草原上小學三年級音樂教案

2024年3月28日發(作者：捕蠅草的作文)

草原上小學三年級音樂教案

草原上小學三年級音樂教案

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合

理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是幫大家的草原上小學三年級音樂

教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：能用豪放、甜美的聲音演唱歌曲《草原上》，通過集體編創舞蹈、編配打

擊樂器，培養學生良好的協作能力。

教學重點：能用稍快的速度、甜美的聲音演唱《草原上》。

教學難點：一字四拍處的拖音。

教具準備：多媒體、鋼琴、“笑臉”小獎品

教學過程：

聽音樂進教室，律動《草原就是我的家》

媒體放映電視臺正在熱播的《射雕英雄傳》草原上歡慶場面的的片段，問學生：你們

知道剛剛看到的是什么電視劇嗎？生：《射雕英雄傳》。師：那你們知道剛剛看到的事情

發生什么地方嗎？生：大草原上。大草原給你的感覺怎樣？生：略。師：今天我們就要跟

著小導游一起去游覽一下大草原，學一首《草原上》的歌。[設計意圖]導入和現時熱播的

電視連續劇相結合，極大地引起了學生學習的興趣。

點擊媒體，出現美麗的草原風光，[背景音樂《草原上》]請一位去過內蒙大草原的學

生或熟知大草原的學生上臺來為大家作介紹。師：看了這么美的風光，聽了這么動聽的.

介紹，我們來把這草原美景用歌聲唱出來吧？展示歌曲畫面，教師示范唱《草原上》，學

生打拍或跺腳。學生用“lu”唱歌曲，師鋼琴伴奏。在悠揚的琴聲中請學生朗讀歌詞。學

生輕聲唱，放歌曲動畫課件，學生查找自己歌唱中的缺點，同桌互相唱給對方聽。讓學生

說出這首歌曲中你認為最難唱的一句。生：略。師：注意一字四拍處的拖音。音準不要由

于延長而發生偏差。反復練習。歌曲處理：引導學生用稍快、甜美地聲音演唱歌曲。放歌

曲伴奏，讓學生跟伴奏唱。師把學生優美的歌聲錄入磁帶，回放給學生們聽。[設計意圖]

音響及畫面從視覺和聽覺上沖擊著學生，有助于讓他們獲得直接地感受經歷，初步感受

《草原上》寬廣遼闊的風格，為本歌的學習打下了良好的根底。

師：同學們唱得真好聽，你們看草原上的小朋友被你們的歌聲吸引了，都跳起了優美

的舞蹈。師點擊多媒體，出現蒙古舞蹈。師：我們也來學一下吧。師示范蒙古舞根本動

作，學生跟著學。分小組請學生用剛學習的動作自己為歌曲《草原上》編排舞蹈。集體在

歌曲的音樂中翩翩起舞。[設計意圖]這一活動，充分調動了學生的主觀能動性，提高了學

生的整體配合能力。看似簡單的舞蹈極大地調動了學生參與的欲望。

師：同學們的舞姿真優美，現在啊，老師這里有幾件打擊樂器，為了讓草原上的舞蹈

更美麗，我們一起來給它配上打擊樂。媒體出示碰鈴、雙響筒、沙球、手鈴。師逐一介紹

它們的名稱、敲擊法。讓學生從他們的凳子底下取出打擊樂，自己敲敲打打，試一試。師

糾正錯誤的方法。師彈琴，學生為歌曲用打擊樂伴奏。{先由單一的樂器伴奏，再逐漸參

加其它樂器。}放歌曲ok帶，學生邊唱邊敲擊樂器，師在歌曲聲中翩翩起舞。[設計意圖]

了解打擊樂的敲擊方法，鍛煉各種能力，再一次激起學生的興趣。

師：同學們，你們知道古時候蒙古草原上的首領被稱為什么嗎？生：大汗。師：對

了，這節課的開頭我們看的那部電視連續劇《射雕英雄傳》中就有一個有名的首領，說到

這里大家肯定已經猜出來了。生：成吉思汗。師：對了，他在歷史上赫赫有名。我們請班

上的小小歷史學家來告訴大家他是一個怎樣的人物。小小歷史學家：略。師：好，現在草

原上的大汗宣布了，要舉行一個賽歌賽舞大會，邀請大家參加。（學生分成四小組，比

賽）。媒體出現草原上的大汗，現在宣布：草原賽歌賽舞大會現在開始。師彈琴，各小組

按次序表演。（必需是描繪大草原的歌舞）用“笑臉”獎勵優勝組。評委組根據各組的笑

臉數進展評分。老師點評。再次播放《草原上》音樂，大家隨音樂跳舞歌唱。[設計意

圖]：全面參與，激發競爭思想，培養學生的協作能力。表達了復習穩固的原那么。

小結，下課。