小學四年級班級愿景規劃

2024年3月29日發(作者：草料場)

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小學四年級班級愿景規劃

小學四年級是孩子大腦發育的關鍵期，是培養孩子學習能力的關鍵，是孩子情緒控制

能力的關鍵期，是良好學習習慣定型和培養的最后關鍵期，是培養優良品德和社會評價能

力的重要期，是小學教育的重要轉折情。

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體

心理素質得到全面和諧地發展、個性特長得到充分的培育。

在此階段的主要目標有：1、訓練閱讀的技巧和能力；2、提高語言表達能力，特別是

書面表達的基本能力。3、提高計算能力，數學思維的意識和習慣。4、提高英語語言的學

習能力。5、豐富一些基本的社會和科學知識，探索的興趣和求知欲。

四年級學生年齡特點：（1）四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，

還是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關鍵時機。（2）四年級孩子的意志發展開

始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級是培養孩子學習恒心的

關鍵期。（3）四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主

動的學習主體改變，孩子自身心里和能力的發展都會表現出比較明顯的學習分化現象，有

一些孩子甚至開始出現學習偏科的端倪。（4）四年級是培養孩子學習能力的關鍵期。這一

時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能

力的關鍵時期。（5）四年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直

接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的

學習效果。

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在班級組織建設上，主要是對班干部隊伍的組建和培養，對以強化常規的訓練。

（一）班干部隊伍的組建和培養

當選的班干部具有較強的號召力和自我管理能力。學生干部是班主任的小助手，也是

班級制度最忠實的執行者。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，更要精心培養：1、

大力表揚班干部優點，以身作則，力求從各方面給全班起模范帶頭作用；2、培養班干部團

結協作的精神，帶動整個班集體的組織性。

（二）常規訓練

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，反之，會使整個集體活動宣告失敗，影

響到班集體的榮譽，因此，要扎實有效地加強常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》

和《小學生日常行為規范》要求的常規，課堂常規，參觀常規等。務必使每個學生形成習

慣，保證整個班集體良好的班風班貌。

在班級日常管理中，主要是班級衛生、學生的思想道德和課堂內外管理。

（一）搞好衛生，關心學生健康

衛生問題關系到所有人的健康，應該積極實行輪流制值日的方法。搞好班級衛生，可

以使學生又良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生

疾病。對于班級衛生，要求學生做到衛生工作經常化。

（二）加強思想道德

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以愛國主義教育為主線。主要是革命傳統教育，如清明掃墓活動；增強愛國情感，實

施國情教育，如樹立民族自尊心、自信心和自豪感；從規范行為習慣做起，培養良好道德

品質和文明行為，如開展“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基

本道德規范教育

（三）課堂內外管理

學風問題：帶動整個班級的學風走向是一個班級能否取得優異成績的前提，對于學風

的帶動可通過樹立班級學習優異的同學為榜樣的方法初步達到，同時也要對那些學習不理

想的同學不拋棄，不放棄，最終讓班級形成刻苦努力學習，積極向優異同學看齊的良好學

風。

課堂紀律：一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律。首先利用班會課師生共

同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,由于是孩

子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。

課間紀律： 課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而

輕松的氣氛.豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,開

展"跳繩,打乒乓球"等活動,使學生既健體又受教育,并且隨時提醒學生要注意文明活動,寓

教于樂。

課外管理：班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,

使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文

明小標兵評選,小小書法家,小發明家,小作家,數學小博士等各種評比活動.在這些活動中,使

每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

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班級活動是在班主任的指導下，有目的、有計劃的為實現班級教育目標而舉行的各種

教育、教學實踐活動。開展班級活動有利于培養學生良好的品德，發展個性特長，鍛煉意

志品質，行為習慣得到培養。班級活動是集體形成的基礎，發展的催化劑。

活動計劃目的：為了充分反映學生特長，引導學生敢于創新，勇于創新，我們把班級

活動的主權交給學生，為學生創造一個“表現自我”的環境，讓他們集思廣益，出謀劃策。

活動中充分發揮學生的主動性，積極性，創新性。

班級活動計劃：

1. 9月份進行暑假的總結和開展書法比賽;

2. 10月份進行國慶的黑板報和“我愛祖國”的詩歌朗誦比賽

3. 11月份進行一系列的體育活動比賽

4. 12月份準備元旦的排練和匯演

5. 1月份進行知識答辯賽和對學期的活動與學習的總結

6. 晨會：班主任對過去的一天的情況加以回顧總結，對過去一天的好人好事給予表揚，

鼓勵學生，對過去一天表現不佳的同學，給予批評，并要求改 正；對新的一天的學習及其

他方面的生活提出要求或給予指導。

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7. 班會：以培養孩子的愛國情懷、熱愛生活、對學習感興趣、培養高尚的生活情操等

為主題開展班會，讓學生確定班會主題，給學生創造自由地創造空間，讓他們找材料，編

排，練習，充分發揮學生的主動性，積極性，讓他們個個投入到活動當中，在班會上讓他

們演講，歌唱，讓他們投入，專注，讓學生在活動中大膽表現自我，讓會唱的唱，會跳的

跳，會畫的畫，會寫的寫，這樣，在愉快的活動中，學生們的個性得到了充分的展現和發

展。創新意識和創新精神也得到了培養。班會時間：每周星期一下午

班級運動應該注意的問題：教育性要強，要就具有時代性，要發揮班級的整體作用，

要易操作。

班級教育與管理力量的協調

1. 加強教學信息交流，組織科任老師進行教學問題“會診”

2. 邀請科任老師共同設計，參與“主題班會”活動

3. 配合科任教師設計、開展“綜合實踐活動課”改革活動

4. 定期做家訪，了解學生在家里的情況，與家長做良好的溝通

了解學生的生活和學習的情況，以便更好的設定個人方案

家長會安排：

時間：期中考試以后

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內容安排：1.讓家長了解孩子的學習情況，成績突出的給予表揚。

2.表揚好人好事。

3.讓科任老師向家長說明孩子各科的情況。

4.讓家長了解孩子的優缺點。

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作為一名班主任，在班級管理中的地位是很重要的，在班級管理中注意才能，以自己

為本，有助于提高學生參與班級管理的積極性，挖掘學生的創造潛能，提高學生的整體素

質，達成有效的班級管理目標。讓他們在學習中體驗成長的樂趣，從而使每個學生個性得

到張揚，營造“人人都是小老師，人人都是小主人”的氛圍。相信教育得法，每個孩子都

會成為教育班級的積極參與者。在班級管理中要以學生為主，要有創新，要用發展的觀點

看待學生，要認識到后進生的創新潛能是不可低估的。班主任對于學生來說，是親切可敬

的，具有引導學生學習的能力，更具有榜樣的作用 。

（注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!）

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