師德師風摘抄內(nèi)容(精選12篇)

2024年3月26日發(fā)(作者：武漢華中科技大學)

師德師風摘抄內(nèi)容

師德師風摘抄內(nèi)容

一、什么是師德

師德準確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應(yīng)

該遵守的社會公共道德。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它

是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行

為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成

部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看，具有高

尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。

教師職業(yè)道德，是教師從事教師勞動所應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和必

須具備的道德素質(zhì)。

二、師德師風摘抄內(nèi)容（精選12篇）

摘抄是指從文刊、文件等資料里閱讀的時候，把語言優(yōu)美，值得

品析，值得學習的詞語，句子，段落記錄到本子上，閑暇時拿出來翻

閱。以下是小編幫大家整理的師德師風摘抄內(nèi)容（精選12篇），希望

能夠幫助到大家。

師德師風摘抄內(nèi)容1

師德作用

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風師德師風對

一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而

行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德

師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述，江澤民

說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，

各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素

質(zhì)教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛

崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

師德師風摘抄內(nèi)容2

愛崗敬業(yè)、盡職盡責

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要

對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無

怨無悔，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有

這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。人們把教師比

喻成“蠟燭”，是啊，教師、就是照亮別人，充實自己。在教學活動

中，老師辛勤的勞動，促進了同學們的全面發(fā)展，促進了社會的進步、

文明，這是很大的成就，作為一個老師，我很驕傲，很自豪，我是人

類靈魂工程師中的一員。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教

師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱 。

師德師風摘抄內(nèi)容3

熱愛學生、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱

愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧

的師生關(guān)系。做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師

對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血

緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)我

們應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅 。

班上有個學生，經(jīng)常違紀，影響教育教學。但該生有兩個明顯的

優(yōu)點：籃球打得好；愛幫助人。我就與他交流，分散他上課搗亂的注

意力，幫助老師、班上做一些事情?，F(xiàn)在，他比較有集體主義感，很

少在課堂上搗亂。

我深深地體會到作為一名教師一定要“三心”，即“愛心、耐心、

細心，”無論在生活上還是學習上，都要關(guān)愛學生 。

師德師風摘抄內(nèi)容4

終生學習、努力進取

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，

每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，

如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很

快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己

的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要提

高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕

教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開辟

新的教學方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊

干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，

做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。

師德師風摘抄內(nèi)容5

以身作則 、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的

言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一

行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而

無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給

予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的

意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學

校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想。因此，教師一定要為

學生做出好的榜樣，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師

益友。對于老師自己也做不好的事，要對學生坦誠，不能虛假。

師德師風摘抄內(nèi)容6

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提

高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精

神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做

到政治業(yè)務(wù)兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，

崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出

明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我們在

培養(yǎng)人時，要注重的“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，

才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中。為此，我

將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的激情，作一名自豪，快樂

的教師。

師德師風摘抄內(nèi)容7

一、國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。

二、依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學任

務(wù)，保證教育教學質(zhì)量。 根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少

年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒

童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府

教育行政部門批準。

三、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得

開除。

四、教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施

體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)

益。

五、學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與

學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的

思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

師德師風摘抄內(nèi)容8

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁

護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法

履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘

為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，

認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對

待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學

生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體

罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人

不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生

全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，

尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之

便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視

野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素

養(yǎng)和教育教學水平。

師德師風摘抄內(nèi)容9

《教師法》中有關(guān)教師地位、作用、職責、權(quán)利、義務(wù)等內(nèi)容。

教師享有下列權(quán)利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)

活動中充分發(fā)表意見；

（三） 指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假

期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意

見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：

（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計

劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民

族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、

帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

（四） 關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、

智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，

批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行

政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經(jīng)教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

師德師風摘抄內(nèi)容10

《教育部關(guān)于進一步加強各改進師德建設(shè)的意見》

一、充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1、加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是

進一步加強和改進青少年學生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要

求。

2、黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。

二、加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

3、加強和改進師德建設(shè)的總體要求。

4、提高教師的思想政治素質(zhì)。

5、樹立正確的教師職業(yè)理想。

6、提高教師的職業(yè)道德水平。

7、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。

8、積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新。

三、加強和改進師德建設(shè)的主要措施

9、強化師德教育。

10、加強師德宣傳。

11、嚴格考核管理。

12、加強制度建設(shè)。

四、切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導

13、要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設(shè)特別

是教師職業(yè)道德建設(shè)。

14、各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項事關(guān)教育工作全局

的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌部署，切實做到制

度落實、組織落實、任務(wù)落實。

15、各級各類學校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管

理工作的全過程。

師德師風摘抄內(nèi)容11

相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對

老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。

教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆

五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。

真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。

特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術(shù)地位較高的教師，你對

別人的影響力就越大，也就越輕易得到別人的相信，對學生更是這樣。

學生敬重你，是?？茨軓哪氵@里學到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地

循循善誘，深進淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生把握。

現(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論

和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的題目。碰到學生提

問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該題目不懂或

暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該題目，

而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這

是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助

于進步威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會

誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

師德師風的'傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，

由于它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名

高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師

德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱

進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，

我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走

向更高層次。

在崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好

每一件工作。同時，主動并虛心向教職工學習，虛心的接受他們的意

見，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風摘抄內(nèi)容12

加強師德建設(shè)，進步教師素質(zhì)，強化教師的事業(yè)心、責任感，對

于全面推進素質(zhì)教育，凈化教育行業(yè)風氣，都具有重要意義。

歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)

展和民族興衰密切相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重

視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持。作為教育

工作者肩負的責任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，

一肩挑著千家萬戶的幸福和希看。在這樣的時代背景下，對教師的職

業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是由于：

第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。

教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學

生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德，

展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻身教

育的精神情操和實際行動。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德

比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個

社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，假如

教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，

這話是不無道理的。

第二，教師職業(yè)道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強烈

的典范性。

“學為人師，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓，而

且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管

社會制度、教育內(nèi)容不同，但教師道德要求教師嚴于律已、以身做則、

為人師表，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表

率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。

第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。

學校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明

程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界，而且會通過學生、

學生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、

社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學生

的影響也不僅限于他的學生時代，通常會波及到學生的整個人生。在

與學生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在

學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記，直接影響學生的人生觀、價

值觀和道德觀的發(fā)展與變化。因此，加強師德建設(shè)，進步全體教師的

思想道德素質(zhì)，是時代的需要，歷史的責任;是全面推進素質(zhì)教育，深

化隊伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成

敗與否的關(guān)鍵。我們必須充分熟悉到加強師德建設(shè)工作的重要性和緊

迫性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。