分的精力于學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、

輔導、督促。我班的幾名后進生就是由于缺乏關注，本身底子又薄，

造成了學習基礎差，學習習慣沒有養成。在校沒消化好，回家后家長

又沒有時間與精力進行輔導，或是不能輔導，總是丟給沒有文化的奶

奶照顧，孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。我像寶貝

一樣抓住他們不放。可是，事與愿違，期末測試的成績還是沒能觸及

到及格線。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著

言傳身教的作用。工作中我遵循“嚴要求，高標準”。利用班會，晨

會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，結合成長樹的活

動，設立友愛葉、盡職葉、愛班葉，著重培養學生良好的道德品質、

勞動習慣和文明行為習慣等。班內形成了團結向上的優良班風。

我還注重發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，班干部是

老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重

要內容。我為他們定出要爭取每星期都拿潔齊美凈班的目標，各施其

責。在這過程中我在班級中幫他們樹立威信，將周一晨會的總結工作

也交給他們，不僅訓練他們的組織管理能力，還提高了他們的表達能

力，別小看了他們，總結起來頭頭是道，把班級的學習和紀律管井井

有條，對觸犯校規、班規的學生處理的合理有效，為我減輕了負擔。

在他們的努力下，班務工作能正常開展，早自習秩序井然，衛生清掃

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徹底，兩操標準有序，紀律自覺遵守，這學期也只有幾次沒有取得潔

齊美凈班的稱號。

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