喜洋洋教案含反思

2024年3月27日發(fā)(作者：廉政故事)

喜洋洋教案含反思

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。

2、樂(lè)意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)伴奏

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲部分

“小朋友們好，劉老師你好”

歌曲：兩只小鳥

2、聽音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)奏

師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一首新的歌曲，請(qǐng)你們的小耳朵

聽聽看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲襯詞，啰嗨

傾聽音樂(lè)一遍（啰嗨的聲音響）

根據(jù)幼兒的回答出示啰嗨符號(hào)圖片

教師清唱，幼兒傾聽

教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”

邊唱邊出示圖片

4、學(xué)唱歌詞部分

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

5、教師指揮，幼兒交換演唱

6、結(jié)束部分

太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。

2、樂(lè)意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)伴奏

三、動(dòng)過(guò)程：

1、練聲部分

“小朋友們好，劉老師你好”

歌曲：兩只小鳥

2、聽音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)奏

師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一首新的歌曲，請(qǐng)你們的小耳朵

聽聽看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲襯詞，啰嗨

傾聽音樂(lè)一遍（啰嗨的聲音響）

根據(jù)幼兒的回答出示啰嗨符號(hào)圖片

教師清唱，幼兒傾聽

教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”

邊唱邊出示圖片

4、學(xué)唱歌詞部分

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

5、教師指揮，幼兒交換演唱

6、結(jié)束部分

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；

2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、交待樂(lè)曲名稱，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受（歡快、

優(yōu)美）。

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。

3、幼兒邊聽音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。

4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同

的樂(lè)段就拿不同顏色的積木。

5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通

過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作

表現(xiàn)出來(lái)。

8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)

音樂(lè)。

三、結(jié)束部分

1、欣賞音樂(lè)；

2、幼兒有禮貌地和老師再見。

反思：

音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)

教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了

幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽

結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、

理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能

力。

活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句

的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)

活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，

層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)

幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子

的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的

1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。

2、能準(zhǔn)確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的`樂(lè)譜和歌詞。

3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

4、欣賞“火車向著韶山跑”

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

5342123453421—

ni no ni no ni no ni

二、樂(lè)句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。

3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。

三、欣賞“火車向著韶山跑”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂(lè)，

感受這輛火車把我們開往那里？

2、聽賞音樂(lè)“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。

3、這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課

1、導(dǎo)入新課

師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，

大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽過(guò)的《落水天》、

《對(duì)鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請(qǐng)你們聽一聽，想一

想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？

2、聽音樂(lè)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱

3、討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時(shí)唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

生：很神氣，很高興的（樂(lè)觀的）

再次聽音樂(lè)，注意旋律

師：你發(fā)現(xiàn)什么？

生：有“”記號(hào)。

老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。

舉例：2，2學(xué)生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想

這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱

4、學(xué)唱樂(lè)譜

1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂(lè)譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂(lè)譜。

4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

5、學(xué)唱歌詞

1）先聽音樂(lè)

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。

提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽(yáng)出來(lái)羅

學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

五、小結(jié)

太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋音樂(lè)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn)；

2．嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反

應(yīng)；

3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖片（農(nóng)夫、斧頭、狼）、籮筐實(shí)物一對(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎？

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

3．欣賞歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由

地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐

晃悠悠的'感覺(jué)）。

二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

2．農(nóng)夫手上拿把什么？（出示“斧頭”）斧頭的動(dòng)作怎么做？

3．山崗上有什么？（出示“狼”）狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：

我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)？

2．老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

第二段：斧頭出場(chǎng)

第三段：豺狼出場(chǎng)（間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲）

四、樂(lè)意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

1．單人游戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后

躲）。

2．多人游戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后

躲）。

3．雙人對(duì)抗游戲（兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式）。

4．分組對(duì)抗游戲（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式）。

五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑

著砍獲的豺狼回家咯（音樂(lè)伴隨）

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)內(nèi)容：

《槐花幾時(shí)開》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

教授人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂(lè)的對(duì)比中感受句式、

情緒和樂(lè)器音色的分類。

2、過(guò)程與方法：利用欣賞和試唱體驗(yàn)等方式聆聽樂(lè)曲，知道管弦樂(lè)

的風(fēng)格。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：圣管弦樂(lè)的初步認(rèn)識(shí)并對(duì)其產(chǎn)生興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

兩首樂(lè)曲的對(duì)比體驗(yàn)、分析

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)此類音樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們到陜西聆聽了一首激情高昂的山丹丹，本節(jié)

課教師帶著你們到四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭

語(yǔ)說(shuō)的最多的都是什么嗎？”

“對(duì)了，就是噻”，不信，現(xiàn)在教師就用一首歌來(lái)告訴你們。

二、新課教授

1、出示《槐花幾時(shí)開》的歌詞。

高高山上喲，一樹喔槐喲喂。

手把欄桿噻，望郎來(lái)喲喂。

娘問(wèn)女兒呀，你望啥子喲喂

哎！我望槐花噻，幾時(shí)開喲喂。

2、聆聽《槐》，讓學(xué)生劃分樂(lè)句。

3、教師嘗試教授學(xué)生演唱歌曲，對(duì)歌曲留下印象。

4、引出四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，對(duì)兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比。

《槐》《太》

情緒儲(chǔ)蓄、優(yōu)美熱情、強(qiáng)悍

樂(lè)句四個(gè)兩個(gè)

音域?qū)捳?/p>

5、出示管弦樂(lè)演奏《槐》。告之樂(lè)器分組，并進(jìn)行聆聽，聽到樂(lè)器

組變化時(shí)舉手示意。

（1）雙簧管

（2）圓號(hào)

（3）長(zhǎng)滴

（4）小中大低音提琴

（5）英國(guó)管

6、聆聽《太》

（1）弦樂(lè)、圓號(hào)

（2）長(zhǎng)、短笛，單雙簧管

（3）大管、長(zhǎng)號(hào)、大、低音提琴

（4）長(zhǎng)笛

（5）長(zhǎng)、短笛，單雙簧管與樂(lè)隊(duì)

三、教師小結(jié)，總結(jié)歌曲與管弦樂(lè)的區(qū)別與特色。

民歌：突出地方文化與特色

管弦樂(lè)：彰顯大氣，音色更為豐富。

教學(xué)反思：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成欣賞任

務(wù)。

在聆聽管弦樂(lè)曲中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)個(gè)別樂(lè)器的音色無(wú)法分辨，這說(shuō)明

平時(shí)對(duì)西洋管弦樂(lè)器了解和知道的較少。

缺乏多媒體展示，應(yīng)由學(xué)生在一定音樂(lè)知識(shí)的積累下才能將欣賞課上

的更好。

太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn)；

2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎？

1.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

3.欣賞歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地

表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃

悠悠的感覺(jué))。

二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

1.你聽到歌里唱了誰(shuí)上山崗？他是怎么去的？(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫

和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐

動(dòng)作。

2.農(nóng)夫手上拿把什么？(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做？

3.山崗上有什么？(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我

們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)？

2.老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

第二段：斧頭出場(chǎng)

第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

四、樂(lè)意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

3.雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

4.分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等

六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)