上海市閔行區2022屆高三語文一模試卷(含答案)

2024年3月28日發(作者：羽組詞語)

閔行區2021學年第一學期高三年級質量調研考試

語文 試卷

（滿分150分，考試時間150分鐘）

一、積累運用（10分）

1.按要求填空。（5分）

（1）__________________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

（2）________________，________________；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學》）

（3）當曾皙問孔子為什么“哂由”的時候，孔子給出的答案是“__________________，

__________________”。

2.按要求選擇。（5分）

（1）學校組織春游，小紅和同學們登上滕王閣，她想用古詩來描繪眼前所見的景象，下列

各項最合適的是（ ）。（2分）

A.素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。

B.朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船。

C.千里澄江如練，翠峰如簇。

D.落木千山天遠大，澄江一道月分明。

（2）下面對水果店老板的話分析錯誤的一項是（ ）。（3分）

水果店老板：這些是上好的無籽葡萄。

小明：真的是上好的無籽葡萄？

水果店老板：上好的無籽葡萄怎么會有這種價格？

A.兩句話的陳述彼此矛盾。

B.第二句證實第一句為偽。

C.葡萄的好壞與價格無關。

D.上好的無籽葡萄價格高。

二 閱讀 70分

（一）閱讀下文，完成第3—6題。（15分）

熟人社會存在的合理性

劉少杰

①有人說，中國社會結構正在發生深刻變遷，重親情關系和地緣關系的熟人社會即將終

結，陌生社會已經到來；也有人說，熟人社會正在以新的形式展開，應當發揮市場的積極作

用，努力去瓦解它。

②時下人們談及熟人社會存在的根源，通常僅僅想起費孝通先生“以土為本”的觀點，

而忽視了他關于差序格局對熟人社會規范作用的論述。如果僅僅關注熟人社會的鄉土文明根

源，那么不難得出熟人社會正在消退、陌生社會即將到來的結論。因為，市場經濟擴大了人

們的交往空間，改變了人們的交往方式，同時，城市化進程和農村人口流動，又大規模地把

熟人社會變成了陌生社會。但相對于差序格局而言，這僅僅是一種表層的外在性變化。判斷

熟人社會的變化，更重要的應當考察那些制約人們行為方式、思維方式和生活方式的制度結

構的變遷。

③事實上，當費孝通先生論述熟人社會同鄉土文明關系時，揭示了熟人社會的發生根源；

而當他論述由親情原則而形成的差序格局時，實質是在討論熟人社會形成后穩定持續的存在

根源。二者密切聯系又不能等同。一種社會現象可以因為某種因素而生成，但一旦生成并持

續存在，就意味著其中形成了某種制度結構，制約社會行為并穩定社會秩序，使社會持續運

行。同土地連在一起的發生根源可以隨著人們遠離土地而失去作 用，而作為制度結構的存

在根源卻可持續地運行下去。

④一種制度能夠形成且長期穩定地發揮作用，一定有其存在的合理性。注重親情的行為

規則同血緣關系、地緣關系和熟悉關系是分不開的，而這些關系又是社會生活中永遠存在的，

只要繁衍不息、交往不止、社會延續，就永遠不可祛除，并且，正是這些關系中蘊含了人類

的原初品質和真實本性，人們無論怎樣緊張疲憊，一旦回到親朋好友之中，便會感到輕松與

安全。

⑤肯定了血緣關系、地緣關系和熟悉關系，也就肯定了熟人社會存在的合理性，然而，

這種肯定又不是無限制的，在專業化領域或組織化領域應當受到限制。具體說，不應當把在

血緣關系、地緣關系和熟人關系中合理發揮作用的親情原則擴展到專業化領域和組織化領

域。如果堅持了這一點，就意味著在我們的生活中可以劃分出熟人社會和陌生社會。

⑥由于中國社會生活的分化程度較低，人們常常淡化各種生活領域的界限與區別，本來

在日常生活領域中有效的熟人社會的原則，往往被推及其他專業化和組織化的領域之中，其

結果不僅導致在不同領域中才能有效的制度發生沖突，而且嚴重影響社會生活的效率。馬克

斯·韋伯以社會生活和社會行動有不同類型并遵循不同制度原則為前提， 強調在組織中實

行嚴格排斥親情的科層制度，其主旨便是限制日常生活領域中的感性制度在組織中同理性化

制度發生沖突，并以此保證組織效率的實現。

⑦熟人社會的消極性不在于它的存在，而在于它同那些專業化領域和組織化領域之間的

界限不清。熟人社會的原則或制度源于生活，因此是人們最熟悉且最能有效利用 的，它可

以輕松地被人們擴展到日常生活之外的領域，可以無孔不入地侵襲、弱化甚或取代專業規矩

和組織制度，以致私與公、情與理都被一股腦地攪在了一起，社會公正和社會效率在界線不

清、是非不辨中被沖擊、抑制和抵消。

⑧但是，從日常生活的立場看，熟人社會又有其不可否認的存在根據和適合范圍， 所

以不應徹底否定甚至主張瓦解熟人社會。它在社會生活中也有整合社會、維系人際感情、保

持社會穩定的積極意義。相反，一個六親不認的社會，才是真正可怕的消極社會。

⑨應當注意的問題不是熟人社會怎樣被瓦解或取代，而是要明確認識熟人社會的存在根

源和展開范圍，既要肯定熟人社會的合理性，又要明確它不能超越日常生活領域而漫及各種

專業化領域和組織化領域。

（選自《人民論壇》2006 年10期，有刪改）

3.第③段中的“存在根源”是指_________________________________________。（3分）

4.下列表述與作者觀點不一致的一項是（ ）。（3分）

A.市場經濟、城市化進程和農村人口的流動使得熟人社會消退。

B.費孝通論述的熟人社會實際有發生根源和存在根源兩個概念。

C.專業化領域或組織化領域是絕不能有血緣關系、地緣關系的。

D.熟人社會有其存在根據和適合范圍，徹底否認它也是可怕的。

5.第⑥段轉述馬克斯·韋伯的觀點有何作用？請加以分析。（4分）

6.梳理本文的行文思路。（5分）

（二）閱讀下文，完成第7—10題。（16分）

那個年三十

安石榴

①我睜開眼睛就看見奶奶的臉朝我俯下來，手里擎著長煙袋。“翻車了，是吧？”她說。

我這才算醒過來了，就知道我被姐姐從被窩里抖落到炕上去了。不知道是大姐干的還是二姐

干的，也許合伙干的，反正她們總是這樣。奶奶把我的棉襖棉褲從她的被窩里拽出來， 它

們已經被焐得熱乎乎的了。這時候，我哥哥拉開門，扔過來一個小鞭兒，一聲炸響，炕上疊

被子的大姐和地上梳頭的二姐一起尖叫起來，屋子里立刻飄滿了硫黃味兒的煙塵。二姐大喊

一聲：（1）“媽，你管不管他！”

②奶奶坐在煙云當中紋絲未動。走廊里的尿盆已經不在了，我只好去外面的廁所，摔門

出去時，聽見奶奶叫我戴帽子。我從外面回來看了看廚房，門緊閉著，我知道我媽在里面。

我推門進去，蒸騰的煙霧中，我媽和我哥哥回頭張望，一臉驚恐的樣子。哥哥兩只手 正抓

著大塊骨頭，上面的肉可多了。我撲了上去，我媽飛快地從一個大白瓷盆里拿出另一 塊肉

骨頭，遞給我說：“趕緊的，悄沒聲地跟你哥哥去小屋吃。”

③我和哥哥爬上炕，哥哥又跳下來把小屋門插上了。二姐又在尖叫：“媽，你快把門關

上啊，臭死了!”“砰”的一聲，廚房門重新關上了，二姐就是聞不了煮肉的味兒。哥哥咽了

一口肉，縮了下脖子，笑了，說：“傻，太傻了。”

④媽媽忙著準備年夜飯，那每年一次滿滿一桌子的好飯菜，得忙乎整整一個白天，黑天

了才能吃上，為了這一頓飯，別的事兒都亂套了。我們一家人（爸爸除外，他在林場還沒回

家呢）一起吃早飯的時候可能都十點了，大姐說：“媽，這是啥時候飯啊？早飯還是午飯？”

媽說：“餓了就吃唄，管它啥時呢。”她的圍裙都沒解下來。哥說他不餓，我說我也不餓。

二姐看看哥哥又看看我，說：“不對呀，這里面有事兒!”媽說：“吃你的吧，別巴巴些沒用

的了，吃完了，你和你姐去倉房把燈籠找出來，擦干凈。還有電線。”奶奶說：“你倆找出

來就妥，我擦。”媽吃了幾口忙不迭又去廚房了，媽剛一離開，哥哥就從炕上站起來，轉了

個身，屁股對著飯桌，“噗”的一聲放了一個屁，跳下炕跑了。大姐二姐扔下筷子追了出去。

哥哥沖進爸媽的小屋，跳上炕，推開窗戶，跳到他自己住的偏廈子，然后關上窗子并用身體

頂住。奶奶聽見姐姐“噼噼啪啪”敲玻璃的聲音，叫道：“哎呀，還愿的，你倆趕緊給我回

來，玻璃敲碎了!”她們沖進廚房，問我媽：（2）“你管不管他？”我媽問了問原因，說：

“等會兒，我騰出手揍他。”

⑤姐姐找到大燈籠交給奶奶，開始給我糊小燈籠。空罐頭瓶子都準備好了，把彩紙裁剪

成紅花瓣綠葉子，扎成幾朵花兒，用細鐵絲固定在瓶口，圍繞瓶底，粘一圈粉色黃色相間的

流蘇穗子。大姐剪了幾個藕荷色的小雪花，貼在玻璃瓶身上，二姐拴了根細麻繩當提手，又

綁上一根細棍兒，這只燈籠就是我的了。哥哥不知道從什么地方冒出來，突然沖進來一把奪

走，我“嗷”的一聲哭了。大姐翻身從后面抱住哥哥，二姐劈手奪了過來，還給我。我還在

哭，二姐牽著我的手去廚房，趴在我的耳朵上說：“你再大點聲哭。”二姐站在媽身邊說：

（3）“媽，我就問，你到底管不管，你到底打不打他！”媽沒說話，拿著一把剔骨尖刀從

白瓷盆的骨肉山上割下一塊肉塞到二姐嘴里。我也張開嘴，媽就給我也添了一塊，然后把我

們倆推出廚房。

⑥奶奶說：“讓石榴自己玩兒，你倆都十好幾歲了，去幫你媽干活。”二姐說：“奶，

你說誰呢？我只有九歲。我哥十一歲了，我就問，你為啥不讓他干活？”大姐說：“我去。”

大姐開門，一聲炸響，一只拉炮拴在門鼻子上。二姐直接跑到廚房：（4）“媽，你到底打

不打他？他把大姐炸了。”媽媽問：“炸到沒有？”大姐回道：“沒有。那種小不點兒的拉

炮。”

⑦天黑了，我哥灰頭土臉地回來了，奶奶給他弄了一盆熱乎水，把他腦袋直接摁水里去

了。大姐二姐和我——我提著我的小燈籠，一趟趟出門去接爸爸，奶奶說：“這頓折騰啊，

把屋子都折騰涼了。”又說，“一會兒你那點兒蠟燭就燒沒了。”

⑧我們終于把爸爸迎回來了，爸爸說先豎燈籠桿。哥哥說：“我們四個人就行。”爸問：

“哪四個人？”哥哥說：“我姐，二丫，石榴，我們四個。”二姐跳了一下，挽著哥哥的胳

膊說：“哥，真是個好主意！”（5）媽說：“不對呀，我還忘了打他呢。”二姐又跳了一

下，大叫道：“媽!”她不讓我媽說。

⑨爸媽看著我們把一根長長的松木桿豎起來，木桿頂頭有一個三腳架，燈籠就掛在那兒。

爸爸幫哥哥固定好了木桿，對我們說：“讓媽媽點亮吧，你們的媽媽一年可辛苦了。” 媽

媽笑著想往屋里跑，我們上去截住她，把她帶到倉房，爸爸握著媽媽的手，把電推上去， 啊，

燈籠亮了，我們歡呼起來。

⑩年夜飯終于開席了，我們一家子團團圍坐在炕桌周圍，爸爸問：“到底有多少個菜？”

哥哥姐姐就開始數，有說十個的，有說十一個的，他們爭論不停。我爸說：“你們瞧瞧， 石

榴吃得小豬羔子似的。”他們哈哈大笑起來。

?我偷偷盯著箱蓋，一直盯著。因為那上面整整齊齊擺著我們的新衣裳新襪子。爸媽奶

奶沒有新衣裳，他們每人一雙新襪子。奶奶的新襪子上面還放了一只紅色的絨花兒，那是媽

媽給奶奶買的頭花。

（選自《微型小說選刊》2021年18期）

6.請從描寫的角度賞析第②段畫線部分。（3分）

7.細讀五處畫波浪線的句子，分析其在文中的作用。（3分）

8.小說以“我”這個家里最小的女孩子的視角來展開敘事，有何妙處？（4分）

9.本文和下面材料在刻畫人物群像時有共同特點，請對此加以探究。（6分）

（賈母）吩咐道：“咱們也把煙火放了解解酒。”賈蓉聽了，忙出去帶著小廝們就在院

子內安下屏架，將煙火設吊齊備。……黛玉稟氣柔弱，不畢駁之聲，賈母便摟他在懷內。薛

姨媽便摟湘云。湘云笑道：“我不怕。”寶釵等笑道：“他專愛自己放大炮仗，還怕這個呢。”

王夫人便將寶玉摟入懷內。鳳姐兒笑道：“我們是沒人疼的了。”尤氏笑道：“有我呢，我

摟著你。也不怕臊，你這會子又撒嬌了，聽見放炮仗，吃了蜜蜂兒屎的，今兒又輕狂起來。”

鳳姐兒笑道：“等散了，咱們園子里放去。我比小廝們還放的好呢。”

（節選自《紅樓夢》第五十四回）

（三）閱讀下面作品，完成第11—13題。（8分）

海棠塢

①

細雨初憐濕翠裳，新晴特地試紅妝。

無人會得東風意，春色都將付海棠。

雨中海棠

②

張九成

玉脆紅輕不耐寒，無端風雨苦相干。

曉來試卷珠簾看，蔌蔌飛香滿畫欄。

[注]①本詩是楊萬里《寄題喻叔奇國傅郎中園亭二十六詠》之一。②張九成：南宋詩人，

主張抗金，為秦檜所忌，謫居多年。

11.下面對兩首詩的判斷不正確的一項是（ ）。（1分）

A.都是七言絕句 B.都有三個韻腳

C.都屬于詠物詩 D.都有對仗句子

12.以下評價適用于《海棠塢》的一項是（ ）。（2分）

A.沖淡悠遠 B.豪邁雄奇

C.清新明麗 D.深沉婉轉

13.兩首詩都寫了海棠，所表達的情感有何異同？請作分析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第14—19題。（20分）

①蘇烈，字定方，冀州武邑人，驍悍有氣決，年十五，從父戰，數先登陷陣，破劇賊，

追北數十里，自是賊不舍境，鄉黨賴之。貞觀初，與程名振討高麗，破之。

②從蔥山道大總管程知節征賀魯，至鷹娑川，賀魯率二萬騎來拒。定方始休士，見塵起，

率精騎五百，逾嶺馳賊營，賊眾大潰，殺千余人，所棄鎧仗、牛馬藉藉山野不可計。副總管

王文度疾其功，矯制收軍不深入。于是馬癯卒勞，無斗志。定方說知節曰：“天子詔討賊，

今反自守，何功之立哉？且公為大將，而閫外之事不得專，顧副將乃得專之，理不 其然，

胡不囚文度待天子命？”不從。至怛篤城，有胡人降，文度猥曰：“師還而降且為賊不如殺

之取其貲。”定方曰：“此乃自作賊耳，寧曰伐叛！”及分財，定方一不取。高宗知之，比

知節等還，悉下吏，當死，貸為民。

③擢定方伊麗道行軍大總管，復征賀魯。賀魯率兵十萬拒戰，輕定方兵少，舒左右翼包

之。定方令步卒據高，攢槊外向，親引勁騎陣北原。賊三突步陣，不能入，定方因其亂擊之，

鏖戰三十里，斬首數萬級，賊大奔。賀魯率數百騎西走。令副將蕭嗣業率雜虜兵追北，定方

領新附兵絕其后。會大雪，吏請少休，定方曰：“虜恃雪，方止舍，謂我不能進， 若縱使

遠遁，則莫能擒。”遂勒兵進至雙河，與彌射、步真合，距賀魯所百里，下令陣而行，薄金

牙山。賀魯走石國，彌射子元爽以兵與嗣業會，縛賀魯以還。由是修亭障，列蹊隧，定強畛

①，問疾收胔②，唐之州縣極西海矣。出為神丘道大總管，率師討百濟，百濟平。

④乾封二年卒，年七十六。帝悼之，責謂侍臣曰：【甲】“定方于國有功，當褒贈，若

等 不言，何邪？”乃贈左驍衛大將軍、幽州都督，謚曰莊。

（選自《新唐書》，有刪改）

高宗聞而傷惜，謂侍臣曰：【乙】“蘇定方于國有功，例合褒贈，卿等不言，遂使哀榮

未及。興言及此，不覺嗟悼。”

（選自《舊唐書》）

[注]①畛：界限。②胔：指尸體。

14.寫出下列加點詞在文中的含義。（2分）

（1）追北數十里（ ） （2）下令陣而行，薄金牙山（ ）

．．

15.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（2分）

（1）矯制收軍不深入（ ）

．

A.糾正 B.假托 C.勇武 D.舉起

（2）當死，貸為民（ ）

．

A.面對 B.應該 C.判罪 D.適合

16.把第②段畫線句譯成現代漢語。（6分）

且公為大將，而閫外之事不得專，顧副將乃得專之，理不其然，胡不囚文度待天子命？

17.第③段畫波浪線的句子斷句正確的一項是（ ）。（3分）

A.師還/而降且為賊/不如殺之/取其貲

B.師還而降/且為賊/不如殺之/取其貲

C.師還/而降/且為賊不如/殺之取其貲

D.師還而降/且為賊不如/殺之/取其貲

18.根據第③段內容分析概括蘇定方在軍事方面的素養。（3分）